1、“.....提升教师的音乐素养作为新时期的初中音乐教师，要注重提升自身的音乐素养，通过掌握专业音乐技能，提高音乐教学能力和水平。教师具备良好的音乐素养，方面，可以促使音乐教学过程完整新颖，方面，可以有效提高音乐教学技能和水，由于不重视音乐学科，以及学校自身条件较差，不能建设有效的音乐课堂，使学生无法学习正规的音乐知识，音乐意识不强，音乐能力不足。另外，由于教学设备陈旧老化短缺，中学音乐课程难以正常开展，音乐教学跟不上时代发展的步伐，不能满足学生的真正学习需求，也不能具备与时俱进的音乐素养，这些客观因素都导致学生无法提升自身音乐在初中音乐教学中应用多媒体存在的问题教学理论论文范文辅助教学，是当前行之有效的教学方法。教师运用多媒体融入教学活动，创新课堂教学形式，帮助学生开拓音乐视野，帮助教师提高教学技能。教师要结合学生的实际情况......”。

2、“.....促使教学活动实事求是，在多媒体的辅助下取得良好成效。运用多媒体教学手段就是创新教学形式重要体现。在课前，教师根据音乐教学内容，利用多媒体教学音乐能力不足。另外，由于教学设备陈旧老化短缺，中学音乐课程难以正常开展，音乐教学跟不上时代发展的步伐，不能满足学生的真正学习需求，也不能具备与时俱进的音乐素养，这些客观因素都导致学生无法提升自身音乐能力，使初中音乐学科形同虚设。教学缺乏互动，教学效率较低在当前些农村地区的初中音乐课堂教学活动中，部分教师依旧延的动力。在初中音乐教学中应用多媒体的策略组织音乐培训活动，提升教师的音乐素养作为新时期的初中音乐教师，要注重提升自身的音乐素养，通过掌握专业音乐技能，提高音乐教学能力和水平。教师具备良好的音乐素养，方面，可以促使音乐教学过程完整新颖，方面，可以有效提高音乐教学技能和水平......”。

3、“.....对当前教育有重要影响。在初中音乐教学过程中，教师运用多媒体来辅助教学，方面，可以有效激发学生的音乐学习兴趣，培养学生音乐探究意识。另方面，可以提高教师教学质量，促进课堂教学的创新。本文对多媒体的作用问题进行介绍，并从个方面阐述应用策略。关键词初中音乐多媒体教学活动教学质量音乐进行观摩学习，感受浓厚的氛围，促使学生饱含深情地开展这单元的音乐学习和探究。总之，在日常教学活动中，教师要充分运用多媒体教学设备，辅助音乐教学活动，促使学生激发学习兴趣，培养音乐意识，提升音乐能力，进而提高音乐核心素养。参考文献李明浅谈游戏教学中初中音乐中的应用昆明昆明理工大学，刘直兴趣教学法在初中音乐中的传统文化中外文化等，促使学生通过音乐学科的学习，了解音乐的背景，掌握音乐的内涵......”。

4、“.....增强学生的音乐综合能力。另外，在初中阶段的音乐学科中，每课的音乐内容都蕴含了丰富的文化，有风土人情有人文常识有地域特色等，对中学生形成良好音乐风格有着较大的助益。在初中音乐教学中应用多媒体存在的问题教信息存储和传播功能，可以帮助中学生搜集查找整理编辑出适宜学生探究的音乐教学内容，进而有效提高中学生的思维意识行为能力。在多媒体多功能的背景下，教师将音乐教学内容编辑成声音图像等内容结合于体的教学内容，方面，帮助中学生突破时间和空间的制约，拓展了音乐学习范围，另方面，帮助学生打破传统思维转变学习观念，充分探究音。总之，在日常教学活动中，教师要充分运用多媒体教学设备，辅助音乐教学活动，促使学生激发学习兴趣，培养音乐意识，提升音乐能力，进而提高音乐核心素养。参考文献李明浅谈游戏教学中初中音乐中的应用昆明昆明理工大学......”。

5、“.....李海涛初中音乐教学中多媒体应用实效性的策略研究现在初中音乐教学中应用多媒体存在的问题教学理论论文范文用武汉华中师范大学，李海涛初中音乐教学中多媒体应用实效性的策略研究现代教育科学中学教师，张俊国浅谈初中音乐教学中应用多媒体的作用新课程下旬，苏星琴多媒体应用在音乐教学中的思考青春岁月，李珍初中音乐教学中的多媒体应用之浅见读写算教育教学研究，杨静探讨多媒体在初中音乐教学中的应用策略天天爱科学教学研究此同时，教师还要注重调动学生的参与积极性，让学生通过切身参与调动音乐学习的热情，迎合素质教育的理念，突出学生的主体地位。比如，在学习祖国颂歌这个音乐单元时，教师要鼓励和引导学生参与到活动中来，通过亲身体验深入学习音乐，感受音乐魅力。教师根据教学内容，布置课下作业，让学生们搜集关于开国大典国庆阅兵等视频素材，并观，富有内涵......”。

6、“.....帮助学生建立学习的自信心。比如，在学习初中音乐中的渔舟唱晚时，教师利用多媒体教学设备，将歌曲中表达的抽象景物的意境，形象地体现出来，帮助中学生理解这首歌曲的内涵，进而充分感受音乐的柔美和深远。与此同时，教师还要注重调动学生的参与积极性，让学生通过切身参与调动音乐学理论论文范文。在多媒体的辅助和促进下，让抽象的音乐教学活动，变得形象直观，富有内涵，更可以有效激发学生的学习积极性，帮助学生建立学习的自信心。比如，在学习初中音乐中的渔舟唱晚时，教师利用多媒体教学设备，将歌曲中表达的抽象景物的意境，形象地体现出来，帮助中学生理解这首歌曲的内涵，进而充分感受音乐的柔美和深远。背景音乐展现形式等，进而创新教学手段，丰富教学内容，提升教学成效。有利于了解多元文化，丰富文化内涵音乐学科是门艺术学科，也是门文化学科......”。

7、“.....因此，在实践教学活动中，教师运用多媒体教学手段，在音乐教学活动中充分融入多元化的文化知识，帮助学生形成文化意识。特别是要融入代教育科学中学教师，张俊国浅谈初中音乐教学中应用多媒体的作用新课程下旬，苏星琴多媒体应用在音乐教学中的思考青春岁月，李珍初中音乐教学中的多媒体应用之浅见读写算教育教学研究，杨静探讨多媒体在初中音乐教学中的应用策略天天爱科学教学研究，。有利于丰富教学内容，拓展学生的音乐视野多媒体依靠信息技术网络技术的强的热情，迎合素质教育的理念，突出学生的主体地位。比如，在学习祖国颂歌这个音乐单元时，教师要鼓励和引导学生参与到活动中来，通过亲身体验深入学习音乐，感受音乐魅力。教师根据教学内容，布置课下作业，让学生们搜集关于开国大典国庆阅兵等视频素材，并进行观摩学习，感受浓厚的氛围......”。

8、“.....帮助学生锻炼审美意识提高审美能力。利用多媒体在音乐教学的辅助和促进作用，让学生认识到音乐学科的魅力与价值，进而提高音乐学习的兴趣，增强音乐学习的动力。在初中音乐教学中应用多媒体存在的问题教学理论论文范文。在多媒体的辅助和促进下，让抽象的音乐教学活动，变得形象直。教师是中学生接受音乐学科知识的主要引导者。因此，要在具体课堂教学活动中，运用科学先进的音乐专业教学技能，增强学生的学习动力和学习兴趣，促使学生深刻掌握音乐知识，有效提高课堂教学水平和成果。摘要多媒体作为信息时代发展的产物，对当前教育有重要影响。在初中音乐教学过程中，教师运用多媒体来辅助教学，方面，可以有效激能力，使初中音乐学科形同虚设。教学缺乏互动......”。

9、“.....部分教师依旧延用传统的音乐教学模式以教师为主以学生为辅，师生之间不能进行良好的互动沟通。些中学教师不能放下姿态，认真倾听学生心声尊重学生的想法，而是以说教式的教学手段普及音乐知识，开展音乐教学活动，使学生不能有效备，搜集和整理课上需要运用的音乐素材，并做好设备调试工作，为顺利开展课堂教学活动做好准备。在课上，教师结合课前准备的内容以及音乐教学任务，选择适宜学生的教学方式，帮助学生深入掌握音乐知识有效提高音乐技能。在初中音乐教学中应用多媒体存在的问题教学理论论文范文。学校条件较差，教学设备陈旧对于些农村地区的学校来传统的音乐教学模式以教师为主以学生为辅，师生之间不能进行良好的互动沟通。些中学教师不能放下姿态，认真倾听学生心声尊重学生的想法，而是以说教式的教学手段普及音乐知识，开展音乐教学活动......”。