1、“.....高中语文学科蕴含着丰富的人文素养及思想内涵，不仅可以增强高中生的语文专业知识，丰富其内心世界，更有助于为其树立良好的人生观与价值观，因此，在高中语文教学的过程中，培养学生的核心素养有助于增强其思想境界，对其未来的发展至关重要，同时，随着高中语文核心素养不断的渗透进学生的思维意识当中，不仅可以让其充分的了解语言的魅力，而且在与内涵，随着学生文化水平及思维意识的提高，进而得以迅速的成长，以便迎合当今社会的发展模式，为其在未来的学习生涯中打下牢固的基础。参考文献核心素养导向下的高中语文群文阅读教学研究邹荔娟语文建设基于语文学科核心素养的高中语文现代文阅读教学荣晓燕语文教学通讯刊学术刊对高中语文阅读教学现状及解决对策的探究金涛中国校外教育建构深度阅读能力模型，提升阅读教学质量易晓......”。

2、“.....在高中语文教学中，定期组织学生参加丰富多彩语文活动，通过活动陶冶学生的审美能力和道德情操，不仅如此，还可以通过丰富多彩语文活动磨炼学生的性情，使其心灵得以净化，同时更为其树立对未来生活的自信心，从而激发其创造美好的潜力。培养学生的核心素养有助于增强学生的审美能力，老师可以在高中语文日常的教学中，积极引导学生学会欣培养学生的核心素养，从而帮其树立正确的思想价值观及综合素养，就需要语文老师将当前单纯传授知识的教学理念积极的进行创新与改革，同时采用多元化的教学手段，引导学生在学习中锻炼自身的自主学习能力创新能力以及灵活运用知识的能力。掌握正确的学习方法，有助于学生学会如何应用所学的知识以及创新自身的思维理念，从而形成良好的语文学习行为习惯，语文学习行为习惯是指学生在学习语文的过程中，逐渐的传统文化和人文素养......”。

3、“.....有助于为其树立良好的核心价值观。在当前新课改不断深入的背景下，如何有效的培养学生的核心素养及个人综合素养，是当前教育实施者面临的重大挑战。转变学习目的随着新课改实施不断的深入，培养学生的核心素养已经成为当代教育的主要教学目标，学生的学习目的不再仅限于应对各种的考试，以往的教学理念只是味的将课本中的知识内容灌输给学生，真正的忽略了学生核心素养引领下高中语文教学的有效策略分析培养学生语言构建能力和应用在高中语文教学中核心素养的首要任务就是培养学生的语言构建能力和应用能力。高中语文课本中的知识主要用于对学生语言结构和知识框架构建能力的训练，老师在讲解语文课本知识的过程中，为了加深学生对所学知识的印象与理解能力，在课堂中需要充分的体现出学生在学习中的主体地位，同时老师要给予其及时的引导，使其对所讲知识的内容进向前步的突破，在高中语文教学的过程中......”。

4、“.....并将文章中蕴含的主旨和思想感情进行深度的挖掘，从而使学生在文章阅读的过程中，不知不觉的提升其对语文的认知及道德的认知。核心素养引领下高中语文教学的有效策略分析语文教学论文。做好审美的鉴赏和创造虽然高中语文学科中蕴含着丰富的核心素养，但是培养学生的核心素养需要个循序渐进的个过程，不能蹴而就，需要学生与思考，然后结合老师讲解的相关知识，对文章中的内涵思想进行深入的挖掘与探索其次，阅读文章有利于开阔学生的眼界，可以让学生对课外的知识有个全面的了解，同时大量的文章阅读可以有效加强学生对内容的理解能力及思考能力，而且还能有效的锻炼学生对语言的组织结构能力。做好审美的鉴赏和创造虽然高中语文学科中蕴含着丰富的核心素养，但是培养学生的核心素养需要个循序渐进的个过程，不能蹴而就究金涛中国校外教育建构深度阅读能力模型，提升阅读教学质量易晓......”。

5、“.....。摘要高中语文作为高中教育中的重点学科，蕴含着丰富的传统文化和人文素养，培养学生的语文素养，有助于为其树立良好的核心价值观。在当前新课改不断深入的背景下，如何有效的培养学生的核心素养及个人综合素养，是当前教育实施者面临的重大挑战。核心素助于增强学生的审美能力，老师可以在高中语文日常的教学中，积极引导学生学会欣赏语言中的美，从而逐渐的形成自身的核心素养，进而深入的挖掘出社会生活中的各种美好，真切的体会其中的情感美及意蕴美。此外，心灵美是创造切理性美的来源，提升学生自身的核心素养，使其拥有颗纯洁美好的心灵，从而增强其判断事物本质的能力。结束语总而言之，在核心素养的引领下，需要高中语文老师在高中语文教学中，转变核心素养引领下高中语文教学的有效策略分析语文教学论文学生长期在语文核心素养的熏陶下，从而形成独立的思维意识......”。

6、“.....高中语文更注重对学生审美鉴赏能力和创造能力的开发，这也是作为个高中生必须具备的能力。在高中语文教学的过程中，注重学生核心素养的培养，不仅可以加强其语文学科的相关专业知识，而且还能加深其对语文内涵的理解，并从内涵中获得相关的审美体验，这也是在高中语文教学中培养学生核心素养的主要教学目教学目标。将阅读和写作相结合，以便增强学生语文的综合素养根据以往的高考语文试卷题目结构不难得出，阅读理解和作文是语文试卷结构中最重要的组成部分，其实阅读理解和写作有着密不可分的关系，将两者相结合进行联合教学对提升学生的文章阅读理解能力及写作能力起着积极促进的作用。然而在我国高中语文教育中，将文章阅读和写作进行联合教学的实施大纲仍存在很大的改进空间，要想使两者联合教学的效果取良好的语文学习行为习惯，语文学习行为习惯是指学生在学习语文的过程中......”。

7、“.....良好学习习惯和学习观念的形成，有助于其能够将所学的知识加以灵活运用，并将自身所学的知识做进步的创新，而在语文教学中培养其核心素养有助于其学习行为习惯和学习观念的形成，因此，语文老师在教学中需要更新教学方式与理念，着重培养学生的核心素养，从而改善其学习思维，使其充分的掌握，需要学生长期在语文核心素养的熏陶下，从而形成独立的思维意识。高中语文教学不同小学或者中学语文教学，高中语文更注重对学生审美鉴赏能力和创造能力的开发，这也是作为个高中生必须具备的能力。在高中语文教学的过程中，注重学生核心素养的培养，不仅可以加强其语文学科的相关专业知识，而且还能加深其对语文内涵的理解，并从内涵中获得相关的审美体验......”。

8、“.....高中语文课本中的知识主要用于对学生语言结构和知识框架构建能力的训练，老师在讲解语文课本知识的过程中，为了加深学生对所学知识的印象与理解能力，在课堂中需要充分的体现出学生在学习中的主体地位，同时老师要给予其及时的引导，使其对所讲知识的内容进行自主往的教学思维，创新教学手段，着重的培养学生深挖高中语文素养中所蕴含的思想与内涵，随着学生文化水平及思维意识的提高，进而得以迅速的成长，以便迎合当今社会的发展模式，为其在未来的学习生涯中打下牢固的基础。参考文献核心素养导向下的高中语文群文阅读教学研究邹荔娟语文建设基于语文学科核心素养的高中语文现代文阅读教学荣晓燕语文教学通讯刊学术刊对高中语文阅读教学现状及解决对策的探所学的知识，并能够将知识进行灵活的运用。培养学生的审美鉴赏能力和创造能力培养学生良好的审美习惯有助于使其在美好的生活中善于发现事物的美，在高中语文教学中......”。

9、“.....通过活动陶冶学生的审美能力和道德情操，不仅如此，还可以通过丰富多彩语文活动磨炼学生的性情，使其心灵得以净化，同时更为其树立对未来生活的自信心，从而激发其创造美好的潜力。培养学生的核心素养有核心素养引领下高中语文教学的有效策略分析语文教学论文习效率，严重者甚至不得不进行休学。因此，在高中语文教学的过程中，为了更好的培养学生的核心素养，从而帮其树立正确的思想价值观及综合素养，就需要语文老师将当前单纯传授知识的教学理念积极的进行创新与改革，同时采用多元化的教学手段，引导学生在学习中锻炼自身的自主学习能力创新能力以及灵活运用知识的能力。掌握正确的学习方法，有助于学生学会如何应用所学的知识以及创新自身的思维理念，从而形语文核心素养长期的熏染下，有助于学生为自身构建个完善的语言体系。此外，在培养学生高中语文核心素养的过程中，语文老师定要注重语言的搭建和运用......”。