1、“.....更严重还可以直接对中少利用大篇幅来教授语文基础知识，有些甚至直接选择不讲。在初中语文课程教学中渗透德育教育语文教学论文。语文教师亦可进行延伸补充，像中学生详细介绍长城作为中国古代主要军事防御阵地，有着保家卫国的强大作用，致使中学生能够在学在初中语文课程教学中渗透德育教育语文教学论文于全世界均非常注重爱国主义教学以及民族精神培育，即便各个国家的国情与教学模式不同，但最终教学目标与教学内容均是相同的。换言之，世界各个国家在对爱国主义教学层面均会对本国历史文化具有的精华实行全面发掘并且发扬光大......”。

2、“.....语文教师在指导中学生理解文章这句话时，可以与唐代诗人王昌龄出塞这首诗中秦时明汉时关相联系，能够使中学生更好更全面理解与掌握文章重点内容。在中学义务教育时期的语文课程教学渗透的德育教育主要将弘扬我国爱国主义作灵魂。在初中语文课程教学中渗透德育教育语文教学论文。正是此种模式的教学，致使些中学生忽略了语文基础知识的学习，久而久之会大大降低中学生的语文识字能力以及写字能力，在文章阅读与写作过程中经常出现语句不通顺与表意不清的状况关键词初中语文德育教育语文教学语文课程教学在中学语文课程教学中渗透德育教育......”。

3、“.....中学语文教师不但要正确掌握教材，认真研究语文教材，明确德育教学的入手点，还应解决好德育和中学语文教育相互间存在的关系，在学观念的正确引导下，德育教育受到更多教师的注重，根据合理高效的德育教学有利于协助学生树立正确观与培育其优秀的思想品质以及完善的人格。从中学语文教育内容而言，其蕴藏着诸多具备先进行的语文知识，应用科学合理的对策能够有效将德育具备较强的学习能力以及好奇心和求知欲，还具有极强的可塑造性，中学时期的学生与其他时期相比对新鲜事物与知识有更强的接受能力......”。

4、“.....使中学生无法摆脱社会外部环境和思想意确观与培育其优秀的思想品质以及完善的人格。从中学语文教育内容而言，其蕴藏着诸多具备先进行的语文知识，应用科学合理的对策能够有效将德育教育渗透其中，协助语文教师在完成中学语文教育任务时，还能深化德育教育。本文简要阐述了德育教德育教学的入手点，还应解决好德育和中学语文教育相互间存在的关系，在教育教学过程中，唯有妥善处理者的关系，才不会产生喧宾夺主的状况。语文教师在教育过程中，将正确引导中学生发现并分析文章中最震撼最感人的语言文字，明确重点......”。

5、“.....协助语文教师在完成中学语文教育任务时，还能深化德育教育。本文简要阐述了德育教育在中学语文课堂教学中的意义，分析了初中语文课程教学中渗透德育教育存在的问题，并提出初中语文课程教学中渗透德育教育的可行性策略，以供参教学时期，中学生对思想道德的认识与理解缺少完善性，忽略建设正确的思想品德，认为其只需要提高语文成绩就就达到学习目标了，根本未能认识到这种形式对中学生道德认知程度的提升产生消极影响，亦不利于学生全面素养的提高。摘要在素养家的国情与教学模式不同，但最终教学目标与教学内容均是相同的。换言之......”。

6、“.....中国存有诸多爱国人士，比如刘胡兰岳飞邓世昌等，这些伟人的事迹均能够作的渗透与影响。比如，些中学生存有攀比现象，与其对应的拜金主义享乐主义等价值观在中学生群体中大肆蔓延。故而，不但加大了中学生思想道德认知的复杂性，还给中学语文教育教学中渗透的德育教学带来极大困难与挑战。另外，在现如今的中在中学语文课堂教学中的意义，分析了初中语文课程教学中渗透德育教育存在的问题，并提出初中语文课程教学中渗透德育教育的可行性策略，以供参考......”。

7、“.....缺乏对道德的正确认知中学生不共鸣，进而增强自身体会，在不知不觉中教育中学生，塑造其良好的思想与灵魂。在初中语文课程教学中渗透德育教育语文教学论文。摘要在素养教学观念的正确引导下，德育教育受到更多教师的注重，根据合理高效的德育教学有利于协助学生树立教育学生爱国的典范，以此加强中学生伟大的爱国主义情怀以及民族自豪感。关键词初中语文德育教育语文教学语文课程教学在中学语文课程教学中渗透德育教育，未对语文课程教育形成影响。中学语文教师不但要正确掌握教材，认真研究语文教材......”。

8、“.....此时中学语文教师可在教育教学过程中充分发挥语文学科具有的特征，依靠生动有趣的文章内容对学生实施爱国主义德育教学。在关键时可借此进行延伸，由于全世界均非常注重爱国主义教学以及民族精神培育，即便各个生语文整体水平产生消极影响。比如在教授木兰诗这内容时，文章中有语句将军百战死，壮士十年归，这句话的含义即在外打仗的将士们身经百战，有些战死在沙场，而有些将士在十年之后返回自己的家园。语文教师在指导中学生理解文章这句话时，可习过程中形成强烈的爱国情怀以及民族自豪感......”。

9、“.....初中语文课程教学中渗透德育教育的可行性策略增强基础教育，培育中学生语文能力现如今中学语文课程教育极少利用大篇幅来教授语文基础知识，有些甚至直接选择不讲。爱国人士，比如刘胡兰岳飞邓世昌等，这些伟人的事迹均能够作为教育学生爱国的典范，以此加强中学生伟大的爱国主义情怀以及民族自豪感。初中语文课程教学中渗透德育教育的可行性策略增强基础教育，培育中学生语文能力现如今中学语文课程教育核心精神。爱国主义就是非常希望能够保留我国特有文化，对我国文化成就与思想感到非常自豪......”。