1、“.....期末成绩由论文报告音视频考核材料等决定。针对于路桥美学课程，基于翻转课堂的混合式教学模式改革还需要注意以下几点内容。首先，路桥美学作为门工科类的美学教育课程，有别于传统美学理论课程，其主要目的在于培养土工类大学生的美学素养和创造美的能力，使他们掌握并灵活运用美学设计理论来指导设计实践。因此，在教学过程中应该选择些国内外路桥设计经典案例进行分享和讨论，让学生利用所掌科美学教育的特殊性，对该教学模式的具体实施方式进行了因课制宜的调整和完善，取得了良好的教学效果。基于翻转课堂的路桥美学自建资源混合式教学模式探究混合式教学论文。般意义上的混合式教学模式是将传统的课堂讲授教学与互联网线上教学相结合的种教学方式。然而，本文所研究的线下与线上混合式教学模式是基于翻转课堂对传统线上教学进行改革，即将翻转课堂的教学方法融入互联网线上教学之中......”。

2、“.....并提出了弘扬中华美育精神的要求。从大学生综合素质能力培养的角度看，新时代的工科人才不仅要掌握扎实的专业知识和技能，也需要具备定的美学和人文素养。此外，从需求导向型人才培养来看，美学教育对道路桥梁与渡河工程专业的学生也是十分必要的。近年来，随着物质生活的极大丰富，人们对精神生活的追求也达到了新的高度。份优秀的桥梁设计方案除了需要满足安全适用经济耐久等基本设计原则之外，还必须满足人们对美观的要求，桥点设置了共计个讨论题。第，在进行路桥美学课程自建资源建设时，需要考虑工科类美学教育的特殊性。对于工科类大学生，其美学基础理论知识的缺乏和美学教育观念的淡薄是造成如今高校工科类美学教育虚无化的主观原因，而师资的薄弱教材的滞后参考资料的严重不足是工科类美学教育虚无化的客观原因。因此......”。

3、“.....着重补充了工科美学教育的重要性以及美学基础理论知识。第，为了贯彻习近平总不仅要掌握扎实的专业知识和技能，也需要具备定的美学和人文素养。此外，从需求导向型人才培养来看，美学教育对道路桥梁与渡河工程专业的学生也是十分必要的。近年来，随着物质生活的极大丰富，人们对精神生活的追求也达到了新的高度。目前，道路桥梁与渡河工程专业的美学教学资源相对较少，主要表现在近十年的可用教材较少适合于道桥专业的优质课件较少以及网络视频资源较少。为了解决这问题，有必要对路桥美学课程的教学资源进行摘要本文针对目前路桥美学线上教学存在的诸多问题进行了系统性的分析，提出了基于翻转课堂的路桥美学自建资源混合式教学模式。该模式将翻转课堂引入线上教学中，提高了学生线上教学的参与度，同时针对工科美学教育的特殊性，对该教学模式的具体实施方式进行了因课制宜的调整和完善......”。

4、“.....份优秀的桥梁设计方案除了需要满足安全适用经济耐久等基本设计原则之外，还必须满足人们对美观的要求，桥梁自身的造型配色夜是对于远程线上教学，其教学质量无法有效保障。本文针对目前路桥美学线上教学存在的诸多问题进行了系统性的分析，归纳总结了引发问题的原因并提出了相应的解决方案，并进步提出了基于翻转课堂的路桥美学自建资源混合式教学模式。该教学模式将翻转课堂引入线上教学中，解决了学生对于传统线上教学的参与度较低老师对于学生知识掌握的程度和情况难以有效了解传统线上教学手段单等问题。同时针对工科美学教育的特殊性，对该教学模式的采用街景地图进行多视角展示，让学生在度沉浸式互动体验中品析桥梁。最后，在课程考核方面，应贴合课程教学目标，丰富考核方式，要求学生提交多媒体类的结课报告，同时鼓励学生参与各类桥梁设计大赛，在实践中培养学生美学素养和创造美的能力......”。

5、“.....笔者对路桥美学教学方式方法以及教学过程进行了深入改革与实践，并且收到了优异的教学效果。在笔者指导下的名学生，将第阶段准备的教学资料交给学生，充分调动学生的主观能动性开展自主学习第阶段是线上讨论阶段，采用互联网在线会议软件例如腾讯会议等开展师生线上讨论，讨论内容包括问题答疑话题讨论经典案例分享等第阶段是考核阶段，对学生的考核主要由平时和期末两部分组成，其中平时成绩由考勤课堂讨论参与度以及作业完成情况决定，期末成绩由论文报告音视频考核材料等决定。针对于路桥美学课程，基于翻转课堂的混合式教学模式改革还需背景下项目式教学提升翻转课堂教学研究电子科技大学学报社科版，何玮，石贤增基于翻转课堂的路桥美学自建资源混合式教学创新研究科技风，。即老师在教学活动中起辅助作用，负责在课堂教学之前给学生提供与课程知识点相关的学习资料......”。

6、“.....如此来，课堂不再作为讲授知识的地点，而是作为师生交流与探讨问题的地点。基于翻转课堂的路桥美学自建资源基于翻转课堂的路桥美学自建资源混合式教学模式探究混合式教学论文具体实施方式进行了因课制宜的调整和完善，取得了良好的教学效果，为解决工科美学教育虚无化这难题提供了条新思路。参考文献李雪，张芙丽基于翻转课堂的高校教学模式可行性探讨中国校外教育，邓宏艳基于学习体验的高校翻转课堂应用现状调查研究教育信息化论坛，张蕾，李平，柴俊武新工科背景下项目式教学提升翻转课堂教学研究电子科技大学学报社科版，何玮，石贤增基于翻转课堂的路桥美学自建资源混合式教学创新研究科技风体现在以下几个方面第，学生通过此次比赛，不仅重新温习了路桥美学这门课程必须掌握的知识点，同时对于如何将理论知识用于实际设计中也有了更深层次的理解。第，学生将课堂所学用于实际......”。

7、“.....对于解决工科美学教育虚无化这难题提供了条思路。第，学生在参赛过程中，与国内外各高校参赛队伍互通有无，加强了国际交流，有利于拓宽学生的国际视野。结论工科美学教育虚无化直以来备受关注，尤其在参赛过程中，与国内外各高校参赛队伍互通有无，加强了国际交流，有利于拓宽学生的国际视野。结论工科美学教育虚无化直以来备受关注，尤其是对于远程线上教学，其教学质量无法有效保障。本文针对目前路桥美学线上教学存在的诸多问题进行了系统性的分析，归纳总结了引发问题的原因并提出了相应的解决方案，并进步提出了基于翻转课堂的路桥美学自建资源混合式教学模式。该教学模式将翻转课堂引入线上教学中，解决了学生对于传统线上参加了年带路建筑类大学国际联盟大学生建筑和结构设计竞赛，与来自国内外所高校多个参赛队伍同台竞技。针对融入周边环境的特色桥梁设计的大赛主题......”。

8、“.....将传统徽派文化与现代智慧桥梁设计理念相结合设计出了座以桥为景融桥入景的桥梁作品，并获得此次国际大赛等奖。在此次大赛的历练下，学生们与国内外各高校参赛队伍同台竞技相互交流，其收获主要要注意以下几点内容。首先，路桥美学作为门工科类的美学教育课程，有别于传统美学理论课程，其主要目的在于培养土工类大学生的美学素养和创造美的能力，使他们掌握并灵活运用美学设计理论来指导设计实践。因此，在教学过程中应该选择些国内外路桥设计经典案例进行分享和讨论，让学生利用所掌握的知识参与分析设计的优缺点。其次，在线上讨论过程中要灵活运用现代技术手段和工具来辅助教学工作的开展。例如在分享城市景观桥时，可以混合式教学模式探究混合式教学论文。般意义上的混合式教学模式是将传统的课堂讲授教学与互联网线上教学相结合的种教学方式。然而......”。

9、“.....即将翻转课堂的教学方法融入互联网线上教学之中。基于翻转课堂的混合式教学过程主要分为个阶段第阶段是教学资料准备阶段，主要包括教材课件微课视频和讨论题库等相关教学资料的收集准备和建设第阶段是线下自学阶段教学的参与度较低老师对于学生知识掌握的程度和情况难以有效了解传统线上教学手段单等问题。同时针对工科美学教育的特殊性，对该教学模式的具体实施方式进行了因课制宜的调整和完善，取得了良好的教学效果，为解决工科美学教育虚无化这难题提供了条新思路。参考文献李雪，张芙丽基于翻转课堂的高校教学模式可行性探讨中国校外教育，邓宏艳基于学习体验的高校翻转课堂应用现状调查研究教育信息化论坛，张蕾，李平，柴俊武新工科基于翻转课堂的路桥美学自建资源混合式教学模式探究混合式教学论文座以桥为景融桥入景的桥梁作品，并获得此次国际大赛等奖......”。