1、“.....更容易选择出适宜的修辞格来组织自己的语言。语文教师评改作文常常喜欢从整体给予评分，划分等级。然而，这容易导致学生忽略自己作文的具体问题。比如修辞格的运用。语文教师应该每学期安排几个课时，专门从修辞格的角度评议作文，让学生注意到其语言表达方面的具体问题。掌握寻常词语艺术化见的开头方式有开门见山式款款入题式平淡质朴新颖奇特式。以开门见山式为例我与父亲不相见已年余，我最不能忘记的是他的背影朱自清背影作者开头即点出了文章的主要内容和主旨，即是对父亲的思念，也点出文章标题。读者读到这里就知道文章接下来的主要情感基调。然后后文再将这句话层层铺开，读者慢慢感受作者对父亲的回忆，渐渐与作者达成思想情感上的共鸣。其高中生写作应掌握的修辞学知识分析高等教学法论文宜的修辞格来组织自己的语言。语文教师评改作文常常喜欢从整体给予评分，划分等级。然而，这容易导致学生忽略自己作文的具体问题......”。

2、“.....语文教师应该每学期安排几个课时，专门从修辞格的角度评议作文，让学生注意到其语言表达方面的具体问题。掌握寻常词语艺术化的能力篇文章的语言不是充满华丽的辞藻就是优秀的语言表达，相反，能用最普通的词句。其研究的是对普通的名词代词动词形容词以及副词等如何在保持本义的前提下，使得文章语言生动并富有表现力的。比如鲁迅的故乡中我的母亲很高兴，但也藏着许多凄凉的神情，教我坐下，歇息，喝茶，且不谈搬家的事。这里有个动词藏，这个动词用在这里本来只是其平常的意义，不属于种修辞方式，但是藏这个词隐含着母亲有意识地隐藏，不想让儿子伤心的意思在里面修辞运用的角度分析了学生作文中的修辞问题。学生作品中不乏优秀的表达，但是语言表现力，总体来说还是比较欠缺的。总结了有以下几点问题是辞格种类单。在学生的作品中常见的辞格是比喻拟人排比夸张等几种常见辞格，其他辞格类型在学生作品中极少见到......”。

3、“.....种辞格。吴礼权的现代汉语修辞学则从修辞的表摘要高中生提升作文语言表现力，需要掌握几点修辞学知识，包括多样的修辞格寻常词语艺术化段落篇章修辞以及符合题旨情境地运用修辞。关键词修辞学知识写作修辞手法语言活动高中作文高等教育修辞即是对语言进行调配以期收到尽可能好的表达效果的种语言活动。高中生作文评价中，语言的表达效果，是关键指标之。普通高中语文课程标准年半年修订，在第个学习任务群在文章中能达到好的效果，但是实际上却可能是失败的表达。比如，我看到个学生作文中有这样个表达毛主席是代枭雄。小作者在这里是想要表达毛主席是那个国家危机存亡时代的位伟大的英雄领袖，便以枭雄来比毛主席。但是枭雄这个词是在词典里解释为骁悍雄杰的人，多指强悍有野心的人，显然，枭雄这个词带有贬义色彩，用在这里就不符合文章的题旨情境了......”。

4、“.....研究现代汉语运用中的诸种修辞现象。根据现代汉语修辞学吴礼权，现代修辞学研究的范围，包括中国传统修辞学研究的内容辞格字句锻炼篇章布局修辞与题旨情境的适应关系问题，修辞与语体风格的适应关系问题修辞与社会心理与个性心理的关系问题，根据不同交际目标建构不同修辞文本的规律等。根据高中生作文写作的要求，语文教师可以从中选取适用作文中有这样个表达毛主席是代枭雄。小作者在这里是想要表达毛主席是那个国家危机存亡时代的位伟大的英雄领袖，便以枭雄来比毛主席。但是枭雄这个词是在词典里解释为骁悍雄杰的人，多指强悍有野心的人，显然，枭雄这个词带有贬义色彩，用在这里就不符合文章的题旨情境了。高中生写作是运用语言表情达意的交流过程，应当注意运用修辞提升语言的表达效果，更好地格类型在学生作品中极少见到。张弓在现代汉语修辞学中将辞格分为类描述类布臵类以及表达类，种辞格......”。

5、“.....共种辞格。可见，修辞学界对于修辞格种类的总结是很丰富的，然而，高中生的作文中却少见丰富多样的辞格类型，这也高中生作文语言表现力贫乏的原因之。高中生写作应掌握的修辞学知识分析高等教学法论高中生写作应掌握的修辞学知识分析高等教学法论文运用语言表情达意的交流过程，应当注意运用修辞提升语言的表达效果，更好地实现通过文字交流的目的。参考文献中华人民共和国教育部普通高中语文课程标准北京人民教育出版社，陈望道修辞学发凡上海复旦大学出版社，吴礼权现代汉语修辞学上海复旦大学出版社，张弓现代汉语修辞学天津天津人民出版社，王云霞高中生写作应该掌握几点修辞学知识文学教育下达才能生动并富有个性。高中生写作应掌握的修辞学知识分析高等教学法论文。运用修辞要切合文章题旨情境无论是词语句式段落还是篇章，在运用修辞艺术表达时，其效果到底是好还是不好......”。

6、“.....如果切合主旨情境的要求则是好的运用，反之，则不是好的表达。学生的作文常常犯下这样的，以为自己精心设计的修辞运用到尽可能好的表达效果的种语言活动。高中生作文评价中，语言的表达效果，是关键指标之。普通高中语文课程标准年半年修订，在第个学习任务群语言积累梳理与探究中，提出反思和总结自己写作时遣词造句的经验，构建初步的逻辑和修辞知识，提高语用能力，增强表达的个性化。无论是写作教学的现实需要，还是高中语文课程标准对学生语言能力的要求，都指向高中生需要的知识内容，指导学生提升作文的语言表达效果。高中生写作应掌握的修辞学知识对于修辞学的研究内容以及研究成果，学生如果能掌握些基础性的内容，将对其作文表达效果，作文的评价等级有很大的提升。这里我建议至少应掌握以下点修辞学知识。运用多样修辞格提升语言表现力学生作文的语言表达个性化就需要学习多样的修辞格，并能够恰当的运用它们......”。

7、“.....参考文献中华人民共和国教育部普通高中语文课程标准北京人民教育出版社，陈望道修辞学发凡上海复旦大学出版社，吴礼权现代汉语修辞学上海复旦大学出版社，张弓现代汉语修辞学天津天津人民出版社，王云霞高中生写作应该掌握几点修辞学知识文学教育下，。修辞学的研究修辞学主要的研究对象是就是语言，而现代汉语修辞学就是以。运用修辞要切合文章题旨情境无论是词语句式段落还是篇章，在运用修辞艺术表达时，其效果到底是好还是不好，要看这样的运用有没有符合文章主旨和情境的要求，如果切合主旨情境的要求则是好的运用，反之，则不是好的表达。学生的作文常常犯下这样的，以为自己精心设计的修辞运用在文章中能达到好的效果，但是实际上却可能是失败的表达。比如，我看到个学握定的修辞学相关知识。学生作文中的修辞运用问题笔者抽取了中学高年级的两次写作课后作品，共份......”。

8、“.....笔者从修辞运用的角度分析了学生作文中的修辞问题。学生作品中不乏优秀的表达，但是语言表现力，总体来说还是比较欠缺的。总结了有以下几点问题是辞格种类单。在学生的作品中常见的辞格是比喻拟人排比夸张等几种常见辞格，其他辞高中生写作应掌握的修辞学知识分析高等教学法论文不属于种修辞方式，但是藏这个词隐含着母亲有意识地隐藏，不想让儿子伤心的意思在里面。个动词的艺术化运用，使得文章词句充满艺术韵味。摘要高中生提升作文语言表现力，需要掌握几点修辞学知识，包括多样的修辞格寻常词语艺术化段落篇章修辞以及符合题旨情境地运用修辞。关键词修辞学知识写作修辞手法语言活动高中作文高等教育修辞即是对语言进行调配以期收能力篇文章的语言不是充满华丽的辞藻就是优秀的语言表达，相反，能用最普通的词句，表现作者笔下的形象情感以及思想，却更能显出遣词造句的实力。提到修辞，学生往往想到的是各种类型的修辞格......”。

9、“.....这是因为缺乏完整的修辞学知识。除了般的修辞格之外，学生还应当知道寻常词语艺术化的修辞学知识。张弓在现代汉语修辞学中提出寻常是文章的结尾。篇文章不仅要结尾要收得住，而且要收得好，这是写作时的艺术。高中生写作应掌握的修辞学知识分析高等教学法论文。这两种分类方式，张弓从运用的情境角度分为描绘类布臵类以及表达类吴礼权则从修辞格的表达效果角度，将其分为婉约蕴藉类传神生动类追求视听美感效果类强化语意印象类幽默诙谐讽嘲类特殊情境目标类。笔者认为，语文教师完全可，表现作者笔下的形象情感以及思想，却更能显出遣词造句的实力。提到修辞，学生往往想到的是各种类型的修辞格，认为掌握了修辞格就是会运用修辞。这是因为缺乏完整的修辞学知识。文章的开头和结尾，往往是最容易引起读者注意力的部分。学生写作时，在这两个部分注意运用修辞策略，可以使文章更具吸引力和表现力......”。