1、“.....也要给予及时的鼓励，从而让学生能够感受到教师对自己的认可，提升历史学习的自信心。最后，教师应当关注历史教学中出现的情感缺失问题，结合历史学科的人文特征，让历史知识传递与人文教育并驾齐驱，构建健康和谐积极的师生互性化课堂教学理念的表现之，具体的表现内容为师生之间的相互尊重和理解。教师对于学生的尊重，要体现在几个方面教师要尊重学生的人格，学生所具备的对知识的认知能力，学生吸收知识和构架知识的过程。并且，要充分尊重学生在知识构建过程中所呈现出来的个性化因素，以学生的实际学情和真实学习情感需求为依托，主动去了解学生在历史高中历史人性化课堂教学理念的融入途径探讨历史教学论文范文教学理念的要求。在新课程的导入环节，教师可以改变直接知识讲述的形式，而是以材料视频等方式进行呈现，让学生针对材料进行思考，调动大脑的活跃度......”。

2、“.....例如，在太平天国运动知识的学习时，教师可以在正式授课之前给出学生几段材料，根据材料中的内容让学生分析太平天国运动兴起的原因失败的原因，以及运动开间的相互尊重和理解。教师对于学生的尊重，要体现在几个方面教师要尊重学生的人格，学生所具备的对知识的认知能力，学生吸收知识和构架知识的过程。并且，要充分尊重学生在知识构建过程中所呈现出来的个性化因素，以学生的实际学情和真实学习情感需求为依托，主动去了解学生在历史学习过程中遇到的困难，这也是促进学生能够个性化发习活动的组织者和引导者，在组织和引导之外要为学生留出更广阔的个人思考发展空间。其次，教师要具备正确的教学价值观，能够正视学生之间客观存在的个体性差异，为学生的个性化发展提供支撑。再次，教师要适当使用鼓励式的评价方式，关注每个学生的学习进度，在学生取得点小小的进步时......”。

3、“.....以人为本的生本教育得到了越来越多的关注。其做法是教师在课前准备课上教学活动开展课后教学评估等系列环节都要以学生的实际学情和学习情感需要为依托，使学生的课堂主体地位得到彰显，这同时也是人性化课堂教学理念的融入表现。高中历史学科的本质特征是人文教育，将人性化课堂教学理念融入其学习效果都应当得到充分的尊重，人性化教学理念是生本理念的脉相承。其次，高中历史是门具有感情的学科，其中涉及到的历史人物和历史事件会起到启发的作用，使用人性化教学理念更有利于这部分看不见的东西的传递。因此，无论是教育趋势还是学科特点，人性化课堂教学模式都应当着力融入高中历史课堂之中。参考文献桑改梅摭谈高中历史讨历史教学论文范文。在教学过程中，无论是知识的传递还是学生历史思维的培养，都需要通过教师的语言来实现......”。

4、“.....也是教师个人主观意识的表现，通过语言会对学生形成定的影响，因此，教师在历史课堂教学中要注意自身的语言的调控，从而满足人性化教学理念的融入。历史是门讲述事实的学科，教师的教学用语必须保征未得到充分体现历史学科自身的特征之就是浓厚的人文性，但结合目前的教学现状来分析，人文性的学科特征并没能充分体现在课堂教学之中。由于受我国应试教育的影响，高中阶段的学习将主要的重心都放在了知识点的讲授，没能关注学生的心理变化和个人成长，这样的教育模式是不完善的。历史学科的人文性体现在历史人物和历史事件给学生是生本理念的脉相承。其次，高中历史是门具有感情的学科，其中涉及到的历史人物和历史事件会起到启发的作用，使用人性化教学理念更有利于这部分看不见的东西的传递。因此，无论是教育趋势还是学科特点......”。

5、“.....参考文献桑改梅摭谈高中历史教学中人性化理念的融入甘肃教育，王茜浅谈高高中历史人性化课堂教学理念的融入途径探讨历史教学论文范文学中人性化理念的融入甘肃教育，王茜浅谈高中历史人性化课堂构建策略陕西教育教学版，徐波高中历史教学人性化课堂教学设计探析中学课程辅导教师通讯，李明安高中历史教学人性化课堂的设计探析都市家教月刊，陈国赟陈潘高中历史教学方法研究之人性化教学科教文汇，邹丽红浅谈高中历史人性化课堂教学理念的融入途径高考例如，在有关新民主主义革命的知识讲授时，对于大战役的描述，教师可以采用毛泽东对它们的形象比喻，如辽沈战役关门打狗，平津战役先两头后中间等等。结束语结合上述分析不难看出，在高中历史课堂教学中融入人性化理念是教育发展的必行之路。首先，在我国素质教育和新课程改革的背景下，学生作为课堂的主体......”。

6、“.....与此同时，对于高中生来说，些部分的知识模块可能比较枯燥，因此教师要改变语言的使用策略，尽量运用自己的知识储备和个人素养，使语言富有幽默感。幽默的语言可以消除学生心理上紧张和疲倦感，让学生可以由被动地听课转变为主动地探索，加强与教师之间的互动。例如，在有关新民主主义革命的知识讲授时，对严谨准确，不能出现概念性和方向性，否则会给学生造成的引导。与此同时，对于高中生来说，些部分的知识模块可能比较枯燥，因此教师要改变语言的使用策略，尽量运用自己的知识储备和个人素养，使语言富有幽默感。幽默的语言可以消除学生心理上紧张和疲倦感，让学生可以由被动地听课转变为主动地探索，加强与教师之间的互动来的启发和引导，也就是通过历史学习可以认识到客观世界的发展规律，以及吸取前人的经验教训，更好地发展自身。但是，教师在教学中只关注学生的学习成绩和分数......”。

7、“.....导致在些史实的学习中，学生不能具备正确的是非判断能力，影响学生的综合素质发展。高中历史人性化课堂教学理念的融入途径中历史人性化课堂构建策略陕西教育教学版，徐波高中历史教学人性化课堂教学设计探析中学课程辅导教师通讯，李明安高中历史教学人性化课堂的设计探析都市家教月刊，陈国赟陈潘高中历史教学方法研究之人性化教学科教文汇，邹丽红浅谈高中历史人性化课堂教学理念的融入途径高考，。高中历史课堂教学现状分析历史的人文学科大战役的描述，教师可以采用毛泽东对它们的形象比喻，如辽沈战役关门打狗，平津战役先两头后中间等等。结束语结合上述分析不难看出，在高中历史课堂教学中融入人性化理念是教育发展的必行之路。首先，在我国素质教育和新课程改革的背景下，学生作为课堂的主体......”。

8、“.....人性化教学理高中历史人性化课堂教学理念的融入途径探讨历史教学论文范文知识的传递还是学生历史思维的培养，都需要通过教师的语言来实现。语言既是思念的载体，也是教师个人主观意识的表现，通过语言会对学生形成定的影响，因此，教师在历史课堂教学中要注意自身的语言的调控，从而满足人性化教学理念的融入。历史是门讲述事实的学科，教师的教学用语必须保证严谨准确，不能出现概念性和方向性，否则环境。摘要随着我国素质教育不断向纵深推进，以人为本的生本教育得到了越来越多的关注。其做法是教师在课前准备课上教学活动开展课后教学评估等系列环节都要以学生的实际学情和学习情感需要为依托，使学生的课堂主体地位得到彰显，这同时也是人性化课堂教学理念的融入表现。高中历史学科的本质特征是人文教育，将人性化课堂教学理念学习过程中遇到的困难......”。

9、“.....在营造人性化师生互动关系的过程中，教师要能够找准自己的角色定位，即把自身看作为学生学习活动的组织者和引导者，在组织和引导之外要为学生留出更广阔的个人思考发展空间。其次，教师要具备正确的教学价值观，能够正视学生之间客观存在的个体性差异，为学生的个性化发对历史进程的影响。通过这样的方式，让学生可以主动参与到教学活动之中，改变了传统课堂教学中学生被动接受的模式，是人性化教学理念的落实，也符合新课程标准改革的需求。高中历史人性化课堂教学理念的融入途径探讨历史教学论文范文。人性化课堂教学理念融入高中历史课堂的实施方案营造任性化教学环境营造良好的师生互动关系是的保障。人性化学生活动设计在开展教学活动之前，教师要对学生的实际学情和学习情感需求做充分调查和了解，在人性化课堂理念指引的背景下，学生活动要做到以人为本，以学生的学习方向为基准......”。