1、“.....从而使学生能够在更为积极的氛围中进行个性化写作从根本上提高了语文作文教学的效率。网络背景下语文作文教学的改与他人进行互动评价的具体要求。将自媒体合理的运用于日常的语文作文教学中能够建立个健全完善的评价反馈机制，能够充分体验新课程改革标准中对于作文教学评价机制的改革要求。相关语文教师可以合理借助自媒体打破传统作文教学中对于时间以及空间的限制，学生可以在日常学习过程中自主合理的安排自己的写作练习时间，并在教师既定的完成时间段内完成写作任务，通过借助自媒体的方式发于教师进行批改工作。教师亦可以在受到学生上交文章后运用手机或是电脑进行查阅，并提出修改意见，再次通过自媒体回复给学生，学生受到教师的评价后亦可以通过自媒体随时随文作文教学的创新课程辅导教师通讯，杨晨网络环境下初中语文作文教学策略作文成功之路中考冲刺......”。

2、“.....曹文娟网络环境下语文作文教学思路研究高考，。自媒体的运用能够为学生提供更为自由灵活的写作模式将自媒体合理运用于日常的语文作文教学中，能够有效突破以往传统教学中对于空间以及时间的限制，能够帮助学生实现随时写作随时发布随时查看的模式。同时自媒体中丰富的学习资源能够有效拓宽学生的眼界，为后续的写作练习积累有用的素材。因此将自媒体合理运用于语文作文教学网络背景下语文作文教学的改革途径语文教学论文片，来向学生展示相关写作要求，可以使写作课堂更加具有生动性，从而更好的激发学生的语文写作学习兴趣。与此同时，教师可以借助多媒体课件，来创建写作情景，然后由教师对情景现象进行讲解，让学生来思考。之后教师向学生讲授些语文作文写作技巧和写作要求，学生就可以开始自行写作了。在写作前，老师可以组织学生互相交流，让其就个事件发表自己的看法，这样来......”。

3、“.....在定程度上降低了作文跑题的概率。在学生完成写作后，教师可以借助多媒体设备，向学生展示些范文，让学生对这些文章进行评价，同时将自己所写的文章与其写作能力。建立校园作文教学网站教师要想有效提高网络教学的效率，首先要做的便是以学生的实际需求以及特点建立具有学校特色的教学网站，相关语文教师亦可以通过建立校园内部作为教学网站的模式，提高日常教学的整体质量。亦可以以不同年级不同班级的实际情况为基础建立符合班级自身的校内作文教学网站，建立符合学生实际写作需求，又满足教师日常教学需求的作文交流网站，从而实现教师与学生在网站上的良好互动。学生能够通过网站进行作文写作以及练习，教师能够通过网站进行备课上课以及课下批改等工作，从根本上促进教学的整体质量以及效率。教师亦可以宽学生写作渠道。在以往传统教学模式中大多都为学生完成习作后，教师进行评改后便没有了后续......”。

4、“.....学生创造性写作成果不能得到认可，从而大大打击学生自主习作的积极性，甚至出现部分学生厌恶害怕进行写作的现象。针对这种情况，笔者建议部分语文教师将修改过后优秀的习作运用微博进行上传，并积极引导学生登录微博进行浏览查阅，在满足学生表现欲的同时不断激发学生写作兴趣，运用这种方法将以往让我写的习作练习模式转变为我要写。与此同时，针对班级学生写作能力不同的情况，教师要积极发掘学生自身潜力，寻找网络背景下语文作文教学的改革途径充分运用网络媒体做好备课工作，扩展作文素材教师作为学生日常学生的促进者以及引导者，在进行语文作文教学时，教师应该充分运用自媒体中的相关资源为后续备课工作的顺利高效进行提高保障。针对要进行讲授的作文主题，借助自媒体进行搜索相关教学内容，包括写作情境的创建写作材料的选取以及写作方向的设立等等。教师在教学过程中为学生展示充足的教学内容......”。

5、“.....从根本上帮助学生拓展自身作文素材积累量。教师在进行高效的备课工作后开展相关的作文教学活动，能够有效充实作文教学内容，让学生能够路。关键词教学模式网络技术自媒体语文作文教学语文教学本文主要通过自媒体在语文作文教学中发挥的优势以及网络背景下语文作文教学的改革途径两部分进行论述，并提出笔者自己的些想法与思考，希望能够给予相关教师以及教学研究人员些切实可行的建议。语文写作本来就是个比较复杂的过程，学生需要先在脑中建立写作思路，然后再书写练写作文大纲。而教师总是采用固定的作业布置形式，就会让学生在定程度上对于作文写作产生厌倦心理，不能很好的提高学生的写作兴趣。而基于网络环境下，教师可以通过借助自媒体来向学生布置相关的写作任务。例如，教师选择作文将自己所写的文章与其进行对比，找出自己写作的不足之处，加以改善。多媒体设备教学是基于网络环境下的次重要的教学方法改革......”。

6、“.....是当下所提倡的种教学手段。结束语综上所述，将网络技术与日常的语文作文教学充分融合是时代发展的必然趋势，通过这种全新的教学模式能够有效打破传统教学中对于时间以及空间的限制，为学生提供更为广阔的学习途径，从根本上提高学生对于作文写作的积极性以及主动性，为学生日后的个性化写作奠定良好的基础保障。参考文献冯小莉网络环境下初中语文作文教学思路研究科技资讯，汪淑以及效率。教师亦可以通过校园网站发布些作文题目，学生根据自身情况进行选择，并进行自主的写作与上传工作，教师以及其他学生通过网站进行共同点评，从而帮助学生认识到自己写作的优势以及劣势，并在日常练习中多加注意，从而具有针对性地提高自身写作能力。充分利用多媒体设备，增加课堂教学的生动性近年来，随着我国网络技术不断发展与完善，多媒体在学校课堂教学中的应用范围越来越广泛，并获得了比较好的使用效果......”。

7、“.....可以借助多媒体设备来向学生展示相关教学内容，使学生可以更加直观的接收教师所发布的学习内容。同掘学生自身潜力，寻找学生闪光点，对于习作中优秀的部分进行上传，并在微博中发表相关评论进行奖励。除此之外，针对班级中协商能力相对较弱的学生也要给予其些发表自己习作的机会，从根本上提高学生对于习作写作的兴趣以及积极性。教师亦可以积极引导学生自己使用微博进行网络日记练习，将自己的心情以及对于不同事件的想法以及感受进行表述。在微博中，学生既可以作为观众的角色，对自身感兴趣或是有用的资料进行浏览，亦可以作为发布者的角色，定期发表自己的看法，并接受大众的建议，在帮助学生克服自身写作缺陷的同时，激发学生对于自主写作的兴趣，从网络背景下语文作文教学的改革途径语文教学论文题目时，可以从些当下的热点文章中进行挑选，比起传统的固定的作文题目......”。

8、“.....这样来，能够更好的激发学生的写作兴趣。与此同时，让学生对于当下的热点新闻发表些自己的看法，还可以培养学生的批判性思维。除此之外，使用自媒体还可以在很大程度上开阔学生的写作思路。通常来说，学生的写作思路不是时而成的，学生可以借助相关软件将自己的写作思路保存下来，做到随时想，随时记，使自己的写作思路更具全面性。学生还可以通过阅读自己所喜欢的自媒体作者的文章，了解他们的文章写作脉络，从而在更大程度上开阔自己的写作思文题目时，可以从些当下的热点文章中进行挑选，比起传统的固定的作文题目，学生可能会更喜欢当下的时事热点话题，这样来，能够更好的激发学生的写作兴趣。与此同时，让学生对于当下的热点新闻发表些自己的看法，还可以培养学生的批判性思维。除此之外，使用自媒体还可以在很大程度上开阔学生的写作思路。通常来说，学生的写作思路不是时而成的......”。

9、“.....随时记，使自己的写作思路更具全面性。学生还可以通过阅读自己所喜欢的自媒体作者的文章，了解他们的文章写作脉络，从而在更大程度上开阔自己的写作文教学内容，让学生能够在日常学习过程中掌握了解更多的作文素材，为日后的自主写作奠定良好的基础保障。例如教师在进行仿写作文主题教学时，教师在课前充分运用自媒体进行查阅工作，获得更多的教学资源并进行整合，将不同种类文章包括写景叙事以及说明等等的仿写技巧以及方法进行总结并传授给学生，并适时借助相关的例子进行讲解，帮助学生通过更为直观形象的方式掌握写作技巧。运用微博上传习作，拓宽学生写作方式如今社会是个与网络技术与平台紧密连接的时代，语文作文教学模式也应该紧随时代发展趋势，进行大胆的创新与革新，打破以往传统教学模式中存青网络环境下的初中语文作文教学的创新课程辅导教师通讯，杨晨网络环境下初中语文作文教学策略作文成功之路中考冲刺......”。