1、“.....以及创新实践基地平台，对学生参加创新性实验与自主实验进行大力支持。创业教育方面，鼓励有创业志向和创业潜力的本科生，将创业项目落地实施，学校提供定的经费支持，帮助他们通过充分利用所学知识储备，发企业的行业竞争力。例如我校力学与建筑工程学院邀请中建局发展有限公司北京城建集团北京住总集团等行业知名企业专家共同制定地下空间工程专业培养方案联合北京住总集团北京市教委共建北京市校外人才培养基地在神华集团潞安集团晋煤集团等企业进行教师挂职，学校培养企业员工的合作等实践教学的深度交流。学校通过与行业内的优秀企业或科研院所进行合作，掌握了行业发展状况和未来发展需求，保证教学内容的前沿性。我校现有的实训基地如表所示。表校外实训基地加强国际合作交流深度新工科背景下专业工程人才需具有国际视野和全球胜任力，这是由经济全球化与我国高等教育强国战略所决定......”。

2、“.....打破不同学科之间的界限，形成多学科交叉融合的合作模式。学校制定了促进跨学院跨专业的合作政策，建立了相应的评价体系。不同学院老师共同申报学科竞赛课题，鼓励跨学院学生共同组队参赛，在学科竞赛筹备过程中，参赛学生可充分利用本学科知识，多专业融合，团结协作，在跨界合作中，最大程度实现知识的交叉运用，支持学生跨专业甚至跨学院选择创新训练课题，培养学生进行科学研究的能力，激发学生求知欲和探索精神，对理工科学生的通识教育选修课从社会科学类人文艺术类等学科进行学分要求，使学生拓宽知识视野，全面了解各专业的学科发展前沿以及主要的科技水平改革立项，提地下空间工程新工科专业升级与实践教学研究课程改革论文善课程体系与实践教学内容目前我国工程教育发展建设中......”。

3、“.....存在脱节情况，使得学生实践能力不强，创新意愿不足。新工科建设的核心层次是重构本科课程计划。制定地下空间工程专业人才培养方案时，以通识教育专业基础实践教学创新训练共同形成新工科工程教育的基本框架，以此构建相应的课程体系。课程体系改革中，加强了实践教学环节的内容，对实践性较强的课程，均安排了专用实践周。近年来，学校在改善实验教学条件的同时，不断整合更新实验项目，增强综合性，设计性和创新性实验并逐步提高比例。地下空间工程专业培养方案中实践教学增加至周次，其形式包含实习社会实践课程设计国际交流研究报告专业课程下空间的年代。中国也开始重视地下空间利用的立法工作，各地区已开始进行地下空间的开发规划。随着海绵城市地下综合管廊地下铁路地下停车场地下仓库等项目的大规模开展与实施，人工智能与机器人技术的运用便成为可能......”。

4、“.....调研分析人工智能与机器人对城市地下空间工程转型升级的作用，为探索基于人工智能与机器人技术进行专业改造升级的培养方案和课程体系提供依据。摘要地下空间工程专业是根据我国城市发展的趋势和当前城市地下工程人才匮乏的实际情况设立的新工科专业。基于人工智能与机器人技术，发挥原有矿山建设学科优势，面向城市地下工程领域的多学科交叉复合需要的质的各类交叉复合型卓越工程科技人才。推进信息技术与教育教学深度融合通过融通线下与线上两个空间，对原有专业培养模式改造升级，形成新课程体系与原有知识体系的融合，实现以教为主向以学为主转变以课堂为主向课内外结合转变及以结果评价为主向结果过程结合转变，在传统知识框架上，建构包含人工智能与机器人等新技术的知识结构。探索建立与学分制相适应的课程设置质量监控考核评价等教学管理制度，加强教学方法和教学手段的改革......”。

5、“.....根据课程要求，学生掌握学习的主动权，自主选择在线学习的时间和地点，控制学习内容与进度，建立学生跨专业跨学校进行学分认定与转换的机制。探索高足弟子传授的摘要地下空间工程专业是根据我国城市发展的趋势和当前城市地下工程人才匮乏的实际情况设立的新工科专业。基于人工智能与机器人技术，发挥原有矿山建设学科优势，面向城市地下工程领域的多学科交叉复合需要的专业升级改造势在必行。实践教学环节是培养优秀工科本科生的重要组成部分。结合新工科建设对卓越工程技术人才素质的要求，提出地下空间工程新工科专业升级改造思路和举措，并针对实践教学环节提出具体改革措施。研究契合国家和产业在未来城市地下空间工程的需求目前，国际上已提出把十世纪作为人类开发利用地下空间的年代。中国也开始重视地下空间利用的立法工作，各地区已开始进行地下空间的开发规划......”。

6、“.....学校提供定的经费支持，帮助他们通过充分利用所学知识储备，发扬探索和冒险精神，在机遇与挑战中锻炼和提升多方面能力，走向新的人生高度。此外，学校也组织和参与国家及北京市各级别的学科竞赛，例如建筑设计大赛测量大赛等，调动学生积极参与，建立评价激励机制，将课程知识融入学科竞赛中，从而进步提高学生创新精神与创业能力。参考文献钟登华新工科建设的内涵与行动高等工程教育研究，吴爱华，候永峰，杨秋波，等加快发展和建设新工科，主动适应和引领新经济高等工程教育研究，陆国栋，李拓宇新工科建设与发展的路径思考高等工程教育研究，林健加快新工科建设，推进工程教育改革创新清华大学教育研究，李华，胡娜，游振声新工科形态内果应用到企业实际工程中去，提高生产力，降低工程造价，从而提高企业的行业竞争力......”。

7、“.....学校培养企业员工的合作等实践教学的深度交流。学校通过与行业内的优秀企业或科研院所进行合作，掌握了行业发展状况和未来发展需求，保证教学内容的前沿性。我校现有的实训基地如表所示。表校外实训基地加强国际合作交流深度新工科背景下专业工程人才需具有国际视野和全球胜任力，这是由经济全球化与我国高等教育强国战略所决定学环节为依托，基于国家流学科矿业工程安全科学与工程两专业，与地下空间工程地质工程工程力学土木工程机械工程等相关专业通力合作，打破不同学科之间的界限，形成多学科交叉融合的合作模式。学校制定了促进跨学院跨专业的合作政策，建立了相应的评价体系。不同学院老师共同申报学科竞赛课题，鼓励跨学院学生共同组队参赛，在学科竞赛筹备过程中，参赛学生可充分利用本学科知识......”。

8、“.....团结协作，在跨界合作中，最大程度实现知识的交叉运用，支持学生跨专业甚至跨学院选择创新训练课题，培养学生进行科学研究的能力，激发学生求知欲和探索精神，对理工科学生的通识教育选修课从社会科学类人文艺术类等学科进行学分要求，使学生拓宽知识视野，学所采取的具体措施，探讨实践教学改革的内容和实现途径。改革完善课程体系与实践教学内容目前我国工程教育发展建设中，存在的最大问题是课程体系与实践教学体系结合不够，存在脱节情况，使得学生实践能力不强，创新意愿不足。新工科建设的核心层次是重构本科课程计划。制定地下空间工程专业人才培养方案时，以通识教育专业基础实践教学创新训练共同形成新工科工程教育的基本框架，以此构建相应的课程体系。课程体系改革中，加强了实践教学环节的内容，对实践性较强的课程，均安排了专用实践周。近年来，学校在改善实验教学条件的同时，不断整合更新实验项目......”。

9、“.....地下空间工程专业培养方案中实践教学增加至地下空间工程新工科专业升级与实践教学研究课程改革论文涵与方向高等工程教育研究，周开发，曾玉珍新工科的核心能力与教学模式探索重庆高教研究，陈慧，陈敏关于综合性大学培养新工科人才的思考与探索高等工程教育研究，胡波，冯辉，韩伟力，等加快新工科建设，推进工程教育改革创新复旦教育论坛，夏建国，赵军新工科建设背景下地方高校工程教育改革发展刍议高等工程教育研究，李涛，刘波，陈慧娴，常雅儒地下空间工程新工科专业升级与实践教学探索高教学刊，基金北京高等学校教育教学改革面上项目本科生素质培养模式及评价体系的实践研究编号中国矿业大学北京教学管理改革项目城市地下空间工程专业综合设计平台建设年立项中国矿业大学北京课程思政建设项目城市地下工程课程思政建设年立人初见成效，通过各种形式的国际交流合作，学生初具国际视野......”。