1、“.....是对全媒体教学理念的认识存在误区。些高校积极运用全媒体技术开展思政课教学，如使用微信群群在线课程等开展教学，取得了定成效，但是有的只是将这些网络平台简单叠加组合在起或是把自上而下的宣传说教移植动人工智能等现代信息技术在思政课教学中应用。用好新媒体新技术使教学活起来，推动高校思政课课堂教学传统优势与信息技术深度融合，坚持守正和创新的有机统，是推动思政课改革创新适应时代发展需要的必然选择。思政课教师要自觉学习先进教学理念，转变观念，紧跟时代特点和发展需求，把握全媒体时代特点，多在改革创新上下功夫，真正走进学生的内心，切实增强学生对思政课的获得感。高校思想政治理论课教学的优化路径探究思政教学论文。思政课教学内容供给不够充分后正日益成为大学生的主体，他们出生并成长于科技信息化时代，自带网络基因，在学习中对网络具有较强的依赖性......”。

2、“.....然而，当前思政课教学内容的供给还不能完全适应全媒体时代大学生的需政课教学内容供给不够充分后正日益成为大学生的主体，他们出生并成长于科技信息化时代，自带网络基因，在学习中对网络具有较强的依赖性，渴求优质的网络思政课教学内容。然而，当前思政课教学内容的供给还不能完全适应全媒体时代大学生的需求。从思政课教学内容的选取来看，部分在线课程的内容唯课本而课本，没有形成理论与现实相联系与社会和生活相贴近的契合后大学生群体特点的教学体系。教材是思政课教学的重要载体。教师应当用好国家统编教材。但是，这并不意味着，思政课教学就是念教材背教材复制教材内容。缺乏对教材内容的深入研究，没有吃准吃透教材基本精神，做不好教材转化工作，这使得思政课教学内容缺少理论深度现实热度情感温度，这样的配方不新鲜也不营养......”。

3、“.....大数据云计算人工智能等技术不断发展，影响越来越大，媒体融合发展的趋势与规律以及思维方式，在高校思政课中的作用日趋重要。高校思政课教育教学要把握大势，做到因势而谋应势而动顺势而为。当前，全媒体正广泛应用于思政课教学，成为增强教学实效的有力支撑。但是，就运用全媒体的实际效果来看还存在些不足。是对全媒体教学理念的认识存在误区。些高校积极运用全媒体技术开展思政课教学，如使用微信群群在线课程等开展教学，取得了定成效，但是有的只是将这些网络平台简单叠加组合在起或是把自上而下的宣传说教移植到网络新媒体环境之中。这样的教学方式对学生的接受情况问题反馈还是相对不足。是对媒体融合发展理念认识存确的思维方法。运用各种现代信息技术创新思政课教学方式能达到何种效果，很大程度上取决于教师使用这些新技术的能力和水平。因此......”。

4、“.....熟悉线上授课平台使用流程，掌握这些新兴媒体的特点和使用方法，不断提升媒介素养和实际操作能力，着力提高思政课教学实效。参考文献中国网信网发布第次中国互联网络发展状况统计报告习近平加快推动媒体融合发展构建全媒体传播格局求是，简臻锐全媒体时代思想政治理论课话语体系的创新发展思想理论教育，杨智勇全媒体时代大学生思想政治教育的审视与优化思想理论教育，何小勇媒体融合背景下主流意识形态话语权的提升东岳论丛，李涛，闫成俭全媒体融合视议上习近平总书记强调，要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。要给后讲好思政课，就要善于运用全媒体时代带来的教学方式改革新思路以及全媒体技术，不断拓展了教学渠道和空间，组织和实施契合他们特点的教学方式，增强教学的针对性，使教学活起来。是打造线上智慧课堂......”。

5、“.....在线开放课程微信公众平台超新学习通雨课堂对分易等智能教学平台，集知识学习问题研讨学习测验等功能于体学习强国平台思想政治教育资源丰富，要充分用好这平台，让学生主动学自主学习，不断拓展自身知识储备和视野。这些空中课堂不仅实现线上线下科学衔接立体覆盖，使学生学习不受时间地点的限制，可以随时学随地思政课教学需积极顺应时代趋势，实现话语体系的更新，善于用接地气学生听得懂和听得进能接受的话语来阐释理论。方面是教学实现话语表达方式由文本向形象图示转变。立足教材，结合时政热点，借助全媒体技术将教学要点和难点以大学生喜闻乐见的漫画图片思维导图微视频等方式予以呈现。以图传意有声有色的形象表达，则有利于把抽象高深的理论讲深讲透讲活，把有价值有意义的内容讲得有滋有味。另方面是用好全媒体发展带来的丰富话语体系资源。思政课教师通过对这些话语体系的学习研究与借鉴......”。

6、“.....跟上时代融入学生，因势利导。以有温度有色彩不枯燥接地气的话语表达，让马克思说中国话，让高大上的理论说家常话。这样思政课话语体系才能跳出刻板机遇，化不利因素为积极因素。这有助于不断增强高校思政课的思想性理论性和亲和力针对性，增强思政课教学实效性，提升大学生对思政课的获得感有助于全面落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。教学内容的优化还需要思政课教师灵活运用全媒体设臵议题，翻转课堂，在交流互动中积极回应大学生所关注的重大理论问题现实问题以及社会热点问题，解答其思想上的难点疑点问题，传导主流意识形态，直面各种观点和思潮，让马克思主义变得有用，把新时代高校思政课讲得有棱有角有情有义，做到以理服人。例如，在课堂上要把中国特色社会主义制度和国家治理体系好在哪特在哪根在哪等问题讲深讲透，向各种思潮发声亮剑，解答学生提出的真问题......”。

7、“.....教学内容的优化还需要思政课教师灵活运用全媒体设臵议题，翻转课堂，在交流互动中积极回应大学生所关注的重大理论问题现实问题以及社会热点问题，解答其思想上的难点疑点问题，传导主流意识形态，直面各种观点和思潮，让马克思主义变得有用，把新时代高校思政课讲得有棱有角有情有义，做到以理服人。例如，在课堂上要把中国特色社会主义制度和国家治理体系好在哪特在哪根在哪等问题讲深讲透，向各种思潮发声亮剑，解答学生提出的真问题，传播马克思主义真理，引导学生坚定对马克思主义的信仰，坚定对社会主义和共产主义的信念，增强个自信。推动教材体系向论文章等，并通过点赞点评等交流互动，潜移默化地对学生实施价值引领，引导他们树立正确理想信念学会正确的思维方法......”。

8、“.....很大程度上取决于教师使用这些新技术的能力和水平。因此，思政课教师要积极参加教育主管部门学校等组织的各类线上教学培训活动，熟悉线上授课平台使用流程，掌握这些新兴媒体的特点和使用方法，不断提升媒介素养和实际操作能力，着力提高思政课教学实效。参考文献中国网信网发布第次中国互联网络发展状况统计报告习近平加快推动媒体融合发展构建全媒体传播格局求是，简臻锐全媒体时代思想政治理论课话语体系的创新发展思想理论教育，杨智勇全媒体时代大学生思想政治教育的审视与优化的针对性后大学生自带网络基因拥有个性需求，注重自我的情感体验和价值实现。在全国高校思想政治工作会议上习近平总书记强调，要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。要给后讲好思政课，就要善于运用全媒体时代带来的教学方式改革新思路以及全媒体技术，不断拓展了教学渠道和空间......”。

9、“.....增强教学的针对性，使教学活起来。是打造线上智慧课堂，在空间上实现线上线下课堂全覆盖。在线开放课程微信公众平台超新学习通雨课堂对分易等智能教学平台，集知识学习问题研讨学习测验等功能于体学习强国平台思想政治教育资源丰富，要充分用好这平台，让学生主动学自主学习，不断拓展自身知识储备和高校思想政治理论课教学的优化路径探究思政教学论文克思主义真理，引导学生坚定对马克思主义的信仰，坚定对社会主义和共产主义的信念，增强个自信。推动教材体系向教学体系转化也是优化教学内容供给的重要环。思政课教师在用好国家统编教材基础上，借助参加教材使用培训和集体备课等方式，深入挖掘教材内容，吃准吃透教材基本精神，全面把握教材重点难点，再结合后大学生认识特点和规律凝练专题化教学内容，构建重点突出贴近实际的教学体系，切实把教材的内容结构体系转化为自身的教学话语体系......”。