1、“.....同时，教材内容还具体了大量本学科研究成果，如以巷道较大范围围岩为研究对象，以理论分析数值计算实验室试验现场试验为手段，分析了动压作用下巷道围岩应力场位移场塑性区破碎区的分布规律以及这类巷道的变形机理与工程实践。此外，本学科还将建设其他通识性专业教材，如高等采矿学数值模拟讲授材料均是教师本身的科学研究成果，其从各个研究实例中通俗易懂地推导和讲解岩石力学原理和工程问题。开展典型案例设计与研讨为了激发研究生的学习兴趣，并充分调动他们思考实际工程问题的能动性，使其全身心地投入到工程实例设计中，具备发现并解决问题的能力，在教学与培养过程中，让研究生能有更多机会去参与工程问题与设计是非常重要的。典型案例的设计与研讨可以采用两种方式进行是在课堂教学方式上有创新。教师在讲授专业课的同时，可以根据不同课程特点分别设置启发式教学案例式教学讨论式教学和现场式教学......”。

2、“.....选择个具体工程，制订出道典型案例的工程解决方案，在课堂上提出问题，研讨解决问题的方法，从而给出具体设计方案。是可以在具体培养过程中，结合导师科研项目，给学生提出问题，从头指标，在培养研究生过程中，可以更好地发挥科研工作与研究生培养的相互促进作用，这既产生了重大研究成果，又培养了高水平人才，最重要的是进步增强了学校与企业社会的联系，使科技成果进步得到应用，服务于社会经济和其他各个方面。例如，我们与广西百色百矿集团共同完成的项目南方复杂开采条件下薄煤层回采巷道变形与控制有将近名研究生参与，该研究成果已在广西东怀煤矿东笋煤矿那荷煤矿那怀煤矿林杨煤矿州景煤矿进行了推广应用。该本项目提出的新技术能有效地控制南方复杂开采条件下薄煤层回采巷道的变形，产了良好的社会效益和影响。此外，该研究成果已经出版专著部，并用于研究生辅助教材，获得了省部级科技进步奖等奖励项......”。

3、“.....产生了较大经济和社会效益，同时做到了科研成果反哺教学和人才培养。研究生科研创新能力的科教融合培养实施途径研究生教育论文范文考问题的主动性，提升其科研创新能力。高水平研究生教材建设是培养单位学科水平最好体现，也是科研与教学融合的最好途径。近年来，笔者在通识性教材和专业著作式教材的建设中做了些探索和实践。研究生科研创新能力的科教融合培养实施途径研究生教育论文范文。校企合作更加紧密以高质量联合培养研究生为契机，采取多种方式加强与企业合作，实现了青年教师走进企业项目，落实了共同创建博士后创新基地建设，开展了卓有成效的科研合作与技术开发。近年来，学校聘请余名企业导师担任研究生的实践型或第导师，并利用经验丰富且具有高级职称专家不定期来校进行矿业工程学术交流的机会对研究生开设学术讲座定期邀请他们参与研讨并修订硕士研究生培养方案......”。

4、“.....进步提高了学校与企业合作的力度领域的发展趋势和前沿动态，能完全满足研究生探索性学习和创造性能力培养的要求。此外，还开设了现代岩石力学课程，该课程由学科带头人负责。我们组织高水平教师和学术带头人分别以实例和研讨的方式讲解岩石断裂力学高温高压岩石力学岩石动力学岩石流变力学岩石渗流力学和动力学等岩石力学有关内容，讲授材料均是教师本身的科学研究成果，其从各个研究实例中通俗易懂地推导和讲解岩石力学原理和工程问题。开展典型案例设计与研讨为了激发研究生的学习兴趣，并充分调动他们思考实际工程问题的能动性，使其全身心地投入到工程实例设计中，具备发现并解决问题的能力，在教学与培养过程中，让研究生能有更多机会去参与工程问题与设计是非常重要的。典型案例的设计与研讨可以采用两种方式进行是在课堂教学方式上有创新。教师在讲授专业经使用了年，研究生普遍反映良好。该教材内容包括了前人通识性研究成果......”。

5、“.....阐述了国内外软岩及动压巷道围岩控制基本理论。同时，教材内容还具体了大量本学科研究成果，如以巷道较大范围围岩为研究对象，以理论分析数值计算实验室试验现场试验为手段，分析了动压作用下巷道围岩应力场位移场塑性区破碎区的分布规律以及这类巷道的变形机理与工程实践。此外，本学科还将建设其他通识性专业教材，如高等采矿学数值模拟理论及其方法等，这些教材均要求反映矿业工程的最新研究成果，尤其是对研究生结合矿业工程专业特点更快地掌握研究和分析工具与方法具有重要作用。著作式研究生教材的实践在国家双流建设背景下，各培养单位和学科不断强调高水平研究成果转化成教学资源，尤其是重要成果提升研究生科研创新能力是培养单位教学与科研融合的突出表现，如何有效地实现这目标，国内外研究者和实践者做了很多探索和研究。在此，本文以湖南科技大学矿业工程为例......”。

6、“.....重点以校企合作高水平科研成果转化与教材建设为主线开展研究生创新能力培养的分析。研究生科教融合的主要实现途径研究生的科教融合培养是深层次的过程，实质上，研究生整个培养过程就是科研与教学理论教学和实践教学的深度融合，相较于本科生，其要求掌握的知识更加专业化精细化和学术化。因此，研究生的培养强调科研与实践创新能力的提升，这对研究生指导教师的要求也就更高，指导教师要有实际科研项目经验和支持的经费。笔者结合研究生教学与培养经验，认为如下几种有效途径能更加突显出研究生科教融合的培养更是国家科技创新的关键，注重高水平研究成果的产出。可见，研究生创新能力的培养与提升是研究生教育的核心内容。然而，随着我国研究生教育规模的不断扩大，特别是各工程学科研究生数量的急剧增长，研究生的培养质量较以前有明显下降，创新能力和水平达不到培养要求......”。

7、“.....尤其是如何培养出具有创新能力的研究生，已经成为各高校与相关科研机构必须解决的问题。当前，我国正大力倡导大学与科研机构开展科教结合协同创新，同时也在积极吸纳国外科教协同创新模式的特点，推进我国研究生教育的科教融合探索。李艳杰认为，要大力鼓励广大教师将自己的科研成果进课堂进教材进培养过程进学术活动，加强对学生创新能力的培养朱纯欣以南京工业大学海外人才缓冲基地为案例，构建了以创新创业为科研创新能力，研究生培养过程实施校内学术型和企业实践型双导师制度。具体做法是所有的研究生，尤其是专业学位的研究生必须要有企业高级职称的技术人员担任其实践型指导教师。研究生在校学习了理论知识之后，要求必须要到企业或现场顶岗实习半年或以上，在现场主要由实践型指导教师指导并跟踪培养。明确实践导师任务，校内学术导师和企业实践导师共同为研究生制订实践计划......”。

8、“.....目前，湖南科技大学矿业工程学位点聘请江西煤业集团湖南湘煤集团贵州盘江股份有限公司和广西百色百矿集团等涉矿企业实践型导师余人，这些具有高级职称的技术人员均具有丰富的现场经验，对培养研究生解决实际问题能力和提高创新能力做出了很大的贡献。与企业单位开展学术与技术研讨研究生培养机构共享，完善现有联合培养机制，建设研究生企事业培养工作站。在研究生培养过程中，不少研究者和实践者不断优化课程建设，出版高水平教材作为推进研究生科研创新能力培养的有效途径孙会来梁雨田杨辉等认为，大学科教融合发展优势对国内工程人才培养尤其重要，针对实验教学体系构建了汽车服务专业实验类课程体系。尤其是研究生的教材没有完善的统编教材，只有些大学出版的自编教材，这致使教材内容更新速度缓慢，无法及时反映本专业的现状和学科前沿动态。因此，如何编写研究生专业课教材合理安排教学内容......”。

9、“.....科研项目合作这是目前工科类研究生教学与培养的主要形式。般来说，指导教师与工矿企业均有科学开发与技术指导等业务往来。在项目执行过程中，需要研究生收集资料，并参考方案设计和研讨生课程体系的优化研究生创新能力的培养成果转化与社会服务的实施，证明了研究生的培养就是科研与教学培养的深度融合。关键词创新能力校企联合培养研究生高水平成果教学资源转化研究生教育是高层次人才的培养，是目前我国双流学科建设与评估的重要指标之。肩负着为我们国家现代化建设培养高素质高层次创新型人才的重任。研究生与本科生的本质区别就是前者在专门领域中有前沿和创新意识，研究生应该具有更高的创新能力和水平，能够产出高水平的研究成果。工科类研究生的科研创新培养已成为当前我国教育界和科技界共同关注的热点，尤其是博士生的培养更是国家科技创新的关键，注重高水平研究成果的产出。可见......”。