1、“.....在微课中，笔者以动态化的形式将文章中情节设置环境烘托手法等表达特色进行了集中地的整理与放映式的处理，在这种处理方式作用下，主要的教学内容能够更加突出地呈现在学生的面前，以此强化学生对微课所表达主题活的形式结合各个对话段落依次布置下了对其中描写方法的探究问题，实现了启发学生思考的目的。在微课的承上启下作用下，课程相关的教学悬念真正融入在了微课之中，并发挥出启发学生思考的作用，激发出了学生的探究兴趣使其能够更积极地参与到阅读实践中，寻找相关段落并展开更加高效的探究活动。强调微课主题的突出性为了最大化地发挥出微课引微课在小学语文教学中的应用策略研究语文教学论文范文为积极地参与到后续课程的探究实践中。例如，在刷子李这课的教学中，通过笔者在课前对微课内容的设计，微课在课堂教学中起到了串联教学环节的作用......”。

2、“.....使学生能够真正在微课资源的启发下，产生对教学内容的探究兴趣。在引导班级学生通过阅读对文章中刷子李这人物形象进行了系统的分析之后，笔者为真正在微课的启发下更高效地完成对教学内容的探究，从而实现学习效率的提高。微课在小学语文教学中的应用策略研究语文教学论文范文。在小学语文教学中强调微课资源的多样性，能够使教师在微课的设计阶段中更好地协调微课资源的设计方式，以此最大化发挥出微课激发学生学习兴趣的教学意义。强调微课演示的启发性在小学阶段的语文教学实践中针做好微课设计工作，以此推动微课形式的优化，最大化发挥出微课资源的优势，做好学生的主观建设活动。例如，在母鸡这课的教学中，笔者在课程中通过对线索类微课的利用优化了教学交互模式。在课堂中探究作者对母鸡的情感态度变化这问题时，笔者首先为学生播放了段微课资源......”。

3、“.....并以提微课资源的应用意义创新表现机制，激发学习兴趣微课是种以视频形式为传输载体的数字教学资源，它与传统的教学资源在表现形式层面有着明显的区别，能够通过更加生动立体的形式将教学内容展示向学生。因此，在小学语文教学实践中通过教师对微课资源的合理利用，首先能够对课程表现机制进行创新，并在微课所具备的生动表现力作用下实现激发学生学生能够更为积极地参与到后续的课程学习中，为学生学习效率的提高创造了条件。关键词小学语文微课资源教学效率教学策略语文教学在社会信息化的发展趋势下，越来越多的数字资源涌入到教育领域中，并以推动教学数字化的方式对传统教学环节进行了优化，从多方面促进了教学效率的提升，微课资源正是这背景下出现的数字化教育资源。在小学语文教学实字资源涌入到教育领域中，并以推动教学数字化的方式对传统教学环节进行了优化，从多方面促进了教学效率的提升......”。

4、“.....在小学语文教学实践中，通过教师对微课资源的合理应用，往往能够使微课更紧密地融入到教学环节中，并与教学内容建立起联系，在优化教学模拟推动课程数字化的进程中辅助学生更好地开展学微课资源激发学生学习兴趣的重要作用，应该将微课中资源的多样性作为首要的设计方针做好微课设计工作，以此推动微课形式的优化，最大化发挥出微课资源的优势，做好学生的主观建设活动。微课资源的应用意义创新表现机制，激发学习兴趣微课是种以视频形式为传输载体的数字教学资源，它与传统的教学资源在表现形式层面有着明显的区别，能够通过更源，其中利用较短的篇幅带领学生巩固了对文章基础主题内容的认知，并以提出线索的方式在其中设置了悬念，最终引导学生再次投入到文章阅读环节中，使学生能够在教师布置线索的作用下以文章主题为基础，以微课线索为方向更加有条理地完成对文章内容的探究......”。

5、“.....能够切实地将自身的引导职能设计在微课资源之中，使微课能微课在小学语文教学中的应用策略研究语文教学论文范文践中，通过教师对微课资源的合理应用，往往能够使微课更紧密地融入到教学环节中，并与教学内容建立起联系，在优化教学模拟推动课程数字化的进程中辅助学生更好地开展学习活动。为了教师能够更好地推动微课在教学环节之中的融入，教师应该首先做好微课资源应用意义与应用方针的分析工作。微课在小学语文教学中的应用策略研究语文教学论文范文，使教学内容以更立体的具象表现形式呈现在了学生的面前。这新颖的表现形式与传统教学中教师利用语言为学生描述钱塘江水景象的表现形式有着极大的区别，在微课的优化作用下，学生能够更加快速地建立起对相关内容的具象化认知，并且在微课新颖表现形式的作用下，学生能够真正被其生动的表现方式所吸引，进而产生对其中表现内容的探究兴趣......”。

6、“.....促成课堂教学效率的提高。综上所述，微课资源在现阶段的小学语文教学环节拥有多方面的教育优势，通过教师结合微课应用意义所制订的应用方针推动微课资源在教学环节中的有效融入，往往能够赋予课程教学环节更强的教学活力，使学生在微课资源的辅助下更高效地完成学习任务，实现学习效率的提高。参考文献陈秀梅小学语文微课教学设活动。为了教师能够更好地推动微课在教学环节之中的融入，教师应该首先做好微课资源应用意义与应用方针的分析工作。微课在小学语文教学中的应用策略研究语文教学论文范文。在课程中，笔者首先为班级学生播放了段真实拍摄的钱塘江涨潮时的视频片段，资源中以声画结合的方式生动而真实地为学生展示了与文章中所描述内容存在着紧密联系的内容生动立体的形式将教学内容展示向学生。因此，在小学语文教学实践中通过教师对微课资源的合理利用，首先能够对课程表现机制进行创新......”。

7、“.....调动学生的主观学习意识促成学生学习效率的提高。关键词小学语文微课资源教学效率教学策略语文教学在社会信息化的发展趋势下，越来越多的数够肩负起引导学生主动探究的重要作用，建立起信息化的交互机制，使学生能够真正在微课的启发下更高效地完成对教学内容的探究，从而实现学习效率的提高。微课资源的应用方针强调微课资源的多样性微课是由整合多种资源而形成的信息载体，其中丰富的资源结构正是优化课堂中教学内容表现机制的重要条件。在小学阶段的语文教学实践中，教师为了发挥计的相关思考作文成功之路旬刊，张秀利精彩课堂不曾预约小学语文微课教学设计探究软件教育现代化电子版，周爱梅应用微课进行小学语文教学的策略研究天天爱科学教育前沿，。例如，在母鸡这课的教学中，笔者在课程中通过对线索类微课的利用优化了教学交互模式......”。

8、“.....笔者首先为学生播放了段微课微课在小学语文教学中的应用策略研究语文教学论文范文的课程探究提供了实际的方向，使学生能够始终根据微课中提出的问题建立起阶段性的认知，并在微课资源循序渐进地引导下真正建立起递进式的认知结构，不断完善其对教学内容的理解，最终促成学生的语文深度学习。在小学阶段的语文教学实践之中强调微课内容的引导性，能够真正使教学内容更好地服务于学生的课堂自主探究，并使学生与微课内容建立起的理解，真正快速地建立起对该篇微型小说写作风格的深度理解。教师对微课资源所做的突出化设计需要教师首先明确微课的具体设计特点，才能真正做到设计出精简化的微课资源，以突出教学主题，促进教学效率的提高。强调微课内容的引导性在微课资源的设计环节之中，教师还应该将引导性作为微课内容的重要设计方针，使其能够在应用环节中更好地发挥导学生学习交互的作用......”。

9、“.....这要求教师在实际的微课设计环节中能够尽可能地弱化微课的综合性，并从多方面推动微课时长的缩减，以此尽可能地利用精简后的微课做好信息的突出表达工作，使教师能够更好地利用微课辅助学生对相关信息的理解与掌握，真正促成学生学习知识体系的高效建立引导学生聚焦文章中刷子李和曹小对话的具体描写，使学生进步了解描写人物的方法，利用启发式微课引导学生开展课程学习活动。在这环节中，微课首先对第部分中分析刷子李形象的内容进行了系统的概括与总结，进步强调之前的教学内容并为后续悬念的布置做好铺垫。之后，微课资源以动态的形式为学生依次展示了文章中刷子李与曹小的对话，并以更加灵教师为了发挥出微课激发学生学习兴趣的作用，教师还应该在设计环节中始终将微课演示的启发性作为实际设计方针之。通过教师在实际教学设计环节中做好强调微课内容启发性的工作......”。