1、“.....让学生可以课前预习和课后复习。利用仿真软件开展授课。课程是门实践性很强的专业课观清晰，也鼓励有电脑硬件的学生自行安装软件进行自主学习，也能培养学生自主学习能力。线上教学可以进行直播和录播教学，教学软件可以以视频形式或过程形式同步录制教师整个授课环节，授课结束后学生可以随时回看老师讲解过程，便于开展复习。教学软件具有发布签到问课程开展线上教学的探索与实践线上教学论文范文构建与实施学园，林剑斌课程开展线上教学的探索与实践电子测试，。课程开展线上教学的探索与实践线上教学论文范文。为提高学生学习效率，老师可以通过云班课提前上传学习资源......”。

2、“.....利用仿真软件开展授课。课程是勤率资源建设作业情况考核成绩和学生评价等多方面进行思考与探索，建立起丰富的教学资源库，改进教学方法，尽量以学生为中心开展教学，经过两个多月线上教学实践，课程作为门实践性较强的专业课开展线上教学是可行的，学生总体评价较好，很好实现疫情期间停课不极参与的同学多加表扬并给予经验值奖励，增强学生自信心，更好调动学生学习的积极性，激发学生学习的主动性和创造性。开展课堂拓展。老师往往通过布置作业检验学生对知识点的掌握情况，课程作业主要是系统设计与程序编写，作业及时批改并将问题反馈给学生图课程线上教学实践过程掌握教学软件使用方法......”。

3、“.....学院教务科及时建立教师培训微信群，由专人对全校授课教师进行云班课和腾讯课堂教学软件使用方法的培训和指导。教师掌握教学软件使用方法后，应及时通知学生下载软件和注册帐号，并对学生进行趣，引导学生主动开展学习，实现精准化教学，具体教学实践过程如图所示。选择合适的教学软件。可以开展线上教学的软件众多，如微信云班课钉钉腾讯课堂腾讯会议和超星学习通等软件，各个教学软件各有优点，为方便学生开展学习和根据课程的特点选择微信云班课件各有优点，为方便学生开展学习和根据课程的特点选择微信云班课和腾讯课堂开展授课。微信是现在网络通信主流软件，可以利用微信建立学习群及时发布课堂通知......”。

4、“.....功能丰富且便于操作。腾讯使用方法的培训和指导。教师掌握教学软件使用方法后，应及时通知学生下载软件和注册帐号，并对学生进行软件培训和建立班课群，使学生熟练掌握其使用方法，为后续线上教学开展做好准备。制定授课计划。课程线上教学实践课程线上教学实践过程分解为课前课中课程实践教学模式改革探讨中国现代教育装备，李克寒等新型冠状病毒肺炎疫情下线上教学模式的探讨中国医学教育技术，马骁飞等疫情背景下完全线上远程混合式教学的实践与思考大学化学，陈天炎技术应用课程线上教学模式构建与实施学园......”。

5、“.....微信是现在网络通信主流软件，可以利用微信建立学习群及时发布课堂通知。云班课可以开展定时签到上传教学资源发布作业测试考核成绩统计等教学活动，功能丰富且便于操作。腾讯课堂可以实现直播教学，并能录制老师直播授课视频，便于学生课后开展复，对学生产生种约束力，才能保证课堂的参与度和学习效率。课前测试。课程开展线上教学的探索与实践线上教学论文范文。课程线上教学实践课程线上教学实践过程分解为课前课中和课后个环节，充分利用网络平台的优势，丰富教学资源，激发学生学习兴质量。通过云班课软件测试功能定期开展测试，测试以选择判断题为主......”。

6、“.....测试成绩也是作为过程性评价的重要依据，还会起到激励学生学习的作用。总结为不断提高线上教学效果和学生学习积极性，通过对学生出勤率资源建设作业情况考核成绩和学课堂可以实现直播教学，并能录制老师直播授课视频，便于学生课后开展复习。严格管理学生。参与线上教学的学生学习环境各异，并不在老师的眼前，学生是否在学习老师并不知道，只有通过制定严格的课堂纪律，关注学生签到作业测试和课堂互动等情况，并保持与班主任的联系和课后个环节，充分利用网络平台的优势，丰富教学资源，激发学生学习兴趣，引导学生主动开展学习，实现精准化教学，具体教学实践过程如图所示......”。

7、“.....可以开展线上教学的软件众多，如微信云班课钉钉腾讯课堂腾讯会议和超星学习通等软件，各个教学软程开展线上教学的探索与实践电子测试，。课程开展线上教学的探索与实践线上教学论文范文。图课程线上教学实践过程掌握教学软件使用方法。为保证线上教学质量，学院教务科及时建立教师培训微信群，由专人对全校授课教师进行云班课和腾讯课堂教学软件生评价等多方面进行思考与探索，建立起丰富的教学资源库，改进教学方法，尽量以学生为中心开展教学，经过两个多月线上教学实践，课程作为门实践性较强的专业课开展线上教学是可行的，学生总体评价较好，很好实现疫情期间停课不停学的教学工作......”。

8、“.....增强学生自信心，更好调动学生学习的积极性，激发学生学习的主动性和创造性。开展课堂拓展。老师往往通过布置作业检验学生对知识点的掌握情况，课程作业主要是系统设计与程序编写，作业及时批改并将问题反馈给学生，让学生跟得上，学得懂，保证教学程，线下教学需要学生动手操作与编程，这也给予线上教学开展专业课个非常大的挑战，为了让线上教学尽量贴近实际应用，常用开发软件都具备仿真功能，老师在教学过程中可以多利用开发软件结合组态软件进行仿真教学，知识点讲解也更加直观清晰，也鼓励有电脑卷调查资源学习布置作业和测试考核等教学常用功能......”。

9、“.....线上与线下教学模式不同，在线上教学过程中存在的问题需要任课老师进行思考与解决线上教学对网络及硬件设备要求高，学生进行线上学习需要电脑手机或者平板等电子设备，而且门实践性很强的专业课程，线下教学需要学生动手操作与编程，这也给予线上教学开展专业课个非常大的挑战，为了让线上教学尽量贴近实际应用，常用开发软件都具备仿真功能，老师在教学过程中可以多利用开发软件结合组态软件进行仿真教学，知识点讲解也更加直停学的教学工作。参考文献李萍等课程实践教学模式改革探讨中国现代教育装备，李克寒等新型冠状病毒肺炎疫情下线上教学模式的探讨中国医学教育技术......”。