1、“.....家长了解学生的学习情况反而是通过教师来了解的。在翻转课堂模式下，家长能够在家中观察到孩子学习的具体情况，也能够及时就自己发现的些问题与数学教师进行针对性的沟通。家校达成教育的致性，有利于形成教育合力，特别是在学习方法学习态度这些问题上针对性会更强，家庭教育的有效干预与引导更具实效。这样家长和教师对学生的培养就可以做到致，更好地培养学生的学习习惯。有了良好学习习惯作为基础探究翻转课堂教学论文范文。互动性更强，学生积极性提升数学课堂教学学生主体性发挥的重要表现之就是要求学生动起来，这种动包括师生互动和生生互动，在动中交流碰撞提升。而翻转课堂教学模式能够全面提升这种互动性，学生在自主学习的过程中，随时可以针对疑惑与教师和同学进行交流，教师辅导的针对性会更强，这也有利于教师角色的转变。同时，这模式下也鼓励小组的合作学习......”。

2、“.....学生的主动性也更初中数学翻转课堂的意义与策略探究翻转课堂教学论文范文数学的兴趣，提高教育教学质量新课改下的初中数学课堂教学，强调要坚持以学生为中心，激发学生学习兴趣，进而调动学生学习的积极性和主动性，提高教学实效，有利于提高教育教学质量。而翻转课堂是教师根据课程标准要求和教材内容，结合学生实际提前录制教学视频资源或者其他视频资源来供学生进行自主学习，并且利用现代信息技术及时和其他同学进行交流，或者查阅相关资料，学习的自主性更强，目的性更明确。翻转课堂教学模式易于激的讲解。这样的教学模式，大大地拉近了教师与学生的距离，甚至会给学生教师就在身边的印象，信息呈现给学生是清晰且明确的，学生注意力也就高度集中，兴趣也会提高，学习的实效性也会大大提升。初中数学翻转课堂的意义与策略探究翻转课堂教学论文范文。实际上，随着教育信息化的发展......”。

3、“.....网络上优质教学资源丰富且绝大部分已经实现了共享。国家也在政策层面提供了支持，每年进行个方面。实际上，随着教育信息化的发展，利用先进的信息技术辅助教学已经成为种潮流和趋势，网络上优质教学资源丰富且绝大部分已经实现了共享。国家也在政策层面提供了支持，每年进行的各级各类教学竞赛活动能够呈现出大量的优质资源，并能够及时上传分享，这为进行翻转课堂教学提供了重要的物质基础和物质保障，无论是教学设计，还是课件视频导学案等素材都能够获得，这非常有利于优质教学资源的共享。数学教师在此基础上结合学情摘要在数学课堂实施翻转课堂教学模式有利于实现教育资源共享，体现教育公平激发学生学习兴趣，提高数学课堂的教育教学质量帮助学困生学好数学更好地建立和家长的交流，全面提升学生学习能力等意义。当然，在这样新的教学模式下，原有的教学环境和教师角色都会发生定的改变，需要教育者主动适应，完善细节......”。

4、“.....翻转课堂的教学特点更能激发学生学习数学的兴趣，提高教育教学质量新课改下的学也存在着些需要我们关注的问题，因为上课主要就是交流提升的环节，这需要学生在课下学习中要积极主动高效，这对于学生的自律性自觉性要求都非常高而在课堂上，学生针对自己学习中存在的问题必须要及时主动地与教师同学进行交流，否则问题得不到解决，甚至会愈加严重，这可能会导致学生更严重的分层。总之，教学是项充满艺术性的工作，教学有法而教无定法，贵在得法。任何种新的教学理念的产生，任何种新的教学形式的实施都是存运用翻转课堂可以帮助学困生和其他不能到课堂上课的学生，真正体现全体教育的发展理念新课改下的初中数学教学，强调要面向全体学生，发挥义务教育阶段数学教育的应有作用。但是在实际教学中，学生因病因事缺勤的状况时有发生，部分学生在事后也不能及时找教师补课......”。

5、“.....而对于学困生来可能问题就更大，他们因为学习基础或者学习习惯等因素的影响，接受知识的能力较弱，有些实际的问题不是教师讲遍或两遍就老师，学生的数学学习积极性会更高。翻转式课堂教学模式可以加强家长与学校的联系，加大对学生学习习惯的养成力度多年以来，教师和家长的交流就局限于开家长会和教师家访，它的实效性是有限的，因为这种交流互动受时间和空间的影响。而且从家长的角度来说，家长的关注点更多是在结果上，对于学生学习过程中的具体表现了解不多，这对于家校合作的实效性来说影响是有限的。特别是学生课上学习情况，学生的学习时间都来自课上的十分钟实施翻转课堂的意义学周刊，。实现优质教育资源共享，体现教育公平在年，国务院印发了关于深入推进义务教育均衡发展的意见，它体现了公平教育的发展方向，也是贯彻科学发展观的具体体现。但是，从我国的初中阶段教育现状来看，受经济发展水平的制约......”。

6、“.....些优质的教育教学资源难以惠及所有学校，这很大程度上会影响教学质量，也不利于教育的进步发展。初中数学翻转课堂的意义与策略探究翻转课堂教学论文范文初中数学翻转课堂的意义与策略探究翻转课堂教学论文范文在必然的两面性。针对翻转课堂新教法的实施，我们要在实践中不断地去改进优化，力争有效地促进学生的数学学习，使翻转课堂在数学课堂上开花结果。参考文献俞昕例谈翻转课堂模式下数学选修课程教学中学数学研究华南师范大学版，汪岩微课支持下的翻转课堂模式设计研究中国教育技术装备，吴小庆初中数学翻转课堂教学策略科学大众科学教育，黄燕翻转课堂教学策略的实验研究教育，赵建伟初中数学教学实施翻转课堂的意义学周刊主性的选择，这样实际上就改变了过去吃大锅饭难以消化的问题，教师给学生提供的是人性化的自助餐。同时，通过提前给学生发送学习资源的方法，能够指导学生进行有效复习......”。

7、“.....对于自身的问题或者困惑也会有所认识，这样在课上与教师进行交流时目的性会更强，这有利于学生作为数学课堂学习主体地位的发挥，教师也能够更好地发挥其主导者的角色。当然，作为种新的教学模式，翻转课堂教种新的教学模式，翻转课堂教学也存在着些需要我们关注的问题，因为上课主要就是交流提升的环节，这需要学生在课下学习中要积极主动高效，这对于学生的自律性自觉性要求都非常高而在课堂上，学生针对自己学习中存在的问题必须要及时主动地与教师同学进行交流，否则问题得不到解决，甚至会愈加严重，这可能会导致学生更严重的分层。总之，教学是项充满艺术性的工作，教学有法而教无定法，贵在得法。任何种新的教学理念的产生，任何懂的，也许当时听懂了，但事后又遗忘了。翻转课堂下的教学模式为这些学生学习提供了自主选择的权利......”。

8、“.....边记录笔记边进行听课，听课节奏的安排是自主的，出现困惑后可以利用通信软件及时与同学或者教师交流沟通。这相对传统刀切式的数学教学模式比较，更加尊重学生的个体差异性，学生可以根据自己学习基础和学习能力做出自。家长了解学生的学习情况反而是通过教师来了解的。在翻转课堂模式下，家长能够在家中观察到孩子学习的具体情况，也能够及时就自己发现的些问题与数学教师进行针对性的沟通。家校达成教育的致性，有利于形成教育合力，特别是在学习方法学习态度这些问题上针对性会更强，家庭教育的有效干预与引导更具实效。这样家长和教师对学生的培养就可以做到致，更好地培养学生的学习习惯。有了良好学习习惯作为基础，学生的学习效率也会提升互动性更强，学生积极性提升数学课堂教学学生主体性发挥的重要表现之就是要求学生动起来，这种动包括师生互动和生生互动，在动中交流碰撞提升......”。

9、“.....学生在自主学习的过程中，随时可以针对疑惑与教师和同学进行交流，教师辅导的针对性会更强，这也有利于教师角色的转变。同时，这模式下也鼓励小组的合作学习，学生之间能够及时进行交流互助，学生的主动性也更容易被调动起来，出现了很多小种新的教学形式的实施都是存在必然的两面性。针对翻转课堂新教法的实施，我们要在实践中不断地去改进优化，力争有效地促进学生的数学学习，使翻转课堂在数学课堂上开花结果。参考文献俞昕例谈翻转课堂模式下数学选修课程教学中学数学研究华南师范大学版，汪岩微课支持下的翻转课堂模式设计研究中国教育技术装备，吴小庆初中数学翻转课堂教学策略科学大众科学教育，黄燕翻转课堂教学策略的实验研究教育，赵建伟初中数学教学初中数学翻转课堂的意义与策略探究翻转课堂教学论文范文己学习基础和学习能力做出自主性的选择，这样实际上就改变了过去吃大锅饭难以消化的问题......”。