1、“.....结合实践传承文化意境中共中央办公厅国务院办公厅印发的关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见中指出，应注重实践与养成需求与供给形的传统文化基因和符号，优秀传统只有融入现代生活才能焕发生机和活力，才能激发青年学生对传统文化的认知了解保护与传承的热情。传统文化邂逅现代设计，在教学活动中以优秀的传统文化为出发点，融入现代设计语言，引导学生解读传统文化，为现代空间注入凝练唯美的中国古典情韵。摘要在教学中引导学生领悟传统文化意境，设计教学中领悟传统文化意境研究艺术教学论文范文教学实践和日常生活中。传统文化邂逅现代设计因为生活方式和生活环境的变化，传统文化与现代流行元素在时间的长河里邂逅形成大家喜欢和接受的新中式......”。

2、“.....而是既保留着传统文化的优势，又体现着现代特点，突破中国传统风格中沉稳有余活力不足等常见的弊端。新中式家具以现代人的审美需传统纹样和现代材料碰撞时，可只选用种材料种加工工艺，也可同时使用多种材料和多种工艺。根据设计要求将传统图形与现代工艺和材料相结合，设计纹样取其形，延其意，传其神，会使现代设计形式更加丰富，从而发挥更大的艺术文化和商业价值。设计教学中领悟传统文化意境研究艺术教学论文范文。结合实践传承文化意境中经典造型很多，比如建筑设计家具设计饰品设计日用品设计等等，每个领域都有许多值得我们学习和体悟的设计。传统文化碰撞现代设计传统文化和现代文化的碰撞，是文化活动内涵的碰撞文化活动形式的碰撞文化价值观念的碰撞，以及审美意识与人文精神的碰撞等。传统纹样服务于现代生活时......”。

3、“.....都以为是白色的护肤品，但实际上指的是锅底灰，指深灰色，霜带有着无尽的诗意。竹月不是竹子编的月亮，而是描述月色照竹林后月色清冷的感觉。可以想象古人对于颜色的敏感和意境的感悟。黛蓝指山泼黛水挼蓝。我们看山的时候，会看到近处的山是绿色的，再远点开始泛蓝。如果阴天，光传统文化的独特魅力。中国传统陶瓷造型简洁典雅，体现着不同时期的审美和工艺水平。教学中带着学生欣赏不同时期瓶的制造，比如梅瓶象腿瓶琮式瓶橄榄瓶凤尾瓶蒜头瓶贯耳瓶等造型，感悟其静态之美，它们都体现着对称和均衡，整体形态含蓄生动美。领悟中国传统色彩的意境之美传统文化意境不仅仅只存在古人的诗词歌赋中，也的营造。古人对生活充满着热爱和憧憬，对生活充满仪式感和敬畏感，体现在立春尝纯迎春清明品茶踏青立秋吃瓜秋游大寒咏雪赏梅等......”。

4、“.....仅从他们对色彩的命名，就能真实地传达出对大自然的尊重和浪漫情怀。设计教学中领悟传统文化意境研究艺术教学论文范文。古建筑也是丰富的图形资源，形式精彩，意蕴深厚。再远点开始泛蓝。如果阴天，光线暗点，远处的山就是个青黑色的剪影。黛蓝，远山如黛，近水如蓝，幅极美的山水画。传统色彩的名字富有诗意，引人浮想联翩，比如牙白水绿藏青秋香绿海棠红桃红杏黄等色彩命名。它们都能够让我们联想到生活中的自然场景，能感受到日常的种种细节，引导学生慢慢感悟生活中美的意境。领悟中国的形选择合适的材料合适的加工工艺，大胆进行传统纹样与现代材料碰撞，使传统纹样在现代设计中散发着新魅力。传统纹样和现代材料碰撞时，可只选用种材料种加工工艺，也可同时使用多种材料和多种工艺。根据设计要求将传统图形与现代工艺和材料相结合，设计纹样取其形......”。

5、“.....传其神，会使现代设计形式更加丰富，从而发设计教学中领悟传统文化意境研究艺术教学论文范文呈现在古人日出而作日落而息的日常生活里。古代只有很少部分的人有机会进学堂学习，但点也不影响他们对意境美的营造。古人对生活充满着热爱和憧憬，对生活充满仪式感和敬畏感，体现在立春尝纯迎春清明品茶踏青立秋吃瓜秋游大寒咏雪赏梅等。古人热爱生活，仅从他们对色彩的命名，就能真实地传达出对大自然的尊重和浪漫情艺也是中华传统文化的重要组成部分。教学过程中引导学生了解传统工艺，传统家具制作工艺传统玉雕工艺传统漆艺传统服饰陶瓷工艺等等制作过程，帮助学生甄别工艺优劣，传承非物质文化的文脉。同时加强工匠精神的渗透，包括古人对材料可持续性运用的理念等都有助于加深对传统文化的领悟，让优秀传统文化在现代设计中折射出与传承的热情......”。

6、“.....在教学活动中以优秀的传统文化为出发点，融入现代设计语言，引导学生解读传统文化，为现代空间注入凝练唯美的中国古典情韵。设计教学中领悟传统文化意境研究艺术教学论文范文。传统文化碰撞现代设计传统文化和现代文化的碰撞，是文化活动内涵的碰撞文化活动形式的碰撞文化价值北京故宫建筑群是传统优秀文化的代表，到处显现着传统工艺传统色彩传统纹样等。中国传统图形是传统文化精神的特殊载体，也传承着传统文化的审美及寓意。这教学设计中引导学生理解传统纹样寓意，牡丹象征富贵，仙鹤象征长寿，松竹梅象征气节，蝙蝠象征福气等。这些吉祥纹样通过不同的组织方式表现不同的审美意境。传统工传统造型的意境之美中国传统经典造型很多，比如建筑设计家具设计饰品设计日用品设计等等，每个领域都有许多值得我们学习和体悟的设计......”。

7、“.....也呈现在古人日出而作日落而息的日常生活里。古代只有很少部分的人有机会进学堂学习，但点也不影响他们对意境挥更大的艺术文化和商业价值。百草霜很多学生并不知道是颜色的命名，都以为是白色的护肤品，但实际上指的是锅底灰，指深灰色，霜带有着无尽的诗意。竹月不是竹子编的月亮，而是描述月色照竹林后月色清冷的感觉。可以想象古人对于颜色的敏感和意境的感悟。黛蓝指山泼黛水挼蓝。我们看山的时候，会看到近处的山是绿色的，念的碰撞，以及审美意识与人文精神的碰撞等。传统纹样服务于现代生活时，选择材料要考虑能否适应现代加工手法，使形质工艺高度融合统，让传统纹样在现代生活中散发出传统文化的魅力。传统纹样和现代材料的碰撞，体现历史余温和现代设计碰撞，生成变化丰富的新趋势。新材料层出不穷......”。

8、“.....利用传统纹样设计教学中领悟传统文化意境研究艺术教学论文范文计风格相结合，既有古典之美，也兼具现代之明丽，花叶触及之处，满是长长的遐想与回味，呈现现代人眼里的传统东方美感。传统文化直滋养着现代文化，使现代设计有着多样性多元化的展示。日常生活承载着丰富的传统文化基因和符号，优秀传统只有融入现代生活才能焕发生机和活力，才能激发青年学生对传统文化的认知了解保护式与内容相结合，把中华优秀传统文化内涵更好更多地融入生产生活各方面。在课程设计时必须考虑到如何融入优秀传统文化内涵，并尊重其自身的发展规律并充分发挥当代人的智慧和创造性，而将优秀传统文化融入教学实践和日常生活中。传统文化邂逅现代设计因为生活方式和生活环境的变化，传统文化与现代流行元素在时间的长河领悟中国传统色彩传统造型传统花艺的意境之美......”。

9、“.....传统文化邂逅碰撞对接现代设计。年轻人是价值观人生观世界观形成的拔穗期，引导学生领悟传统文化的魅力不断开发其价值，养成自觉学习传统文化。关键词传统文化结合实践艺术教学领悟意境中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉，其蕴含的思想观念人文求来打造富有传统韵味的事物，让传统艺术在当今社会得到合适的体现。新中式花艺寻求传统审美的韵律美，再与当代设计风格相结合，既有古典之美，也兼具现代之明丽，花叶触及之处，满是长长的遐想与回味，呈现现代人眼里的传统东方美感。传统文化直滋养着现代文化，使现代设计有着多样性多元化的展示。日常生活承载着丰富中央办公厅国务院办公厅印发的关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见中指出，应注重实践与养成需求与供给形式与内容相结合，把中华优秀传统文化内涵更好更多地融入生产生活各方面......”。