1、“.....教师要针对物理课程内容，联系学生学习物理知识时所涉及的实际生活场景和生活素材，设计出合理的教学方案，将理论知识与实践相结合，引导学生利用掌握的知识去解释生活中的些现象，以培养学生学以致用的能力，并提高学生学习物理知识的积极性，从而使知识，由于成绩不好又产生了害怕和厌学的情况，大大影响了整个班级的教学水平的提高。不少教师的课堂仍然是照本宣科填鸭式教学，学生也是被动地接受知识。特别需要注意的是有些教师很愿意使用案例，但是这些案例过去陈旧老套，与现在学生的日常生活差别太大，难以引起学生的共鸣。这种情况下的案例教学反而严重影响着课堂效率的提高。在具体的课堂优化基于核心素养的初中物理教学方式的策略物理教学论文范文，提高学生的积极性都有助于学生的物理核心素养的提高。因此，教师在开展物理教学期间要制定不同的教学方案以不断提高学生的物理核心素养......”。

2、“.....希望可以对学生的物理核心素养的培养提供定参考。物理教学方法与现实脱钩不能因人而异灵活调整教学方法，是当前初中物理教学中常见困难之。在目前的初中基础知识的学习和掌握，大大降低了学习效率。而另有些学校则是少安排或者不安排实验课，这样就严重影响了学生动手能力的培养和学习物理知识的效率，不利于整体物理体系的搭建。这两种情况都是需要避免的。在初中物理教学期间，教师在关注学生基础物理知识学习的同时，还要与物理课程内容相结合，以培养学生的物理核心素养。本文主要针对初中物理教加强学生的物理学习兴趣的培养，注重学生对物理知识的理解和掌握，提高学生的积极性都有助于学生的物理核心素养的提高。因此，教师在开展物理教学期间要制定不同的教学方案以不断提高学生的物理核心素养。该文章对初中物理教学期间的教学策略进行了详细分析，希望可以对学生的物理核心素养的培养提供定参考......”。

3、“.....教师在关注学生基物理教学方法与现实脱钩不能因人而异灵活调整教学方法，是当前初中物理教学中常见困难之。在目前的初中物理教学中，不少教师都是带两个甚至更多的班级，而不同的班级的学生的理解能力和学习能力都有差距，这在客观上就要求教师需要根据学生的现阶段的学习能力适时调整教学方法。然而事实上教师的工作压力很大，很多时候为了更好地节约备课和教学精识的感悟，从而进步培养学生的物理核心素养。参考文献陈文澄核心素养下初中物理教学如何培养学生探究能力课程教育研究，苟小强初中物理教学中培养学生核心素养的策略研究学周刊，娄德江初中物理教学中发展学生核心素养解读及策略探微中国校外教育，邱苏平以核心素养培养为导向的初中物理教学改革思路初探南昌教育学院学报，郑海芳基于核心物理能力充分运用新方式新手段，是提高物理教学水平的重要凭借之。在信息化时代的背景下......”。

4、“.....丰富了现有的教学模式。但是不可否认的是，信息化教学还存在着些问题。方面是部分教师过于依赖多媒体这介质，却忽视了教学内容才是关键，本末倒臵另方面是部分老教师对于多媒体的应用不熟练甚至有着抵触的心理，导致，以提高学生的物理核心素养。创设情境，激发学生的求知欲望学生是学习的主体，是课堂的主人。教师应当在教学过程中充分地了解学生的兴趣爱好和个性特点，然后结合教学内容设计出轻松愉快的教学情境，并且在教学情境中适当地为学生设计些疑问，激发学生的求知欲望，让学生在非常想要了解部分内容的情况下对物理知识进行主动的探究和学习。创设情见的器材，便于加强学生对物理的理解和认识，让学生认识到物理知识就在我们身边。而且使用课本上没提到器材，有助于激发学生的创新力同学们起思考并探索还可以通过什么器材来阐述我们的物理知识。或者，同学们也可通过类似的方法来解决其他的问题等......”。

5、“.....经历的探究过程与科学工作者相似有助于学生掌握物理知识和技能，在实优化基于核心素养的初中物理教学方式的策略物理教学论文范文素养的初中物理教学研究学周刊，。不少教师的课堂仍然是照本宣科填鸭式教学，学生也是被动地接受知识。特别需要注意的是有些教师很愿意使用案例，但是这些案例过去陈旧老套，与现在学生的日常生活差别太大，难以引起学生的共鸣。这种情况下的案例教学反而严重影响着课堂效率的提高。优化基于核心素养的初中物理教学方式的策略物理教学论文范文理时，不仅要关注学生的基础物理知识的教授，还要注重培养学生的物理核心素养。物理核心素养有助于对学生物理知识的掌握和理解，同时在教授初中物理期间，教师应将理论与实践相结合，不断培养学生的科学素质同时在课程教学中要适当地引进科学前沿知识，激发学生的创新力，并且要做好物理实验工作，加强学生对物理知识的理解......”。

6、“.....在讲述安培力时可引入生活中的电磁炮等。通过举例，我们可以帮助学生深入思考，提高学生学习物理知识的积极性学习能力和创造力，以实现培养学生的物理核心素养的目的。注重开展物理实验，强化学生的知识理解能力，增强物理知识感悟物理教学主要以实验为基础，换句话说，物理的定义定理规律等都是通过多次实验和实践活动来证明的，因此物这手段并没有在现实课堂中得到充分的运用。所以，教师需要主动学习研究，认识到以多媒体为代表的新技术的重要意义，充分了解其使用方法并与现实教学结合起来，通过教学效果和学生反馈不断优化调整，这样才能够形成整套属于教师自己的教学方法体系，并要坚持学习不断优化提升，让较为抽象的物理更容易被学生所理解和掌握。结语教师在初中阶段教授物境的方式有很多种。般来说，针对物理这个学科，教师可以采用多媒体来创设直观的教学情境......”。

7、“.....结合些生活现象或者时事新闻等载体，也能够起到激发学生求知欲的效果。需要注意的是，在创设教学情境的时候定要结合具体的教学内容。以先进手段解决抽象难题，培养学生的验的过程中体验乐趣，学习科学工作者的探索方式，同时有助于领悟科学家的探究精神和创新思想。当然，在物理实验的操作过程中，由于受影响的因素较多，学生的实验可能会存在误差，因此教师要进行科学的引导，不要打击学生实验的积极性，同时还要培养学生严谨的实验态度，让学生在物理实践中掌握物理知识和探究方法，从而进步培养学生的逻辑思维能力理学习中的实验不应只停留于对课本上的演示实验探究实验及想想做做小实验，而是要切实地进行具体操作。我们的实验教学不必定要在课上完成，课后也可进行实验实验中所使用的器材既可以是实验室配备的，也可以是自备自制的教具，还可使用我们日常生活中的物品以及学生使用的些学习用品......”。

8、“.....这些都是学生在生活中常优化基于核心素养的初中物理教学方式的策略物理教学论文范文生的视野，不断增强学生的求知欲和创新欲，并培养学生学习的积极性，从而使学生的创新思维和探求真理的能力都有所提高。例如，在讲述物体是由大分子组成时应通过阅读材料来加深对纳米技术的理解，在讲述磁场知识时可以介绍磁与生物，讲述交变电流时可引入直线电机与磁悬浮列车，在讲述原子核时可简介粒子物理，在讲述声音的利用时可将生活中的超学生对物理知识的理解更加深刻，进而实现提升学生科学素养的目标。引进科学前沿知识，培养学生的创新能力传统的物理教学，只注重传播物理知识，尤其是特别关注些陈旧的过时的知识，只是向学生灌输知识，没有真正掌握学生的学习情况，更是缺乏对学生积极性创造性的培养，没有按照社会和科技发展的需求来培养学生的素质，只是简单地把学生当成接受知教学之中......”。

9、“.....创设科学专业的情景，利用自制教具等多种合理的方式，让学生在学习过程中主动参与其中，主动发现问题和解决问题。通过充分激发物理学习兴趣，学生能够不断地提升自身的学习能力和水平，这也有效地阻止了两极分化现象的发生。理论联系实际，培养学生的科学素质学生在初中阶物理教学中，不少教师都是带两个甚至更多的班级，而不同的班级的学生的理解能力和学习能力都有差距，这在客观上就要求教师需要根据学生的现阶段的学习能力适时调整教学方法。然而事实上教师的工作压力很大，很多时候为了更好地节约备课和教学精力，往往对于不同的学生采取统教学方式。这样就导致部分学习能力较差的学生难以在课堂上有效地掌握相关学期间，就培养学生的物理核心素养问题展开系列探讨和分析。优化基于核心素养的初中物理教学方式的策略物理教学论文范文......”。