1、“.....并且学生的认知能力水平较低，从而影响独立自主学习，同时也会影响功课预习的质量。教师需要给予积极的引导和正确的指导，增强学生的预习效果，提高学生的预习质量，辅助题和数学知识引入日常生活，同时也需要将日常生活中的元素结合到数学问题和数学知识中，使得学生对数学问题和数学知识产生更深入的认识，有助于学生学习和掌握数学知识。例如，在认识钟表的教学中，教师为了提高课堂教学效率和质量，让学生掌握重点知识，需要注重与日常生活的紧密结合。教师可以向学生提问日常生活新课改下小学数学教学方法的创新探讨数学教学论文物的认识还不够深入，并且学生的认知能力水平较低，从而影响独立自主学习，同时也会影响功课预习的质量。教师需要给予积极的引导和正确的指导，增强学生的预习效果，提高学生的预习质量......”。

2、“.....掌握有效的预习方法，在学生具备良好的学习积极性和学习动力的基础上，锻炼学生分析和思考问题的动，增进师生之间的关系，从而学生能够积极主动地参与教学活动，在教学活动中发挥自身主观能动性，发挥想象的创意，并获得良好的体验感，加深学生对知识的认识和掌握，有助于提升学生的实践应用能力。营造良好的教学氛围在新课改的教学背景下，小学数学教学方法的创新需要教师围绕学生展开教学，将学生作为主体，在素质教育背景下的小学数学多媒体教学策略学周刊，林绍琼浅谈创新角度下小学数学的教学策略读与写，叶桂静实施教学创新，提升计算能力基于核心素养的小学数学计算教学策略创新探析学苑教育，。体现学生的主体地位在新课改要求下，教师需要将学生作为教学主体，所以在创新教学方法的过程中给予全面的引导......”。

3、“.....小学数学教师需要根据学生的学习需要以及教学内容和教学现状创新教学方法，这就需要明确小学数学教学中存在的问题以及关于新课改下小学数学方法创新的思考，包括调动学生数学学习积极性完善教学引导工作体现学生主体地位营造良好的教学氛围应用多媒体展开教学，还需要认识到新课改下小学数势，而学习能力较弱的学生会缺少学习兴趣和自信心，这些问题会影响学生的学习动力和学习主动性，难以提高学生的学习效果。鉴于此，在新课改下小学数学教师需要尊重学生存在的差异，展开有针对性的教学工作，因材施教，对于不同的学生制定不同的教学目标，设计不同的教学任务，从而增强学生的学习效果，提高学生的数，通过启发式教育让学生产生学习兴趣，并且提升学生分析问题思考问题以及解决问题的能力，从而加深学生对知识的认识和掌握......”。

4、“.....关于新课改下小学数学教学方法创新的思考调动学生的数学学习积极性在传统的教学观念影响下，机械式教学方式主要是以教师为教学主导，而学生只能被动地学习。学生对抽象，没有认识到学生存在的个体差异，包括学生的性格特点身心发育特点以及认知能力水平等方面，造成些学习能力较强的学生在学习中难以发挥自身的优势，而学习能力较弱的学生会缺少学习兴趣和自信心，这些问题会影响学生的学习动力和学习主动性，难以提高学生的学习效果。鉴于此，在新课改下小学数学教师需要尊重学生存小学数学教学方法的创新改进，为提高课堂教学效率和质量打下了坚实的基础。参考文献薛振国新课改下小学数学教学创新方法研究中国校外教育，陈万明教学策略创新在小学数学课堂教学中的应用读与写，刘小兵刍议小学数学应用题教学方法创新读写算教育教学研究......”。

5、“.....启迪学生的思维智慧在新课改背景下，教师需要在教学中将学生视为教学主体，满足学生的学习需求，在此前提下引导学生发挥自身主观能动性，逐渐启迪学生的思维智慧，通过启发式教育让学生产生学习兴趣，并且提升学生分析问题思考问题以及解决问题的能力，从而加深学生对知识的认识和掌握，有效地增强教学效入学习中。尊重学生存在的差异在传统的教学观念和教学模式影响下，教师采取的教学方式比较机械，而且教学模式比较固定，忽视了学生的个体差异，并且没有尊重学生的人格尊严，没有认识到学生存在的个体差异，包括学生的性格特点身心发育特点以及认知能力水平等方面，造成些学习能力较强的学生在学习中难以发挥自身的体......”。

6、“.....通过应用新颖的教学方法激发学生参与学习的兴趣，营造良好的教学氛围，增进师生之间的情感交流，让学生敢于积极展现自我，表达自己的观点认识，对提高课堂教学效率和质量有重要作用。新课改下小学数学教学方法的创新探讨数学教学论文。结语在新课改教学要求下，小学数学教懂的数学知识的学习会感觉到困难和吃力，长久下去就会感觉到数学学习比较枯燥乏味，对认识和掌握数学知识产生不利影响，导致逐渐失去学习兴趣和积极性。在新课改具体要求下，小学数学教学方法需要创新，教师需要调动学生学习的积极性，激发学生的学习热情，围绕学生展开教学，引导学生发挥主观能动性，让学生全身心的差异，展开有针对性的教学工作，因材施教，对于不同的学生制定不同的教学目标，设计不同的教学任务，从而增强学生的学习效果，提高学生的数学学习认识......”。

7、“.....教师需要在教学中将学生视为教学主体，满足学生的学习需求，在此前提下引导学生发挥自身主观能动性，逐渐启迪学生的思维智学周刊，林绍琼浅谈创新角度下小学数学的教学策略读与写，叶桂静实施教学创新，提升计算能力基于核心素养的小学数学计算教学策略创新探析学苑教育，。尊重学生存在的差异在传统的教学观念和教学模式影响下，教师采取的教学方式比较机械，而且教学模式比较固定，忽视了学生的个体差异，并且没有尊重学生的人格尊需要根据学生的学习需要以及教学内容和教学现状创新教学方法，这就需要明确小学数学教学中存在的问题以及关于新课改下小学数学方法创新的思考，包括调动学生数学学习积极性完善教学引导工作体现学生主体地位营造良好的教学氛围应用多媒体展开教学......”。

8、“.....从而积极促新课改下小学数学教学方法的创新探讨数学教学论文的交流互动，增进师生之间的关系，从而学生能够积极主动地参与教学活动，在教学活动中发挥自身主观能动性，发挥想象的创意，并获得良好的体验感，加深学生对知识的认识和掌握，有助于提升学生的实践应用能力。营造良好的教学氛围在新课改的教学背景下，小学数学教学方法的创新需要教师围绕学生展开教学，将学生作为生养成良好的预习习惯，掌握有效的预习方法，在学生具备良好的学习积极性和学习动力的基础上，锻炼学生分析和思考问题的能力，培养学生的探索意识，从而逐渐完善教学引导工作，为学生今后的学习奠定基础。体现学生的主体地位在新课改要求下，教师需要将学生作为教学主体，所以在创新教学方法的过程中给予全面的引导所看到钟表的样子......”。

9、“.....而学生对于钟表的认识以及钟表读取的方法会存在差异。在教师充分掌握学生的实际情况以后，对学生的说法给予点评，从而可以激发学生的学习积极性，学生能够产生良好的体验感和成就感，这种创新的教学方法让学生能够对数学知识产生不同的认识，有助于学生掌握数学力，培养学生的探索意识，从而逐渐完善教学引导工作，为学生今后的学习奠定基础。新课改下小学数学教学方法创新的关键要求紧密结合学生的日常生活数学知识与日常生活关系密切，而小学数学教学与日常生活同样存在必然的联系。所以小学数学教学在创新教学方法中，需要依据具体教学内容紧密结合学生的日常生活，将数学分掌握学生学习需求的基础上，通过应用新颖的教学方法激发学生参与学习的兴趣，营造良好的教学氛围，增进师生之间的情感交流，让学生敢于积极展现自我，表达自己的观点认识......”。