1、“.....是学校开展各种教学活动不可或缺的前提条件。教师之间学生之间都要做到坦诚合作积极向上。而教师光有学识还远远不够，最关键的是要有颗感受学生的真心。如此，就可以引领学子以健康的心理以发展的眼光看自己，以自信欣赏的目光来看世界。当然，在这里面苦和乐也是相互交织的，有迷茫，有欢笑，有摩擦，也有磨合。在磕磕绊绊的进学生争前恐后地投入数学趣味游戏活动当中，进而切实提高了课堂教学的实效性。参考文献张丹小学数学教学策略北京北京师范大学出版社，。新课标理念下小学数学有效教学策略的探讨数学教学论文。在实际生活中，知识点使用得越频繁，活动使用的频次也越多，所掌握知识点和对应的日常内容之间便会形成更牢固的联系，学习者记忆的信息就会更易于被提炼出来，对基本知识点的掌握也就更扎实......”。

2、“.....让学生人组，每次拼成的物体形状不定相同，让各组代表说出所摆物品从前面上面左右侧面看会出现哪几种形态。学生经过实际动手运用，通过观察思考推理，能更加牢固掌握观察物体的方式。让游戏与知识在课堂中有机融合古往今来，现代数学的教育理论与经验都证实游戏可以助力课堂教学。在课堂教学中，积极组织学生利用灵活多样的游戏活动来掌握数教育实践中，有成功经验的老教师常常以争冠军抢答夺红旗男女对抗赛分组对抗赛等多种形式的竞赛活动调动学生的学习兴趣，对做得好的学生适时给予赞扬，并且配以老师富有启迪性的话语看谁算得又对又快看谁的见解多比谁更聪明，等等。如此来，既活跃了课堂教学氛围，减小了教师教学的压力，也让学生在愉悦中学习了知识。互相试讲学生准备讲的过程，正是调动自己思维的过程。要讲给他人听，在大多自语老师真是讨厌，虽然我考不好，但是有些词写得好，老师怎么老不奖励给我红花呢咦原来......”。

3、“.....也为了抓住王追求自身价值感的这种稍纵即逝的心理，我破例奖给他朵小红花，他出奇的平静，我却退步海阔天空，容许其在烦躁紧张的状况下站在我身旁听课。就这样，在曲曲折折循环往复的心理教育中，王终于愿意与我敞开心扉号准学困生心理的脉搏，做好心理疏导身为位数学教师，应该用心地去做好每件小事，时时刻刻都要做有心人，并且要细致入微地观察每位儿童，知道他们的所思所想。不要因为我们的过失而使个本来聪明活泼小孩的心理走向扭曲，甚至导致小孩生人格的不健全也不要因为我们对工作没有耐心，而使朵朵原来可以绚丽开放的花朵因此而枯萎。在新课改教学中，教师情感也有触礁的小插曲。这插曲是我从教多年过程，更要选取能够直观形象展现知识点的发生与形成过程的角板圆规小黑板多媒体挂图等，而不应该盲目追求时尚......”。

4、“.....让我们的教育更加具有人情味儿当我们走下神坛，坐在孩子之间，以润物细无声的爱滋润每颗幼小的心灵时，班级就变成了师生共同融筑的温馨家庭，老师就变成了每个孩子可以信赖的知心朋友。平时，我经常能够听到学生的心声老奖励给我红花呢咦原来，这个外表蛮横坚强的男孩子也会有软弱的渴望被人理解的面抱着试试看的心态，也为了抓住王追求自身价值感的这种稍纵即逝的心理，我破例奖给他朵小红花，他出奇的平静，我却退步海阔天空，容许其在烦躁紧张的状况下站在我身旁听课。就这样，在曲曲折折循环往复的心理教育中，王终于愿意与我敞开心扉交谈了，上数学课也成了他每天的期待。让我们的教育更加具有人情味去做好每件小事，时时刻刻都要做有心人，并且要细致入微地观察每位儿童，知道他们的所思所想。不要因为我们的过失而使个本来聪明活泼小孩的心理走向扭曲，甚至导致小孩生人格的不健全也不要因为我们对工作没有耐心......”。

5、“.....在新课改教学中，教师情感也有触礁的小插曲。这插曲是我从教多年来首次对爱金凤凰，也爱丑小鸭的教育理想产生怀疑，更是首次深感古往今来，现代数学的教育理论与经验都证实游戏可以助力课堂教学。在课堂教学中，积极组织学生利用灵活多样的游戏活动来掌握数学基础知识，他们就会对所学形成强烈的自主学习的愿望，把注意力长期保持在所学对象之上，达到良性效应。如根据课本中的打数学扑克快递员送信小猫捕鱼夺红旗个钥匙开个锁数学医院摘苹果开列车等十几种实践内容，我不仅鼓励每名学生都加入课堂游玩活动中，而且给他们新课标理念下小学数学有效教学策略的探讨数学教学论文，明天我过生日，你能参加吗老师，我做错了，您能原谅吗记得孩子们在完成探索生活中的数学绘画日志时，位学生还特意在日志的下面做了个信封，里边还有两封信，封是我爱上数学课，封是我爱马老师，外加张可爱的小签名......”。

6、“.....我除了更爱学生以外，还能做些什么我认为，只要我们允许学生寻求精神和思维的自由，寻求自己健全的人格，寻求灵魂的充实和滋养，学生必然会变成我们的朋加张可爱的小签名。看了这些信后，我除了更爱学生以外，还能做些什么我认为，只要我们允许学生寻求精神和思维的自由，寻求自己健全的人格，寻求灵魂的充实和滋养，学生必然会变成我们的朋友。只有深入浅出，课堂教学才会更容易，更得心应手。其次，依据教材内容，结合学生的学习情况，选用最适宜的教学方法。教法要能够适当地调动学生的积极性和凸显他们的学习主体地位，能够展现知识的生成减小了教师教学的压力，也让学生在愉悦中学习了知识。互相试讲学生准备讲的过程，正是调动自己思维的过程。要讲给他人听，在大多数情况下都要用自己的话语。这就需要学生不但要知其然，而且还要知其所以然。学生不但要全面熟练地了解知识点，而且要用自己的话语表达。试着说给他人......”。

7、“.....让自身的记忆得以稳固和加深。组织学生动手做动笔画动笔算动口说，使当我们走下神坛，坐在孩子之间，以润物细无声的爱滋润每颗幼小的心灵时，班级就变成了师生共同融筑的温馨家庭，老师就变成了每个孩子可以信赖的知心朋友。平时，我经常能够听到学生的心声老师，明天我过生日，你能参加吗老师，我做错了，您能原谅吗记得孩子们在完成探索生活中的数学绘画日志时，位学生还特意在日志的下面做了个信封，里边还有两封信，封是我爱上数学课，封是我爱马老师，质教育的苍白无力。王，位性情极其反常的小孩，极度以自我为中心，谁都无法阻止他要干的事。上课时，他会突然非常亢奋地咬旁人口，气得我脸色铁青。每当上课时见到他就头疼，感觉如履薄冰，这让我丢失了往日教导弟子的信心。对这只小刺猬，我真是看不出来他哪节课能得朵小红花。怎么办呢在次讨论试卷的时候，我听见他在自言自语老师真是讨厌......”。

8、“.....但是有些词写得好，老师怎么老不做了小动物头饰，在做游戏活动时给学生戴在头上。这样来，不论是面红旗种头饰，还是幅颜色鲜艳的插图，都增添了学生训练的乐趣，使学生争前恐后地投入数学趣味游戏活动当中，进而切实提高了课堂教学的实效性。参考文献张丹小学数学教学策略北京北京师范大学出版社，。新课标理念下小学数学有效教学策略的探讨数学教学论文。号准学困生心理的脉搏，做好心理疏导身为位数学教师，应该用心生得到更丰富的感性认识要不怕花课堂时间，尽可能让学生参加实践活动，以提高学生对数学知识的认识。例如，在观察物体这节课，老师需要学生用模型长方体正方体拼成各种形态的物品，让学生人组，每次拼成的物体形状不定相同，让各组代表说出所摆物品从前面上面左右侧面看会出现哪几种形态。学生经过实际动手运用，通过观察思考推理，能更加牢固掌握观察物体的方式......”。

9、“.....将小学生的注意力吸引过来，在他们的心灵深处树立光辉典范，从而把握机会，因势利导，讲授新课知识。营造竞争的氛围在教育实践中，有成功经验的老教师常常以争冠军抢答夺红旗男女对抗赛分组对抗赛等多种形式的竞赛活动调动学生的学习兴趣，对做得好的学生适时给予赞扬，并且配以老师富有启迪性的话语看谁算得又对又快看谁的见解多比谁更聪明，等等。如此来，既活跃了课堂教学氛围，中，我更深信新课程改革理念的巨大活力，现撷取浪花几朵，与大家共享。在实际生活中，知识点使用得越频繁，活动使用的频次也越多，所掌握知识点和对应的日常内容之间便会形成更牢固的联系，学习者记忆的信息就会更易于被提炼出来，对基本知识点的掌握也就更扎实。比如，掌握了按比率分摊的基本知识后，让学生协助老爸老妈算算本居住楼每户应交的水费电费是多少掌握了利率的基本知识后，让学如......”。