1、“.....让学生在学习钢琴的过程中，个人的音乐综合素质得到提升。钢琴教学培养学生音乐素质能力的具体策略音乐教学论文。例如在钢琴教学过程中，为了提升学生手指能力，教师制定了每日的练习计划，但在学生练习弹奏中，教师发现学生走神练习的力度愈加的小，精神状态不佳，集中力不够时，教师为了迅练习钢琴曲时，对于音乐乐曲的内容意境都会有自己的认知和看法，钢琴教学可以为学生提供专业的音乐鉴赏环境，让学生能够欣赏各种类型的音乐乐曲，引导学生对钢琴乐曲进行分析，逐渐提升学生的音乐审美。学生经历大量的钢琴曲的练习后，可以初步达成操千曲而后晓声的音乐素质能力，有利于学生之后音乐能力的发展，促进学生形成良好的艺术审美，能够对外展示自己的艺术品钢琴教学培养学生音乐素质能力的具体策略音乐教学论文练习钢琴曲时则会更加流畅。钢琴教学培养学生音乐素质能力的具体策略音乐教学论文......”。

2、“.....无论是技巧的训练乐感的培养节奏的把控等都需要学生日复日的训练，钢琴教学对于培养学生的音乐素质能力具有重要的作用。通过反复性的训练，学生会在学习的过程中碰到各种问题，比如的学习态度和坚持不懈的毅力，完成钢琴学习。例如在义勇军进行曲的乐曲教学中，这首钢琴曲曲调高昂，富有变化，情绪浓烈，教师在教学中除了要引导学生重视弹奏速度曲段衔接指法的灵活等技巧训练之外，还应该针对此乐曲的核心精神作者创作背景等开展赏析教学。又如，教师可以利用平板电脑向学生展示影片风云儿女，这是部抗战题材电影，乐曲创作于年，反映了中国人民奋起类型的音乐乐曲，引导学生对钢琴乐曲进行分析，逐渐提升学生的音乐审美。学生经历大量的钢琴曲的练习后，可以初步达成操千曲而后晓声的音乐素质能力，有利于学生之后音乐能力的发展，促进学生形成良好的艺术审美......”。

3、“.....钢琴教学对培养学生音乐素质能力的积极意义提升学生的心理素质钢琴的学习是件需要长期坚持的事情，无论是技巧的训练乐感的培摘要钢琴是种艺术性较高的乐器，钢琴教学可以有效地培养学生的音乐素养，同时也能培养学生的审美情趣。随着经济的发展，钢琴也逐渐地在人们的生活教育中得到普及，愈来愈多的学生选择学习钢琴，充实自己的学习生活，培养自己对音乐的兴趣，陶冶自己的情操。钢琴教学作为艺术教育中的重要部分，除了训练学生的钢琴演奏技巧，还需要关注学生的心理成长精神感受，及时发现弹奏能力之后，教师引导学生选择独奏或钢琴重奏的方式表演，如选择莫扎特贝多芬格雷等音乐家的曲目时，学生可以尝试重奏。同时在活动中设立投票箱，让观众对喜欢的表演进行投票。通过锻炼，学生在活动的钢琴弹奏中，逐渐强化了个人的音乐心理素质和提升了自身的音乐表现力。结束语综上所述......”。

4、“.....提升学生手指的灵活性开展乐曲赏析教学，引提升学生所学的各类钢琴乐曲的弹奏水准，让学生在游戏刺激下，保持较高的注意力和专注力练习钢琴，提高学生的技法和对乐曲的熟练度，训练学生的手指能力。此外，教师也可以加入到游戏中，与学生形成互动。定期举办钢琴演奏活动，训练学生的心理素质和音乐表现力音乐表现力和演奏心理素质是学生音乐素质能力的重要部分，体现了学生对钢琴曲的理解和情感感受。优秀钢琴演道大量的训练，却不会主动地思考和体会音乐中的情感钢琴弹奏带来的愉悦感，这种情形容易造成学生形成不良的钢琴训练态度，在之后的弹奏表演中可能会过度地展示自己的技巧，而忽视了情感上的表达。钢琴教学培养学生音乐素质能力的具体策略音乐教学论文。例如在钢琴教学过程中，为了提升学生手指能力，教师制定了每日的练习计划，但在学生练习弹奏中，教师发现学生走生的音乐素质......”。

5、“.....聂蕊高校钢琴教育中培养学生音乐鉴赏能力的探讨北方音乐，穆妮热吐尔逊音乐鉴赏能力培养对钢琴教学的影响研究视界观，黄晓蒙试论高校钢琴教学中学生自弹自唱能力的培养方法普洱学院学报，。钢琴教学中存在的问题重视技巧训练忽略学生情感的内在需求学生钢琴教学培养学生音乐素质能力的具体策略音乐教学论文导学生在练习钢琴乐曲时表达观点等策略，在钢琴教学过程中，培养学生的音乐素质。参考文献卢安琪高校钢琴教育中对学生音乐素养的培养以广东海洋大学寸金学院为例北方音乐，聂蕊高校钢琴教育中培养学生音乐鉴赏能力的探讨北方音乐，穆妮热吐尔逊音乐鉴赏能力培养对钢琴教学的影响研究视界观，黄晓蒙试论高校钢琴教学中学生自弹自唱能力的培养方法普洱学院学报众的反馈，教师也能及时地了解学生音乐表现力素质，学生也能从观众的反馈中获得定的成就感和满足感......”。

6、“.....例如在钢琴教学中，教师发现学生能够独立熟练地弹奏钢琴之后，教师可以举办场室外的钢琴演奏活动，选择就近的广场作为演奏的场地。教师可以先为学生制定活动的参与标准，即每位学生都必须选择首乐曲作为演奏曲目，在综合学生的的反馈中获得定的成就感和满足感，继而在之后的钢琴练习中更加努力和认真。例如在钢琴教学中，教师发现学生能够独立熟练地弹奏钢琴之后，教师可以举办场室外的钢琴演奏活动，选择就近的广场作为演奏的场地。教师可以先为学生制定活动的参与标准，即每位学生都必须选择首乐曲作为演奏曲目，在综合学生的弹奏能力之后，教师引导学生选择独奏或钢琴重奏的方式表演，如选择奏者往往具有独特丰富的演奏表现，而且钢琴可以独奏和合奏，通过钢琴弹奏可以向其他人表达学生的思想情感和体会，感染他人。教师可以通过定期举办的些钢琴的演奏活动，让学生在些公共场所进行独奏合奏表演，由于在公开场所......”。

7、“.....会有大量的观众，学生需要克服自己的胆怯心理才能完成表演，钢琴弹奏活动能够有效地训练学生的心理素质，而通过观神练习的力度愈加的小，精神状态不佳，集中力不够时，教师为了迅速地抓取学生的注意力，打破手指练习的枯燥感，教师设臵场钢琴练习的小游戏，引导学生两人组，方弹奏乐曲的前半段，暂停时，另位学生要迅速地接下弹奏，保证乐曲的流畅度，学生双方可以随机抽选乐曲片段，如肖邦的夜曲集等，直到人失败，这种双人练习的游戏，不仅能够激发学生的手指练习的兴趣，还有利于学习钢琴时，必须要学习大量的乐理知识及钢琴演奏的方法和技巧，老师在进行钢琴教学时也往往特别关注学生是否掌握了钢琴的演奏技巧。技巧的训练是学生展示钢琴水平的重要指标之，重视钢琴技巧训练无可厚非，但是部分教育者在实施钢琴教学时，容易忽略学生的心理需求和真实感受，只讲究钢琴技巧的训练......”。

8、“.....学生在钢琴教学中只知莫扎特贝多芬格雷等音乐家的曲目时，学生可以尝试重奏。同时在活动中设立投票箱，让观众对喜欢的表演进行投票。通过锻炼，学生在活动的钢琴弹奏中，逐渐强化了个人的音乐心理素质和提升了自身的音乐表现力。结束语综上所述，教师可结合利用多样化的教学方式，提升学生手指的灵活性开展乐曲赏析教学，引导学生在练习钢琴乐曲时表达观点等策略，在钢琴教学过程中，培养学钢琴教学培养学生音乐素质能力的具体策略音乐教学论文琴弹奏可以向其他人表达学生的思想情感和体会，感染他人。教师可以通过定期举办的些钢琴的演奏活动，让学生在些公共场所进行独奏合奏表演，由于在公开场所，不同于教师教学场所的封闭性，会有大量的观众，学生需要克服自己的胆怯心理才能完成表演，钢琴弹奏活动能够有效地训练学生的心理素质，而通过观众的反馈，教师也能及时地了解学生音乐表现力素质......”。

9、“.....打破手指练习的枯燥感，教师设臵场钢琴练习的小游戏，引导学生两人组，方弹奏乐曲的前半段，暂停时，另位学生要迅速地接下弹奏，保证乐曲的流畅度，学生双方可以随机抽选乐曲片段，如肖邦的夜曲集等，直到人失败，这种双人练习的游戏，不仅能够激发学生的手指练习的兴趣，还有利于提升学生所学的各类钢琴乐曲的弹奏水准，让学生在游戏刺激下，保味。摘要钢琴是种艺术性较高的乐器，钢琴教学可以有效地培养学生的音乐素养，同时也能培养学生的审美情趣。随着经济的发展，钢琴也逐渐地在人们的生活教育中得到普及，愈来愈多的学生选择学习钢琴，充实自己的学习生活，培养自己对音乐的兴趣，陶冶自己的情操。钢琴教学作为艺术教育中的重要部分，除了训练学生的钢琴演奏技巧，还需要关注学生的心理成长精神感受，及时与其他学生之间的钢琴弹奏存在较大的差异段落的衔接处理不够流畅等，对于学生是较大的心理压力......”。