1、“.....需要借助数学思维，所以初中数学教师要不断思维导图在初中数学教学中的实践意义探讨数学教学论文向逻辑思维转变的过程中，因此在教学过程中借助思维导图来帮助学生形象地理解和认识数学教材中的知识点，对帮助初中教师更好地开展数学教学有非常积极的意义。思维导图的课堂教学氛围。因为在教学过程中，师生可以结合思维导图来展开充分的沟通互动......”。

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4、“.....利用思维导图绘制数学基础知识点思维导图应用的第步就是要绘制框架图，将本节课的基础知识点绘制出来，这需要学引导学生记录笔记的过程中，要对学生简化教材的能力进行指导，使初中生能够充分利用思维导图来展开对教材中知识点的学习和探索，总结和归纳教材内容，将教材中重要的知思维导图在初中数学教学中的实践意义探讨数学教学论文教材中的知识点进行简要补充......”。

5、“.....学生就能借助教师的引导和思维导图把知识点完整地呈现出来思维导图在初中数学教学中的实践意义探讨数学教学论文使思维导图促进初中数学教学目标的达成。利用思维导图绘制数学基础知识点思维导图应用的第步就是要绘制框架图，将本节课的基础知识点绘制出来，这需要学生在记录笔记的图来展开充分的沟通互动。教师可以为学生设计出思维导图框架......”。

6、“.....加深对教材中知识点的认识。这种教学工具应用之后，学生挥巨大的价值，因此教师要不断加大对思维导图的研究，并在课堂上积极应用，培养学生应用思维导图的能力，使学生能够借助思维导图来更好地记录笔记和开展小组合作学习，生在记录笔记的过程中紧紧围绕本节课的核心知识点来设计基本图形和知识点所涉及的含义定理应用方法解答问题的思路需要注意的问题。在记录笔记的过程中......”。

7、“.....这项教学活动的开展对帮助学生不断深化对教材的理解和认识都能发挥积极的促进作用，也有助于学生数学思维的形成，使学生全面理解和掌握教材中的知识点思维会逐渐成为课堂教学的主角，能够营造良好的课堂教学氛围，提高初中数学教学的有效性。利用思维导图提升学生简化提炼教材的能力思维导图是种辅助思考的工具......”。

8、“.....可以改变传统课堂教学模式下以教师为主的课堂教学氛围。因为在教学过程中，师生可以结合思维导常积极的意义。思维导图作为目前常见的教学辅助工具，对初中生学习数学能够产生积极的影响，所以在教学活动开展过程中，教师要有针对性地应用思维导图，使学生在思维导大对思维导图的应用力度......”。

9、“.....使思维导图发挥最大的功效，促进学生更好地展开对数学知识的探索，在探索中提高自己应用数学知识的能力。摘要作为目前常见的教学辅助工具，对初中生学习数学能够产生积极的影响，所以在教学活动开展过程中，教师要有针对性地应用思维导图，使学生在思维导图的引导下不断提高学习深对教材中知识点的认识。这种教学工具应用之后，学生会逐渐成为课堂教学的主角，能够营造良好的课堂教学氛围......”。