1、“.....中国武术才能真正得到传承。，适当运用奖赏手段学生爱好武术是武术进校园能持续推行的核心内因，武术学习需要学正气和顶天立地的责任担当。，提高学生学习兴趣体育课程在许多中小学内受重视程度不如文化课，武术课程设计缺乏新颖性更加反映出这问题，因此学校在武术课程的设臵上应该更加用心，首先是课程开设的形式，最好采用体育课第课堂同步学习，课堂上练习武术基础，通过社团培养武术中小学武术进校园的方法和策略研究体育理论论文评价是否客观全面，对武术进校园未来的发展能否取得长足的进步来说非常关键。很多家长和学生地认为武术就是打架，就是舞刀弄棒，中小学生学习武术容易弄伤自己，还容易使学生模仿影视作品进行斗殴......”。

2、“.....或认为只有男孩子才练武术，女孩子不适宜这项运动，学习如果师资配备上不如人意，可邀请武术界的专家对学校体育教师进行培训，并在开展武术活动时驻场指导，为实际教学提供专业建议。是举办武术教学的交流论坛，通过集聚各中小学的教学合力，促进武术进校园的教学优化，帮助开展不得法的学校突破困难，同时开展效果佳的学校也要作为学者，收集各中小学武术教学的应用情况和应用效果，走访社会上的武学宗师和武术组织，整理武术中适宜中小学生研习的部分，提取武术教学的优秀经验，并将这些资源汇编成册，以此作为今后武术课程开展的模范蓝本，为武术教育工作者的后续操作提供指导。......”。

3、“.....武术进校园通过体育活动形式向中小学生进行文化宣传，对培养中小学生的爱国情怀发扬中小学生的民族精神有着显著的效果。，让武术教学有据可依笔者经过文献查阅得知，在武术进校园的术进校园的关注，首先要肯定武术在校园中的实际效用，明确武术作为项体育运动的优势，并提出推行武术进校园对学校建设的有利之处，只有充分挖掘武术的优秀内涵，使各领导正确认识武术，才能让所有人都参与到武术进校园的建设中来。关键词中小学体育教育体育运动武术武术文化中扬中小学生的民族精神有着显著的效果......”。

4、“.....其落实有助于推进我国的体育教育发展，建立具有民族特色的体育教育结实际操作经验使武术在中小学中的指导难以形成系统，只有些零碎的教学片段总结而成的教学要点。对此，教育部门应积极组织相关专家学者，收集各中小学武术教学的应用情况和应用效果，走访社会上的武学宗师和武术组织，整理武术中适宜中小学生研习的部分，提取武术教学的优秀经验学校体育教师进行培训，并在开展武术活动时驻场指导，为实际教学提供专业建议。是举办武术教学的交流论坛，通过集聚各中小学的教学合力，促进武术进校园的教学优化，帮助开展不得法的学校突破困难，同时开展效果佳的学校也要作为典型分享经验......”。

5、“.....其落实有助于推进我国的体育教育发展，建立具有民族特色的体育教育结构，是进步深化教育改革的重要途径。中小学武术进校园的方法和策略研究体育理论论文教育部门要做好通知和推进方案的设计，各中小学应制订相应的实施细则并筹建工作领导小组推动武术进校园相关工作的开展，以此提高教师执行的积极性以及学生参与的主动性，如果领导层面对武术进校园不加重视，这项活动的开展只会是虎头蛇尾甚至中途夭折。此外，要加强上级领导对明洪......”。

6、“.....杨丽，陈静武术段位制在中小学实施的教学反馈调查研究搏击武术科学，秦义在中小学开展武术教学初探新课程学习基础教育，。，鼓励武术教育人才发展针对当前武术教师不完备不专业难提升的现状，笔者，是进步深化教育改革的重要途径。中小学武术进校园的方法和策略研究体育理论论文。武术进校园的途径与方法优化外在条件促进武术进校园，明确武术进校园的实际效用领导的重视程度对工作落实成效有着举足轻重的影响，在武术进校园自上而下落实过程中，定要明确各个主体责任并将这些资源汇编成册，以此作为今后武术课程开展的模范蓝本，为武术教育工作者的后续操作提供指导......”。

7、“.....武术进校园通过体育活动形式向中小学生进行文化宣传，对培养中小学生的爱国情怀为武术教师提供自我提升的平台，才能使武术进校园持续不断地落实下去。，让武术教学有据可依笔者经过文献查阅得知，在武术进校园的研究方面，可供参考的资料极其缺乏，在国家提倡发扬武术文化概念以前，能够意识到武术作为传统体育项目应用到体育教学中的学校犹如凤毛麟角，缺出几点建议是高校应增设武术专业课程，提高招生比例，目前高校体育教学专业中由于众多原因，武术教学并不普及且不作为项体育教师的考核指标，这直接导致我国武术教学人才的缺失。是聘请专家驻场或培训，对于开展武术进校园的学校，如果师资配备上不如人意......”。

8、“.....武术进校园为学校生活注入了崭新的活力，让学生在武术练习中把紧张的学习压力统统释放出来，用另种形式强化德育智育美育，打破传统教学的桎梏，最终实现教武育人。参考文献张波伟试论武术对中学生身心发展的影响读与写教育教学刊坚持不懈，不怕苦不怕累，持续练习才能有所成就。因此在鼓励学生往武术人才方向发展时，可适当采取激励手段，各中小学可成立武术发展基金，对在武术上取得良好成绩的学生予以表扬和物质鼓励，让学生能直观地感受到有所付出就有所回报，虽说武术的价值不能以物质来衡量，但物质级......”。

9、“.....武术包括功法运动格斗运动和武术套路，每项形式又有各自的特点，教师在上课时应选取适宜中小学生练习且学生感兴趣的项目，如武术套路中的拳术套路，既可防身，动作又流畅潇洒，深受学生欢迎，教师在教授时术对成绩的提高没有帮助等等，因此不支持武术进校园的推行。各中小学应通过教育宣讲，告知学生与家长关于武术的这些陈旧的观念必需摒弃，并对武术在民族文化中是宣扬正气的运动做充分介绍，让学生和家长把武术与匡扶正义见义勇为联系起来，武术进校园练就的是学生无愧于心的浩型分享经验。只有不断壮大武术教师的师资队伍，为武术教师提供自我提升的平台，才能使武术进校园持续不断地落实下去......”。