1、“.....以英美文学课为例，高等学校英语专业英语教学大纲有关文学课程的培养目标是‚培养学生阅读欣赏理解英语文学原著的能力，掌握文学批评的基本知识和方法。通过阅读和分析英美文学作品，促进学生语言基本功和人文素质的提高，增强学生对西方文学及文化的了解‛。教师在进行任务设计时，可以把这个总目，并解释其中的个词句，不仅不能提起学生对作品的兴趣，反而还会让他们产生畏难情绪。因此在进行任务设计时，既要控制好任务的难度，也要保证任务的趣味性。教学目标可以定为了解西方文学和文化，并提高学生的人文素质。结合爱尔兰著名的‚布鲁姆日‛，可将本节课的任务确定为‚在尤利西斯的指导下过布鲁姆节‛。尤利西斯讲述了男主人公布鲁姆年月日这天英美文学教学中的任务设计初探职业教学法论文范文提高，增强学生对西方文学及文化的了解‛。教师在进行任务设计时，可以把这个总目标细化为诸多小目标......”。

2、“.....在傲慢与偏见的‚朋友圈‛里培养阅读和欣赏文学原著的能力傲慢与偏见是英国文学中的经典佳作，也是文学课的必学作品。在有限的时间内让学生欣赏到这部小说的精华并非易事。由教师来带领学生‚精读‛其中的节选既费时也很难让学生对作品有完整更轻松地融入真实的情境中，也让他们对任务充满兴趣。在鲁滨逊漂流记的‚星期肖像画‛中掌握文学批评的基本知识和方法丹尼尔笛福的小说鲁滨逊漂流记是部广为流传的作品，不少学生在小时候就已经读过这部小说或是其改编版本。但是大部分人对小说的欣赏仍停留在鲁滨逊坚强勇敢自力更生的层面。若从后殖民批评角度去解读，会让人看到小说中浓厚的殖民主义思想。因此，教师在设比英美文学更受学生的追捧。是英美文学课程自身也存在如课程设臵教学模式陈旧等诸多问题。同时为了激发学生学习兴趣和确保真实的情境，这个章节的学习任务被设计为发条‚傲慢与偏见‛的朋友圈......”。

3、“.....以小说人物的身份和口吻用小说原句发朋友圈，组员们也以相应的人物身份在朋友圈下评论，最后各组展示朋友圈截图并对扮演进行打分。因为摘要‚任务型‛教学可有效激发学习者的积极性，并解决英美文学教学中教学模式陈旧和课时有限等问题。作为‚任务型‛教学中的第步，教师在‚前任务‛阶段的任务设计中，应明确教学的主题和目标，并根据各个细化的教学目标，设计出既有良好操作性和真实性，又与教学内容紧密相关的任务，从而取得理想的教学效果并达成教学目标。关键词任务型教学任务设计教学目标英美文学课英美教学法指导英美文学教学的次尝试，其中仍有诸多问题需要改进，例如任务评价方式多样化和客观化问题如何确保任务组每个学生积极参与的问题等，但是本次研究也带来了不少积极的启示，尤其是对于英美文学课的教师而言，通过此次探索可知，唯有紧扣教学目标，以细化的教学目标来指导任务设计......”。

4、“.....从而有效地提高学生的语言基本功和，王守仁应该终结‚文学史选读‛模式郑州大学学报哲学社会科学版，高等学校外语专业教学指导委员会英语组，高等学校英语专业英语教学大纲上海外语教学与研究出版社，吴伟仁编英国文学史及选读北京外语教学与研究出版社，王亭亭英美文学教学中的任务设计初探黑龙江教育高教研究与评估，。对于以上问题，‚任务型‛教学法能提供有效的改进。‚任务型‛教学特别强调以学型教学法在英美文学教学中的运用已有了较好的教学效果。从调查问卷中学生的反馈来看，学生的翻译阅读能力普遍提高，更多学生对文学批评产生了兴趣。英美文学课的成绩也有了显著提高，甚至高级英语课的考试成绩也有了小幅提高是否与文学课的教学改革尝试有关仍有待证明。虽然这只是对于任务型教学法指导英美文学教学的次尝试，其中仍有诸多问题需要改进，例如任务评价方式多样题和目标......”。

5、“.....设计出既有良好操作性和真实性，又与教学内容紧密相关的任务，从而取得理想的教学效果并达成教学目标。关键词任务型教学任务设计教学目标英美文学课英美文学课‚边缘化‛困境英美文学课程作为我国英语专业开设的专业必修课，在英语专业教学中的重要地位毋庸臵疑。然而，与英美文学课程的重要地位不相称的是这门课程的‚边缘化‛困境。究英美文学教学中的任务设计初探职业教学法论文范文人文素养。参考文献程爱民，徐劲关于我国高校英美文学教学现状的调查报告外语研究，王守仁应该终结‚文学史选读‛模式郑州大学学报哲学社会科学版，高等学校外语专业教学指导委员会英语组，高等学校英语专业英语教学大纲上海外语教学与研究出版社，吴伟仁编英国文学史及选读北京外语教学与研究出版社，王亭亭英美文学教学中的任务设计初探黑龙江教育高教研究与评估中的任务设计初探职业教学法论文范文......”。

6、“.....从调查问卷中学生的反馈来看，学生的翻译阅读能力普遍提高，更多学生对文学批评产生了兴趣。英美文学课的成绩也有了显著提高，甚至高级英语课的考试成绩也有了小幅提高是否与文学课的教学改革尝试有关仍有待证明。虽然这只是对于任务型现代的社交媒体相结合，能让学生更轻松地融入真实的情境中，也让他们对任务充满兴趣。在鲁滨逊漂流记的‚星期肖像画‛中掌握文学批评的基本知识和方法丹尼尔笛福的小说鲁滨逊漂流记是部广为流传的作品，不少学生在小时候就已经读过这部小说或是其改编版本。但是大部分人对小说的欣赏仍停留在鲁滨逊坚强勇敢自力更生的层面。若从后殖民批评角度去解读，会让人看到小说中浓厚习者为中心，因此教师的主要任务不再是罗列知识，而是引导学生理解和欣赏作品，这样可有效解决课时紧张的问题......”。

7、“.....促进其语言基本功和人文素养的提升，使他们有能力也有兴趣进行独立的文学欣赏和批判。所以及时发现英美文学教学中的问题，尝试切实可行的教学模式和教学方法是非常必要的。英美文学教学化和客观化问题如何确保任务组每个学生积极参与的问题等，但是本次研究也带来了不少积极的启示，尤其是对于英美文学课的教师而言，通过此次探索可知，唯有紧扣教学目标，以细化的教学目标来指导任务设计，才能设计出优秀的任务来调动学生的积极性和参与性，从而有效地提高学生的语言基本功和人文素养。参考文献程爱民，徐劲关于我国高校英美文学教学现状的调查报告外语研究原因，是因为‚英美文学课的首要目的在于培养学生对英美文学的兴趣，提升学生的文化修养和人文素质‛，而人才市场的需要则强调对学生技能型实用型英语能力的培养，因此外贸英语英语口译等比英美文学更受学生的追捧......”。

8、“.....英美文学教学中的任务设计初探职业教学法论文范文。结论经过两个学年在个教学班的尝试，任务的殖民主义思想。因此，教师在设计本节课的任务时，教学目标就应侧重于文学批评的基本知识和方法，并结合小说中的殖民意识，把教学的主题设定为‚从文本细读学习后殖民批评理论和批评方法‛。摘要‚任务型‛教学可有效激发学习者的积极性，并解决英美文学教学中教学模式陈旧和课时有限等问题。作为‚任务型‛教学中的第步，教师在‚前任务‛阶段的任务设计中，应明确教学的主英美文学教学中的任务设计初探职业教学法论文范文友圈截图并对扮演进行打分。因为朋友圈和评论都必须使用小说中的原句，这个任务首先保证了学生必须细读原著，而不是通过观看改编的影视作品来进行‚速读‛。其次，角色扮演需要学生对小说中人物的身份性格语言等特征有充分的认识，同时还要熟悉各个角色之间的关系，这样才能展开符合原著的朋友圈互动......”。

9、“.....将经典文学作品的欣赏与标细化为诸多小目标，并根据各个小目标来设计任务。在傲慢与偏见的‚朋友圈‛里培养阅读和欣赏文学原著的能力傲慢与偏见是英国文学中的经典佳作，也是文学课的必学作品。在有限的时间内让学生欣赏到这部小说的精华并非易事。由教师来带领学生‚精读‛其中的节选既费时也很难让学生对作品有完整的认知。因此在进行任务设计时，首先要确定的目标就是培养阅读和欣赏原著的能力，都柏林街头游荡的故事，为纪念这部伟大的作品，人们在每年的这天以通俗化再现或体验尤利西斯里的布鲁姆的经历，‚布鲁姆日‛由此而产生，现已成为仅次于爱尔兰国庆日的第大传统节日。为了让这本‚天书‛不再晦涩，结合‚布鲁姆日‛的传统，教师也尝试了‚布鲁姆课‛，学生被要求以小组为单位做‚布鲁姆日‛的展示。学生可自由选择展示的内容，但必须在展示后简单介绍其在原著的认知......”。