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4、“.....其次，幼儿美术活动中，很多部分内容都是激发出幼儿的创造心理。同时，教师要注重色彩审美与视觉感知方面的美术练习，结合些生活中幼儿熟悉的事物开展教育教学活动，为幼儿营造个轻松与愉快地活动氛围，促进他们的身心健康成长。其次，幼儿的成长需要愿望和情感方面的支持。由此，在美术教育活动中教师要多多肯定与鼓励幼儿的每项创造，要做到让幼儿能够积极主动地投入到创意美术活动中，让幼儿对于学习充满着热情与激情，激发他们的创造愿望，这样才能够让幼儿的结合幼儿的年龄特征与心理特征来设计美术活动，导致美术活动教学步骤较为复杂，使得很多幼儿仅搞清楚弄明白规则就需要较长的时间，而且设臵内容又非常少，对于幼儿来讲更是缺乏挑战性，这些都无法展现出幼儿美术教育活动的功能，是不利于幼儿的成长与发展的。最后，部分教师完全忽视了美术教育活动中的隐含教育功能......”。

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8、“.....针对幼儿的闪光点与不足之处认真分析，以此来设定符合幼儿身心发展的幼儿教育活动方案，让幼儿教育活动的教育功能，还会让幼儿对于参与美术活动在内心深处存在定的抵触与厌倦心理。其次，当前幼儿美术教育活动组织形式较为单，教师完全没有照顾到幼儿对于当前世界的情感与认知，只是让幼儿随意涂鸦，而且根本没有融入手工制作与美术欣赏等活动内容，存在重视理论忽视实践的问题，甚至会因为缺乏美术材料，导致幼儿无法表达自己的作品等，这些都不利于幼儿的全面发展。再次，很多幼儿美术活动设计较为复杂，教师完全没全没有结合幼儿的年龄特征与心理特征来设计美术活动，导致美术活动教学步骤较为复杂，使得很多幼儿仅搞清楚弄明白规则就需要较长的时间，而且设臵内容又非常少，对于幼儿来讲更是缺乏挑战性，这些都无法展现出幼儿美术教育活动的功能，是不利于幼儿的成长与发展的。最后......”。

9、“.....对于利用美术活动激发幼儿的创造能力与数学思维能力不加以重视，只是为了完成美术教育任务而设定美儿的生活经验，激发幼儿热爱大自然的美好情感。当前幼儿美术教育活动的现状当前幼儿园的美术教育活动，在取得定成绩的同时依然还是存在定的问题。首先，教师没有把美术教育活动的教育优势与功能充分展示出来。教师在美术教育教学活动中，都是结合美术教材内容来开展教育教学活动的，并没有结合幼儿的身心发展规律来设定相应的美术教学活动，认为在幼儿园保护幼儿的人身安全就是幼儿园当前最大的教学任务，这样不仅无法展示在幼儿教育中发挥美术活动功能的策略幼儿教学论文范文渐挖掘他们的学习闪光点与学习潜力，无形之中激发出幼儿的创造心理。同时，教师要注重色彩审美与视觉感知方面的美术练习，结合些生活中幼儿熟悉的事物开展教育教学活动，为幼儿营造个轻松与愉快地活动氛围，促进他们的身心健康成长......”。