1、“.....以提升小学语文课堂教学的有效性，从而大大提高小学语文课堂教学的效率，促进学生全面健康发展。小学语文教学中师生间有效互动存在的问题教师与学生论文范文。小学语文教学中师生互动交流的意义把握小学生的基本情况小学语文是门非常重要的语言学师生互动意义教学效率在当前新课程的改革背景下，传统落后的教学方式已不适合当前的小学语文创新教学，以往那种教学方式已经与新形势下的小学语文教学要求不匹配，教师在语文课堂教学中没有重视与小学生之间的交流与互动，对于课堂教学中比较重要的教学评价也凸显不出来，教师所采用的教学方法也不新颖，不能吸引小学生上课的注意力。这些方面的表小学语文教学中师生间有效互动存在的问题教师与学生论文范文学的有效性，从而大大提高小学语文课堂教学的效率，促进学生全面健康发展。小学语文教学中师生间有效互动存在的问题教师与学生论文范文......”。

2、“.....他们还是孩子，特别希望得到教师及同学对自己的认可，渴望得到来自教师的表扬，以增强学生学习的信心。我们利用课文教学中师生间的有效互动，就方式已经与新形势下的小学语文教学要求不匹配，教师在语文课堂教学中没有重视与小学生之间的交流与互动，对于课堂教学中比较重要的教学评价也凸显不出来，教师所采用的教学方法也不新颖，不能吸引小学生上课的注意力。这些方面的表现严重影响了小学生的课堂参与积极性。我们知道，任课教师与学生之间所形成的有效互动，能为教师提供实际课堂教学中小学语文是门非常重要的语言学科，是其他学科的教学基础。语言的实质就是互动交流，小学语文教学中师生间的交流可以促进任课教师与小学生进行有效的沟通，让任课教师随时都可以掌握小学生语文学习的真实情况，了解学生的综合表现。如小学生对语文课文的认知程度，课文的朗读进度及效果......”。

3、“.....且互动方式不灵活首先，我们知道，通过有效的互动可以促进良好师生关系的建立，可以为学生营造轻松愉悦的语文学习氛围，但是并非每节课都适用。我们在实际的语文课堂教学过程中，部分语文任课教师就没有认识到这点，依旧在每节小学语文课堂上随意与学生进行互动，结果造成不理想的语文教学效果。其次，部分语文教师在课堂教学时中师生之间的有效互动学周刊，。小学语文课堂教学中师生互动方式单传统的语文教学方式几乎都是采用灌输式的教学方法，让我们所看到的均是教师讲学生听的教学模式，课堂上教师会把自己认为有用的语文知识传授给小学生听，根本没有顾及小学生自身的听课感受，不在乎学生能不能接受。在这种状态下，教师所使用这种枯燥且乏味的教学方式就会让小学生应当树立正确的互动思想，必须摒弃传统的呆板的语文教学方式，与小学生建立起平等和谐互助的师生关系......”。

4、“.....从而确立小学生在新的语文教学环境中的主体地位。同时，在教学中教师还要注重师生关系的有效改善，依据语文教学内容合理设计教学过程，将语文教学中的生活化素材找寻出来，以此来增强语文学习内容的趣味性，增加其内容及目标要求，针对班级学生的认知发展的特点，对语文教学的过程进行精心的设计安排，采用丰富而灵活的互动方式，将小学生参与互动交流的积极性调动起来，使其能够在师生的有效互动交流过程中积累更丰富的语文知识。另外，小学生的个性特点不同，他们的认知水平也存在定的差异性，我们语文教师应该针对不同层次的学生采取与之适应的互动方式与教生的互动学习质量。丰富师生有效的互动方式小学生年龄较小，加上他们身心发展的因素，会让他们感觉到不知如何去与教师进行互动。这就要求我们小学语文教师应加强自身理论知识的学习，帮助学生充分认识语文学科的性质及功能，并恰当合理地结合所教学生的真实情况......”。

5、“.....引导学生进行有效的师生互动。在互动过程中，利用适宜的教小学语文教学中师生间有效互动存在的问题教师与学生论文范文渐丧失语文学习的兴致。在开始授课的环节中，些语文教师也会利用与学生进行互动的方式进行新课程的导入，但是受每节课既定的教学任务的制约因素，使得师生互动的效果不尽人意，只是为我们展现简单的教师提问，学生回答来简单应对而已，这种课堂教学模式严重影响了学生的互动学习质量。小学语文教学中师生间有效互动存在的问题教师与学生论文范文参与到语文教学中去，并能增进师生之间的情感交流，有效提升小学生的语文学习激情，促进小学语文教学质量的全面提高。参考文献朱建梅浅析小学语文教学中师生之间的有效互动教育现代化，孙玉梅浅谈小学语文教学中师生之间的有效互动策略读与写教育教学刊，郑香小学语文课堂教学中师生互动存在的问题及解决策略中华少年，康萍霞浅谈小学语文教素......”。

6、“.....必然大大挫伤些小学生与语文教师互动交流的积极性，严重影响师生互动的质量效果。小学语文课堂教学中师生互动方式单传统的语文教学方式几乎都是采用灌输式的教学方法，让我们所看到的均是教师讲学生听的教学模式，课堂上教师会把自己认为有用的语文知识传授给小学生听，根本没有顾及小学生自身的听课感受，不在乎小学生的吸引力。加强师生之间有效互动和沟通，教师可以采用幽默有趣的方式进行语文教学，使课堂教学氛围得到有效的改善，这能够让学生以轻松的心态投入到语文知识的学习中，从而提升小学生的语文学习效率。结语总而言之，在小学语文教学过程中，师生之间展开有效的互动交流，可以为小学生构建个轻松愉悦的学习氛围，让学生能够配合任课教师积极地学方式，使每个小学生都可以参与到有效的互动。拓宽师生课堂互动的渠道在当今新教育理念目标指引下，语文教师更加倾向于对小学生文学素养及综合能力的培养......”。

7、“.....语文教师会想办法为学生创建轻松而活跃的课堂氛围，引导学生产生参与语文课堂教学的兴趣，这是进行有效语文课堂教学的重点。因此，我们语文教策略去全面培养小学生的语文综合素养。在其运作过程中，我们语文教师可以充分利用语言和空间因素，选择有利时机进行互动交流。可以说，我们语文教师只有去不断创新，及时变换有效的互动方式，才能让学生直拥有参与的积极性，才可以收到较为理想的语文教学效果。因此，在小学语文教学过程中，教师必须要不断提升互动教学的有效性，密切结合语文教学生能不能接受。在这种状态下，教师所使用这种枯燥且乏味的教学方式就会让小学生逐渐丧失语文学习的兴致。在开始授课的环节中，些语文教师也会利用与学生进行互动的方式进行新课程的导入，但是受每节课既定的教学任务的制约因素，使得师生互动的效果不尽人意，只是为我们展现简单的教师提问......”。

8、“.....这种课堂教学模式严重影响了学小学语文教学中师生间有效互动存在的问题教师与学生论文范文际的语文课堂教学过程中，部分语文任课教师就没有认识到这点，依旧在每节小学语文课堂上随意与学生进行互动，结果造成不理想的语文教学效果。其次，部分语文教师在课堂教学时虽然与学生适时合理地进行互动，可是采用的互动方式不灵活，形式非常单，很难使小学生在互动中提升学习的积极性。另外，些语文教师在与小学生进行的互动中有非常明显的选择，是其他学科的教学基础。语言的实质就是互动交流，小学语文教学中师生间的交流可以促进任课教师与小学生进行有效的沟通，让任课教师随时都可以掌握小学生语文学习的真实情况，了解学生的综合表现。如小学生对语文课文的认知程度，课文的朗读进度及效果，课文中有多少让学生感动的地方，学生从课文中感触最深的内容是什么，我们语文教师都要通过与严重影响了小学生的课堂参与积极性......”。

9、“.....任课教师与学生之间所形成的有效互动，能为教师提供实际课堂教学中学生真实的学习表现，有助于任课教师去针对小学生的个性而开展教育。在新的教育理念目标要求下，小学语文教师应顺应新课改的教学方向，注重语文课堂教学设计的优化过程及质量效果，有效创新形势下师生之间的关系，恰当准确地运用手中可以结合学生的真实表现对学生进行及时的表扬和鼓励，充分调动小学生语文学习的积极性，帮助学生培养浓厚的语文学习兴趣。当学生产生了较浓厚的语文学习兴趣后，他们就会积极配合语文教师参与到语文教学活动中，就会产生种语文学习的满足感，从而从学生的内心产生种积极参与语文学习的强大动力，进而更好地推动小学语文教学。关键词互动策略小学语生真实的学习表现，有助于任课教师去针对小学生的个性而开展教育。在新的教育理念目标要求下，小学语文教师应顺应新课改的教学方向，注重语文课堂教学设计的优化过程及质量效果......”。