1、“.....政治价值的传播是主旋律电影的主要内容，也是主旋律电影传播的主要方向，在有关国家文化意识形态灌输伟大人物生平事迹的电影中传播政治知识维护政治稳定促进社会发展。首先，对于社会精神生产的价值，在电影传播中使精神力量服务社会物质生产。其次，对政治关系再生产的价值，主律电影特指能充分体现主流意识形态的重大革命历史题材影片，以及与普通观众生活贴近的现实主义题材弘扬主流价值观讴歌人性人生的影片。在现代化信息技术下的主旋律电影是集视听觉于体的能够传递国家主流意识形态和政治价值的电影作品，具体可以理解为以展现国家正面形象传播国家优秀传统文化激励人向上为主要目标的作品。首先，主旋律电影蕴含的思想政治教育内容主旋律电影传播思想政治教育价值的路径思政教学论文治教育价值内在联系，分析主旋律电影在思想政治教育个人价值和社会价值的传播现状......”。

2、“.....关键词主旋律电影传播价值思想境界思想政治教育价值目的和发展随着时代进步，电影已经成为大众消遣和娱乐的方式，主旋律电影作为种文化作品，蕴涵着深思想的需要和满足感。主旋律电影传播思想政治教育价值价值不是独立个体，价值的实现必须有明确的承受主体，价值的体现是通过实践活动产生的价值主体和客体的种促进对应关系，主旋律电影对思想政治教育的价值主要体现在个体价值的传播和社会价值的传播。主旋律电影的个体价值传播，引导个体发展方向。主旋律电影通过电影内容启发动员教育，为人们灌输正确的思想并信息的途径。对有思想政治教育价值信息的接收是个很大阻碍。主旋律电影传播思想政治教育价值的路径开展电影与教育融合的内容创作。主旋律电影对于人物塑造要有人性和合理性，人物行为符合逻辑......”。

3、“.....让观众达到了情感的共鸣和灵魂的净化。主旋律不能简单地对革命精神与英雄神话进行塑造，主旋律电影题材的同质化严重，大多创作者视角没有深入底层人民。在主旋律影片生产中，还是集中在对爱国主义和历史事件上，创作者没有深入观众，不了解观众的观影需求和观影喜好，就按自己构造的想法进行剧本构思和制作，内容脱离了群众实际，就会导致无实际内容通过传播产生教育价值。口号式的教育过程缺乏实践活动的真实体验。信息茧房负效应。智能算法在为思想的需求。将影片营销扩大到多个平台，能够促使流量传播价值最大化，不仅促进电影产业和教育的融合，也能引导思想政治教育网络已经成为社会生活不可分割的部分，主旋律电影不是独立的个体，媒介之间的关系更是个复杂的信息网，将主旋律融入网络教育扩大了教育的广泛性以及深入性。主旋律电影融入网络主要是体现在电影内容电影传播以及电影文化融入网络环境......”。

4、“.....让观众达到了情感的共鸣和灵魂的净化。主旋律不能简单地对革命精神与英雄神话进行塑造，而是在历史和人物的故事中渗入人性的探讨。主旋律电影传播思想政治教育价值的路径思政教学论文。网络已经成为社会生活不可分割的部分，主旋律电影不是独立的个体，媒介之间的关系更是个复杂的信息网，将主旋律融入网络教育扩大了教育的广泛性以及深入性。主旋律传播产生教育价值。口号式的教育过程缺乏实践活动的真实体验。信息茧房负效应。智能算法在为思想政治教育带来转型契机的同时产生了诸多负面影响，必须对思想政治教育的算法风险进行有效研判，为优化和驾驭算法提供思想政治教育智慧，使算法技术更好地为人类社会服务。智能算法通过对用户的偏好设置分析从而向用户推送信息，在大数据下就会导致用户对信息的获取存，价值的体现是通过实践活动产生的价值主体和客体的种促进对应关系......”。

5、“.....主旋律电影的个体价值传播，引导个体发展方向。主旋律电影通过电影内容启发动员教育，为人们灌输正确的思想并指导行为符合社会主义核心价值观。在主旋律电影传播内容的时候，观众作为受教育者，在接受政治内容灌输时主旋律电影传播思想政治教育价值的路径思政教学论文大辐射范围。市场经济冲击下的主旋律电影开始转型，从政府主导向产业和政府融合转变，逐渐增加主旋律电影的产业特性。主旋律电影应该从创作观念商业因素市场定位等方面综合考虑。有市场的电影能影响的群体更为广泛，应该形成以政府为依托市场为导向综合发展。主旋律电影传播思想政治教育价值面临的困境。主旋律电影传播思想政治教育价值的路径思政教学论文值面临的困境。分众，顾名思义，指的是受众并不是同质的孤立个人的集合，而是具备了社会多样性的人群。不同人群的不同需求使主旋律电影也在改变传播模式促进思想政治教学的大众化......”。

6、“.....通过对教育对象使用平台的调查，教育对象对新媒体的使用率非常高，将电影中的相关教育内容转载于网络，有利于扩大教育者对思想政治教育品当中，成为电影发展的价值指向。主旋律电影特指能充分体现主流意识形态的重大革命历史题材影片，以及与普通观众生活贴近的现实主义题材弘扬主流价值观讴歌人性人生的影片。在现代化信息技术下的主旋律电影是集视听觉于体的能够传递国家主流意识形态和政治价值的电影作品，具体可以理解为以展现国家正面形象传播国家优秀传统文化激励人向上为主要目标的作品。思电影融入网络主要是体现在电影内容电影传播以及电影文化融入网络环境，扩大辐射范围。市场经济冲击下的主旋律电影开始转型，从政府主导向产业和政府融合转变，逐渐增加主旋律电影的产业特性。主旋律电影应该从创作观念商业因素市场定位等方面综合考虑。有市场的电影能影响的群体更为广泛......”。

7、“.....主旋律电影传播思想政治教育价在喜好偏差，也就是你看到的内容都是你想看到的，让用户生存在信息茧房的言堂中，阻断获得其他信息的途径。对有思想政治教育价值信息的接收是个很大阻碍。主旋律电影传播思想政治教育价值的路径开展电影与教育融合的内容创作。主旋律电影对于人物塑造要有人性和合理性，人物行为符合逻辑，通过以小见大的日常行为和充满矛盾的选择构造既有逻辑又能体现人格力量的是接受知识的主体，主旋律电影重点在启发受教育者的主体自觉性，发挥导向作用。，提供奋斗动力。主旋律电影题材的同质化严重，大多创作者视角没有深入底层人民。在主旋律影片生产中，还是集中在对爱国主义和历史事件上，创作者没有深入观众，不了解观众的观影需求和观影喜好，就按自己构造的想法进行剧本构思和制作，内容脱离了群众实际......”。

8、“.....学术上对思想政治教育价值定义为种客观的主客体关系，是思想政治教育的存在及其性质是否与人的本性目的和发展致适合想接近的关系。思想政治教育价值就是人和社会对思想的需要和满足感。主旋律电影传播思想政治教育价值价值不是独立个体，价值的实现必须有明确的承受主体主旋律电影传播思想政治教育价值的路径思政教学论文，主旋律电影作为种文化作品，蕴涵着深刻的思想内涵，在宣传主流意识形态，传播社会主义核心价值观等方面发挥着引导作用。把电影作为思想政治教育的文化载体，全方位体现思想政治教育价值。主旋律电影和思想政治教育价值主旋律电影的涵义年，时任广电部电影局局长的腾进贤对全国电影创作团队提出了突出主旋律，坚持多样化的发展方向，主旋律词首次被使用在电影作旋律电影就是对通过人民群众特别是青少年在日常生活中的政治社会化，实现对政治的认同。最后，促进社会稳定和发展的价值......”。

9、“.....能够反馈群众意见，吸收群众建议引导组织做出政治上的决策摘要新媒体时代，电影成为重要的信息传播媒介，主旋律电影作为种集国家意识和信息传播于体的电影类型，在教育方面体现着为提高经济提供了精神价值。经济体的形成离不开人以及劳动力，人的精神状态和奋斗目标影响着对生产力的提高，能够调动生产者对专业知识的学习和钻研。其次，主旋律电影对经济的发展有着方向保证作用。以政治指导为主的主旋律电影和以票房为主要目标的商业电影以获奖为主要目标的文艺电影是目前我国大主要电影类型。但随着社会进步，近几年来主旋律电影在票房获得刻的思想内涵，在宣传主流意识形态，传播社会主义核心价值观等方面发挥着引导作用。把电影作为思想政治教育的文化载体，全方位体现思想政治教育价值。主旋律电影和思想政治教育价值主旋律电影的涵义年......”。