1、“.....因此他们把德育当成语文的附属品，不给学生提供德育的资源，甚至有的语文教师根本不进行德育教育。鼓励学生广泛阅读，形成科学观念阅读是语文德育实施的途径之，小学生通过阅读可以获得很多人生感悟和生活真谛学语文教师应积极行动起来，在课堂教学的各个方面渗透德育知识，发散小学生的思维，拓宽小学生的视野，让小学生对德育有个全新的认识，从而实现德智体美的全面发展。德育是立德树人的重要举措，应该得到广大教师的重视，并积极做好德育渗透工作，遵循小学生的发展规律，将小学生打造成现代社会需要的兼具知识能力和素养的综合型人才。小学语文教学中渗透德育的有效策略小学语文教学论文的有效策略小学语文教学论文。德育内容脱离小学生的生活实际在实际教学中，有些小学语文教师给学生提供的德育内容往往会超出小学生的接受能力......”。

2、“.....不加修改的直接给自己的学生播放，这里面有很多内容都不符合小学生的生活实际，让小学生感到迷茫，这样他们的参与意识就会不高。而且语文教师与学生开展德育是在浪费时间，因此他们把德育当成语文的附属品，不给学生提供德育的资源，甚至有的语文教师根本不进行德育教育。关键词小学语文德育教育资源综合素养语文教学在新课改的背景下，小学语文教学既要加强语文基础知识和技能的教育，还要融入德育教育和心理健康教育等，促进小学生的全面可持续发展。所以，小学语文教师应积极行动中的人物形象深入小学生的内心，使小学生的情感得到升华。再次，语文教师可以组织小学生进行群文阅读，指定个阅读的主题，去阅读多篇文章，在阅读中锻炼自己的语文能力，培养小学生的审美情趣。通过群文阅读能够让小学生提高对德育的重视程度，避免德育被边缘化，促进学校的德育工作稳步开展......”。

3、“.....形成科学观念阅读是语文德育实施的途径之，小学生通过阅读可以获得很多人生感悟和生活真谛，而且还能够积累写作素材，有助于小学生形成正确的价值观，养成高尚的道德情操和坚忍的意志品质。首先，语文教师要鼓励小学生认真阅读教材中的文章，学会分析文章的写作特点和结构特征，把握文章的中心思想，能够辩证看待世时间带领小学生进行课本剧的表演，让小学生自主选择表演的角色，设计表演形式和内容，把小学生带入到具体的情境中，提高小学生的积极性和自觉性。在小学语文教材中包含着亲情友情家国情等多种情怀，通过表演可使学生处于活跃状态，能够以饱满的精神状态投入到学习中去，也会不断优化自身的行为。小学语文教师还可以在课余时间开展德育促进全体教师共同进步。结语总而言之，小学语文学科渗透德育具有得天独厚的优势，语文教师要把握学科特性......”。

4、“.....指导小学生进行德育实践，达到学以致用的目的。此外，还要根据小学生的兴趣爱好，利用信息技术营造愉悦的德育环境，激发学生的参与热情，把小学生的潜能释放出来。德育教育是项长期的工程，需拔语文教师的时候，既要考虑到语文教师的教学水平知识储备量，还要确保语文教师具备较强的沟通能力和应变能力，这样才能够在今后的教育教学工作中获得更好的发展。学校还要定期对语文教师进行德育知识的培训，邀请校外的德育专家到学校开展德育讲座，帮助语文教师分析在德育过程中出现的各种问题，给语文教师分享高效的德育教育技巧，。在学生演讲的时候，其他学生要认真倾听，营造个良好的演讲氛围，使学生从演讲中都有所收获。课外活动的形式多种多样，语文教师要根据实际情况进行选择。尤其要指导小学生摘抄些名言警句或者古诗词等，这可以为小学生的作文增光添彩......”。

5、“.....充分发挥小学生的想象力和创造力，使每位小学生写出的小学语文教学中渗透德育的有效策略小学语文教学论文讲活动，让学生自己准备德育演讲稿，教师则对学生的演讲稿作出点评和指导，确保小学生在演讲的时候能够表达自己的真情实感。在学生演讲的时候，其他学生要认真倾听，营造个良好的演讲氛围，使学生从演讲中都有所收获。课外活动的形式多种多样，语文教师要根据实际情况进行选择。小学语文教学中渗透德育的有效策略小学语文教学论文小学语文教师不仅要在课堂教学中渗透德育，还要在课外活动中融入德育，使德育贯穿于语文教学的始终，增强小学生的道德品质。作为新时期的小学语文教师，应该掌握多样化的德育教育策略，组织小学生开展丰富多彩的课外活动，并巧妙地将德育转化到活动中，使小学生边参与活动，边受到教育，实现统筹兼顾的目标。小学语文教师可以利用课余......”。

6、“.....应该掌握多样化的德育教育策略，组织小学生开展丰富多彩的课外活动，并巧妙地将德育转化到活动中，使小学生边参与活动，边受到教育，实现统筹兼顾的目标。小学语文教师可以利用课余时间带领小学生进行课本剧的表演，让小学生自主选择表演的角色，设计表演形式和内容，把小学生带入到具体的情境中，提高小要语文教师持之以恒，把培养小学生的核心素养及人文精神当成重点工作。参考文献郑格关于小学语文教学中渗透德育教育的思考中国校外教育，陈皓小学语文教学中德育渗透策略分析东西南北教育，杨晓霞小学语文教学中渗透德育的思路及意义探究学周刊，罗会玲小学语文教学中德育渗透的思考成功教育，。课外活动融入德育，增强道德品使语文教师对德育有全新的认识，以自己高尚的情操和真诚的人格魅力感染学生。此外，学校可将小学语文教师的德育教育情况与考核挂钩......”。

7、“.....那么他们将会失去评优的权利。学校还要开展教师德育比武活动，让教师充分展现自己的教学功底和人格魅力，并在比武过程中取长补短，互相借鉴文都与众不同，为语文教学描绘出新的画卷。提高语文教师素质，树立德育思想小学语文教师是德育教育的组织者和掌舵者，语文教师素质的高低直接决定着德育效果，要想小学德育遍地开花，小学语文教师就必须积极行动起来，营造良好的学风，给小学生做好表率，在小学生心中树立起德育思想。因此，学校要逐步提高小学语文教师的综合素质，在生的积极性和自觉性。在小学语文教材中包含着亲情友情家国情等多种情怀，通过表演可使学生处于活跃状态，能够以饱满的精神状态投入到学习中去，也会不断优化自身的行为。小学语文教师还可以在课余时间开展德育演讲活动，让学生自己准备德育演讲稿，教师则对学生的演讲稿作出点评和指导......”。

8、“.....去阅读多篇文章，在阅读中锻炼自己的语文能力，培养小学生的审美情趣。通过群文阅读能够让小学生提高对德育的重视程度，避免德育被边缘化，促进学校的德育工作稳步开展。课外活动融入德育，增强道德品质小学语文教师不仅要在课堂教学中渗透德育，还要在课外活动中融入德育，使德育贯穿于语文教学的始终，增强小学生的道德品质而且还能够积累写作素材，有助于小学生形成正确的价值观，养成高尚的道德情操和坚忍的意志品质。首先，语文教师要鼓励小学生认真阅读教材中的文章，学会分析文章的写作特点和结构特征，把握文章的中心思想，能够辩证看待世界。教师还要指导学生的阅读方法，既要懂得精读的要领，也要学会略读的技巧......”。

9、“.....教学方法陈旧在些小学里，语文教师的素质有高有低，在开展德育教育的时候没有预见性和导向性，如给小学生播放大量的德育视频，但是不进行讲解和互动，使得小学生看过视频以后根本没有留下印象，过几天就忘记看的是什么了。还有的互动效果也不好，只有学生提问教师才会给予解答，如果学生不问，教师就会继续往下讲，最终导致小学语文课堂陷入僵局，德育教育的开展举步维艰。关键词小学语文德育教育资源综合素养语文教学在新课改的背景下，小学语文教学既要加强语文基础知识和技能的教育，还要融入德育教育和心理健康教育等，促进小学生的全面可持续发展。所以，起来，在课堂教学的各个方面渗透德育知识，发散小学生的思维，拓宽小学生的视野，让小学生对德育有个全新的认识，从而实现德智体美的全面发展。德育是立德树人的重要举措......”。