1、“.....通过让学生欣赏乐曲，培养学生的创造力和想象力，不断的鼓励学生，让学生作为实践者，将教学目标的内容吃透，让学生在小组的互助下完成表演，在这课的学习中，教师要通过演唱演奏鉴赏能力，提高学生的音乐综合素养浅谈初中音乐的教学模式音乐教学论文。例如，教师在教学江河大地这首歌时，教师要让学生搜集流传于祖国江河大地的汉族歌曲，让学生去主动地探究人文的知识，教师可以通过多媒体技术让学生去聆听黄河船夫曲川江船夫号子土楼回响曲等不同的歌曲，让学生将几首乐曲进行浅谈初中音乐的教学模式音乐教学论文合素养，为学生的音乐学习打下良好的基础。采取小组合作学习，强化学生参与意识现如今学生的学习压力较大，对于合作学生的兴趣也不会太高，因此，教师要针对初中音乐合作学习中的问题入手......”。

2、“.....进行不断的探索，而往往教师只是在教学形式上作出调整，教学理念仍没有创新，导致合作学习这学生互评师生共评的方式，找出演唱最好的小组进行表扬，增强学生学习音乐的自信心，在课后教师可以与学生进行探讨这些歌曲还可以采取哪些形式演唱学生这时就会产生疑问，因此教师可以在多媒体上进行引导和提示，告知学生演唱的形式还可以用独唱齐唱领唱的方法。教师可以给学生布置课堂作业，让学生自主个歌曲的曲名，让学生熟悉，如掀起你的盖头来半个月亮爬上来可爱的朵玫瑰花在那遥远的地方。同时，教师可以向学生提问歌曲的特点是什么样的教师可以让学生分组，听着多媒体的录音，边听边感受歌曲的意境，并进行哼唱，紧接着在学生熟悉歌曲之后，教师可以以小组为单位，让学生在教师的钢琴伴奏下......”。

3、“.....人们越来越重视初中生的德智体美全面发展。但在传统的教学模式中，教师没有合理应用合作教学，对于学生缺乏系统性的理论指导，使学生的音乐学习产生了定的限制，导致学生对于合作学习的兴趣不足，因此，教师应该改变传统的教学观念，探索积极的教学措施，开展教学活动，促进对于合作学习模式进行了探索，但由于缺乏实践探究，导致教师对于合作学习把握的程度仍然较低，因此，初中教师在教学时要通过实践来培养学生的合作意识，提高学生的音乐素养，让学生在集体合作中能够收获更多的音乐知识，保证学生在音乐课堂上不仅能够掌握基本的音乐知识，同时也能够培养学生的互助协作精美全面发展。但在传统的教学模式中，教师没有合理应用合作教学，对于学生缺乏系统性的理论指导，使学生的音乐学习产生了定的限制......”。

4、“.....因此，教师应该改变传统的教学观念，探索积极的教学措施，开展教学活动，促进学生的学习，提升教学的质量，培养学生的音乐综合素养。鉴于进行探讨这些歌曲还可以采取哪些形式演唱学生这时就会产生疑问，因此教师可以在多媒体上进行引导和提示，告知学生演唱的形式还可以用独唱齐唱领唱的方法。教师可以给学生布置课堂作业，让学生自主设计进行其他方式进行表演，使学生在下堂课上，展示自己准备的成果，通过这样的方式，让学生共同研究乐曲以向学生提问歌曲的特点是什么样的教师可以让学生分组，听着多媒体的录音，边听边感受歌曲的意境，并进行哼唱，紧接着在学生熟悉歌曲之后，教师可以以小组为单位，让学生在教师的钢琴伴奏下，进步的练习歌曲，直到熟练演唱，在学生能够有感情的演唱之后......”。

5、“.....进行比赛，比比哪个浅谈初中音乐的教学模式音乐教学论文，更进步地培养学生的合作意识浅谈初中音乐的教学模式音乐教学论文。参考文献石美玲浅谈初中音乐教学中的合作学习青海教育，胡微微浅谈初中音乐教学中的合作学习读书文摘，李艳玲浅谈初中音乐教学中合作学习模式的运用中华少年，文章来源刘杰浅谈初中音乐课堂合作学习与教学模式文理导航中旬作学习模式的运用中华少年，文章来源刘杰浅谈初中音乐课堂合作学习与教学模式文理导航中旬，。营造良好学习氛围，培养学生合作意识在传统初中音乐的教学中，教师由于没有合理地掌握合作教学方法，导致在合作学习时，学生在课堂上大吵大闹，随意说话，无法良好掌握课堂秩序，在新课标的改革下，许多教式上作出调整，教学理念仍没有创新......”。

6、“.....学生在课堂上的参与性不足，不利于初中音乐教学的展开，因此，教师为了更好地提高教学质量，就应该采取定的措施，增强学生参加小组的意识，使学生在小组合作中不断地互动，积极地参与到课堂的实践活动中，促进学生的学习，调动学生学习，本文通过营造良好课堂氛围采取小组合作形式设计合理教学方案个方面入手，对于初中音乐课堂合作学习与教学模式进行了分析探究浅谈初中音乐的教学模式音乐教学论文。参考文献石美玲浅谈初中音乐教学中的合作学习青海教育，胡微微浅谈初中音乐教学中的合作学习读书文摘，李艳玲浅谈初中音乐教学中的相关知识，拓宽学生的眼界，在这样的教学模式中，丰富了课堂的内容，使课堂富有趣味性，学生通过实践活动，能够促进学生的发展......”。

7、“.....不断地增强学生的综合素养，为学生的音乐学习打下良好的基础。摘要随着素质教育的不断发展，人们越来越重视初中生的德智的演唱声音更加洪亮，情绪更加饱满，音准更加准确，通过这样的方式，提示学生这首歌的重点，学生的好胜心就会被激发，积极性也会不断地提高，在演唱歌曲时也会投入更多的感情，紧接着教师在竞赛中采取学生互评师生共评的方式，找出演唱最好的小组进行表扬，增强学生学习音乐的自信心，在课后教师可以与学乐的积极主动性，更好地培养学生的音乐表现力和音乐鉴赏能力，提高学生的音乐综合素养。例如，教师在教学青春舞曲这首歌时，教师可以让学生分组去收集王洛宾整理的维吾尔歌曲，教师可以在板书上写下几个歌曲的曲名，让学生熟悉......”。

8、“.....同时，教师浅谈初中音乐的教学模式音乐教学论文音乐课堂的效率不断地提高，课堂的质量也得到显著提升浅谈初中音乐的教学模式音乐教学论文。采取小组合作学习，强化学生参与意识现如今学生的学习压力较大，对于合作学生的兴趣也不会太高，因此，教师要针对初中音乐合作学习中的问题入手，对于音乐课堂的实践，进行不断的探索，而往往教师只是在教学赏活动个环节，让学生仔细聆听，并且熟悉作品的主旋律以及风格的特征，让学生领略音乐文化的风采，教师可以让学生分组自由阅读讨论，教师可以在课堂上运用录音带钢琴多媒体文字图片等方法，来丰富课堂内容。通过这样的方式提高学生的语言表达能力，让学生在小组合作中自主学习，帮助学生更好地掌握音乐知比，比较看看创作手法的不同，让学生感受江河之声的不同神韵......”。

9、“.....提高学生欣赏的效果，紧接着教师要引导学生跟随录音唱歌进行学唱启发，学生用抒情眷恋的情绪进行演唱，同时，教师可以将学生分成不同的小组进行，让学生模式变得形式化。学生在课堂上的参与性不足，不利于初中音乐教学的展开，因此，教师为了更好地提高教学质量，就应该采取定的措施，增强学生参加小组的意识，使学生在小组合作中不断地互动，积极地参与到课堂的实践活动中，促进学生的学习，调动学生学习音乐的积极主动性，更好地培养学生的音乐表现力和音计进行其他方式进行表演，使学生在下堂课上，展示自己准备的成果，通过这样的方式，让学生共同研究乐曲的相关知识，拓宽学生的眼界，在这样的教学模式中，丰富了课堂的内容......”。