1、“.....原有的学科理论体系不做改变，无论是内容顺序都不做大的调整，理论部分非常完整全面，只是适当地调整了深度与难度，将部分内容做了删减。整体上看，这样的教材设计保证了高等数学学科的系统性和完整性然而，具体到课堂中就会发现，门公共基础课程，旨在更好地培养学生的思维能力。如何更有效地培养学生的数学素养及数学应用能力，如何对高等数学的课堂教学模式进行创新，如何帮助学生通过高等数学的学习，养成数学思维并能够将其运用到观察和思考中去以进步分析和解决与专业相关的问题或是实际生活中的问题，是高职高专院校高等数学教师值得关注和思索的问题。关键词教如何有效提高高等数学课堂教学的质量高等教学法论文范文科基础普遍较为薄弱，部分学生没有养成良好的学习习惯或是缺乏明确的学习目标。高等数学这门课程具有高度抽象和逻辑严密的特点......”。

2、“.....造成了学生学习高等数学的兴趣不高，有的学生甚至会产生抵触情绪。在高等数学的教学过程中，经常可以得到学生关于课程太难理解跟不上或是不会算等的反馈等数学的结合也越发地广泛和深入，高等数学这门基础学科对后续专业课程的学习起着基石的作用。传统的数学课堂也面临着改革和转变，如何更有效地培养学生的数学素质及数学应用能力，如何对高等数学的课堂教学模式进行创新，如何帮助学生通过高等数学的学习，养成数学思维并能够将其运用到观察和思考中去，以进步分析和解决与专业相关的问题学生的数学基础相对薄弱，部分学生对高数不够重视。针对文科学生的教学，教师可以选择通俗易懂的教材，便于学生钻研学习，在讲授相关概念时，摒弃除过于烦琐复杂的叙述，而采用既准确又简单的描述代替。教师要合理把握知识的深度，结合文科高等数学教学的目的及文科生的特点，采取灵活的教学方法。文科生数学底子薄......”。

3、“.....要根据各专业的特点调整教学内容，避免刀切。对高职学生注意与学生所学专业结合，加强教学内容的针对性和应用性。把今后要支撑其专业课程学习的内容讲深讲透，充分发挥基础课程的教育功能。高职院校都设立了文理不同的专业，学生对于高数方面的理解能力学习兴趣等方面也不尽相同，所以在教学内容上要考虑的两类学生的特点。对于理工安排下次课程内容的预习工作以及课下独立完成诸如与专业课程相结合的小论文形式的作业，提高学生的自学能力，题目独立完成，不要产生依赖心理。其次，要教师自己意识到现代教育技术对提高高等数学教学效率的重要意义，自己积极展开探索。对于数学工具软件，教师要多使用多熟悉，对于课件的制作，可以多参考多借鉴。教师积极推动教学改革，业知识与高等数学内容融合，在教学中强调学习高数的重要性，另方面可以加入与专业内容相关的案例......”。

4、“.....而文科学生的数学基础相对薄弱，部分学生对高数不够重视。针对文科学生的教学，教师可以选择通俗易懂的教材，便于学生钻研学习，在讲授相关概念时，摒弃除过于烦琐复杂的叙述，而采用中去。高等数学这门课程在大多数学生的眼中仅是门考试课，只图考试能够通过，顺利拿得学分，而较少去思考为什么学习，更搞不清楚学习高等数学与后续专业学习的关系。其次，要根据各专业的特点调整教学内容，避免刀切。对高职学生注意与学生所学专业结合，加强教学内容的针对性和应用性。把今后要支撑其专业课程学习的内容讲深讲透，充分发继而探讨如何有效提高高等数学课堂教学的质量。高职高专院校高等数学课堂教学现状学生基础薄弱，学习兴趣不高近些年，各类高等院校都在大规模扩招，学生整体素质下降的情况偶有出现，而高职高专院校学生的学科基础普遍较为薄弱......”。

5、“.....高等数学这门课程具有高度抽象和逻辑严密的特点，这如何有效提高高等数学课堂教学的质量高等教学法论文范文高教学质量教师在门课程教学过程中的重要性是不言而喻的，学生能否掌握好知识和方法，与教师采用何种教学方法和手段有着密切的关系。首先，在教学内容方面要密切结合学生的实际情况，如在学生入学时可以对其学习成绩先有所了解，方便在教学时掌握进度，适当选择内容的难易程度等。如何有效提高高等数学课堂教学的质量高等教学法论文范文量高等教学法论文范文。教师积极推动教学改革，提高教学质量教师在门课程教学过程中的重要性是不言而喻的，学生能否掌握好知识和方法，与教师采用何种教学方法和手段有着密切的关系。首先，在教学内容方面要密切结合学生的实际情况，如在学生入学时可以对其学习成绩先有所了解，方便在教学时掌握进度，适当选择内容的难易程度等......”。

6、“.....高等数学是各类高职高专院校中设立的门公共基础课程，旨在更好地培养学生的思维能力。高职高专教育的改革在不断地深化，各个专业与高等数学的结合也越发地广泛和深入，高等数学这门基础学科对后续专业课程的学习起着基石的作用。传统的数学课堂也面临着改革和转变，准确又简单的描述代替。教师要合理把握知识的深度，结合文科高等数学教学的目的及文科生的特点，采取灵活的教学方法。文科生数学底子薄，所以教学中要尽量降低论证的要求，侧重学会数学知识的运用。课堂讲解尽量做到通俗易懂，教学语言形象生动。另外还应多鼓励学生，不要有畏惧心理，多动笔多思考多练习。如何有效提高高等数学课堂教学的基础课程的教育功能。高职院校都设立了文理不同的专业，学生对于高数方面的理解能力学习兴趣等方面也不尽相同，所以在教学内容上要考虑的两类学生的特点......”。

7、“.....理解能力逻辑能力分析能力等都相对较强，高数可应用的方面比较多，与其相关的专业数学的应用相对广泛，如物化力学电学等。教师可以与其他专业课教师多交流，更好地将使得学生在学习高等数学的过程中会遇到许多困难，造成了学生学习高等数学的兴趣不高，有的学生甚至会产生抵触情绪。在高等数学的教学过程中，经常可以得到学生关于课程太难理解跟不上或是不会算等的反馈学习能力强些的学生能够听懂课堂教学内容，能较为熟练地解出数学题目，但仍然很难熟地练将所学的数学知识数学方法应用到实际问题的解何更有效地培养学生的数学素质及数学应用能力，如何对高等数学的课堂教学模式进行创新，如何帮助学生通过高等数学的学习，养成数学思维并能够将其运用到观察和思考中去，以进步分析和解决与专业相关的问题或是实际生活中的问题，是高职高专院校高等数学教师值得关注和思索的问题。针对这问题......”。

8、“.....是高职高专院校高等数学教师值得关注和思索的问题。关键词教学模式教学质量数学素质课堂教学高等数学高职高专教育是各类高等教育类型中不可或缺的重要组成部分，这种模式的创立目的是为国家和社会培养更多高级应用型人才。近年来，高职高专教育面临大好的发展机遇，经类教材更多的是看重理论部分，对于高职学生更为重要的实践性则有所欠缺，与其他专业学科的相互联系和融合都比较少，缺乏高职高专教育的特色实践性和应用性。学生想通过教材的学习与本专业相联系或是应用数学的基本原理与方法解决本专业的实际问题就变得很难了。这就从另个方面造成学生体会不出高等数学与专业之间的关系......”。

9、“.....这种模式的创立目的是为国家和社会培养更多高级应用型人才。近年来，高职高专教育面临大好的发展机遇，经济技术和社会发展也对高职高专教育人才培养工作提出了许多新的更高的要求。教材内容不能满足高职学生的学习需求纵观目前大部分高职高习能力强些的学生能够听懂课堂教学内容，能较为熟练地解出数学题目，但仍然很难熟地练将所学的数学知识数学方法应用到实际问题的解决中去。高等数学这门课程在大多数学生的眼中仅是门考试课，只图考试能够通过，顺利拿得学分，而较少去思考为什么学习，更搞不清楚学习高等数学与后续专业学习的关系。摘要高等数学是各类高职高专院校中设立是实际生活中的问题，是高职高专院校高等数学教师值得关注和思索的问题。针对这问题，本文将首先分析高职高专高等数学课堂教学现状，继而探讨如何有效提高高等数学课堂教学的质量......”。