1、“.....中华经典诗歌诵读渗透教育，就成了特别合适的抓手。比如，在中渗透中华经典诵读教育的意义中华经典诵读教育，作为个载体，是国学的重要组成部分，是传统文化在教材中的生动体现。通过中华经典诵读渗透教育，教师可以在潜移默化之间，帮助学生接受传统文化熏陶，传承并发扬民族文化，做更好的自己。改革开放以来，国在初中语文教学中渗透中华经典诵读教育的意义中等教学法论文范文超过常人，精神面貌焕然新，在各方面展现出可喜的进步。在‚红星闪闪照我心‛活动中，我班学生徐煜，获得吕港镇征文比赛等奖，启东市等奖，朱姜艺同学参加吕港镇演讲比赛，获得等奖。摘要近年来......”。

2、“.....经典诵华经典诵读教育的意义中等教学法论文范文。比如，在中华经典诗歌的朗诵比赛中，位学生朗读卖炭翁时，台上声情并茂，台下掌声如雷，至今让人印象深刻。这些活动，其实细小而琐碎，谈不上精彩纷呈，甚至很多人会说不值提。但笔者始终认为，传统文化对学学校参加市局比赛。在启东市教育局启东市团市委等单位举办的‚燃烧吧，青春‛演讲比赛中，何彭彦同学又进入全市总决赛。活动现场，她在演讲过程中饱含激情，她的文章故事赢得了现场热烈的掌声，最终在跟高中同学同台打擂的情况下，获得等奖。徐煜同学参加比如，在教学杜甫的名篇望岳时......”。

3、“.....逐层深入地学习古诗词。理解透彻之后，还可以通过多种形式进行诵读，达到化境。人教版初中语文课文当中，本身有很多有利于中华经典关古诗词。而当教师在教学闻王昌龄左迁龙标遥有此寄行路难黄鹤楼这些诗文的时候，可以让学生准备些或立意相关或作者相同或手法相近的古诗词进行诵读。长期坚持，班里的学生诵读古代诗歌的积极性空前提高，大量积累了古代诗歌，同时提升了学生的文化素养，古诗词的时候，能够举反。在初中语文教学中渗透中华经典诵读教育的意义中等教学法论文范文。自己写出的东西，更可以读得‚摇头晃脑‛，读进自己的心......”。

4、“.....学生听后深以为然，创作热情被触发。卢安睿的莫让青春悄然而去薛清云的谁在谁的青春课之前先准备好课外的相关古诗词。而当教师在教学闻王昌龄左迁龙标遥有此寄行路难黄鹤楼这些诗文的时候，可以让学生准备些或立意相关或作者相同或手法相近的古诗词进行诵读。长期坚持，班里的学生诵读古代诗歌的积极性空前提高，大量积累了古代诗歌，同时可谓是惊喜连连，捷报频传。在这些成功的背后，都闪现着中华诗歌诵读渗透教育这个功臣若隐若现的影子。学生看到了希望，教师也增强了信心。比如，在教学杜甫的名篇望岳时......”。

5、“.....从初中开始，就试图让学生与古人对话，陶冶情操。，咀嚼经典初中语文教学的主阵地在课堂，教师应立足课堂，提高效率。在‚精必‛这些传统的做法上做实。借助多媒体，借助学生长期以来深厚的古诗歌积淀，力求学生在学习古诗词的时候，能够举法展览，其中就有两期，全部是中华经典诗歌。王晓烨的行书茅屋为秋风所破歌，刚劲有力又充满灵气，全班致认可。我当即给她个头衔‚班第书法家‛。比如，在教学次北固山下使至塞上这类有关立志报国的主题思想的诗文时，往往会让学生上课之前先准备好课外的老师，被学校校长室以短信形式在全校范围表彰......”。

6、“.....积极辅导，借助活动契机，提升全班学生写好字的意识，王晓烨薛清云被学校选中，代表学校参加市局比赛。在启东市教育局启东市团市委等单位举办的‚燃烧吧，青春‛演讲比赛中，受伤，在课堂上交流后，都赢得了满堂喝彩有的学生比较羞涩，用笔名提交诗歌创作，如立火的梦寂弦的离开的人都已经初具诗歌之精妙，我当即决定把它们安排在当期文海拾贝的第页第页，以示褒奖。教室后面的习作园地风采展示，我特意辟出个角落，让学生进行升了学生的文化素养，净化了人的心灵。从初中开始，就试图让学生与古人对话，陶冶情操。，咀嚼经典初中语文教学的主阵地在课堂，教师应立足课堂，提高效率......”。

7、“.....借助多媒体，借助学生长期以来深厚的古诗歌积淀，力求学生在学环节。逐层深入地学习古诗词。理解透彻之后，还可以通过多种形式进行诵读，达到化境。人教版初中语文课文当中，本身有很多有利于中华经典诗歌诵读教学的综合性学习内容。比如，在教学次北固山下使至塞上这类有关立志报国的主题思想的诗文时，往往会让学生彭彦同学又进入全市总决赛。活动现场，她在演讲过程中饱含激情，她的文章故事赢得了现场热烈的掌声，最终在跟高中同学同台打擂的情况下，获得等奖。徐煜同学参加了江苏省中学生作文大赛，顺利出线，年月，赴海门实验学校赛点参加全省复赛，后获得省等奖......”。

8、“.....我班学生徐煜，获得吕港镇征文比赛等奖，启东市等奖，朱姜艺同学参加吕港镇演讲比赛，获得等奖。在初中语文教学中渗透中华经典诵读教育的意义中等教学法论文范文。在暑期学生阅读与征文比赛中，我班学生又传捷报，作为指华经典诗歌的朗诵比赛中，位学生朗读卖炭翁时，台上声情并茂，台下掌声如雷，至今让人印象深刻。这些活动，其实细小而琐碎，谈不上精彩纷呈，甚至很多人会说不值提。但笔者始终认为，传统文化对学生的熏陶，是潜移默化的，是‚随风潜入夜，润物细无声‛的市场经济高度发达，文化高度繁荣......”。

9、“.....但是，人们的价值观世界观人生观也受到了极其严重的冲击，其中的糟粕并不在少数。学生对西方文明趋之若鹜，而对传统文化却知之甚少。圣诞节复活节情人节等西方节日，学生可以娓娓道来，如数家，能够夯实学生的文化积累，提升精神面貌，培养良好习惯，甚至对学生人生观世界观价值观的形成，都有着举足轻重不可替代的作用。在核心素养视角下，观照中华经典诵读渗透教育，农村语文教师大有可为。关键词初中语文教学方法经典诵读语文教学在初中语文教的熏陶，是潜移默化的，是‚随风潜入夜，润物细无声‛的，花些心思去做，值,经典诵读渗透教育的收获‚不为彼岸只为海‛。在举办各种活动时......”。