1、“.....可以通正式上课时由学生讲解给老师听，把课堂还给学生。课堂并不是老师个人的任务，教师要充分调动学生的主观能动性，让学生积极参与到教学活动中来，引导学生主动对古诗文产生兴趣，兴趣才是最好的老师。关键词传统文化古诗词语文教学语文教育中国传统文化经过中华民族几千年的悠久历史富含了无数的物质财富和精神财富，最早，中国传统文化从原始社会的文化发展到封建时代的文化中国传统文化富含了中国中原地区和边境地区的文化，当前，高中语文教材中创新来改善教学质量，从实质上培养学生的文学素养。参考文献赵晓娥初中语文教学中的传统文化运用以初中古诗文教学为例科技资讯，张晶初中语文古诗文教学中传统文化的教育探讨文学教育下，田景珍古诗文教学中的传统文化教育文学教育上，。古诗文教学中的传统文化教育语文教学论文范文。，把课堂还给学生传统模式下的课堂教学，老师是教学的主体，学生只是听众......”。

2、“.....学生只需要竖起耳朵听就可以。在中学古诗文教古诗文教学中的传统文化教育语文教学论文范文可以多与学生互动，在学生产生或者有坏习惯的时候，通过具体古诗文例子，让学生透彻的理解古诗文中的含义。中国传统文化包括书法音乐武术曲艺棋类节日民俗等非常丰富的内容。尤其是民俗和节日，不仅给人们带来快乐，更是个地域的标志。学生在学习了解这些风土人情后，对于将来融入社会，尊重多样文化都有非常重要的作用。教师可以在学校组织的秋游，春游等集体户外活动时，带着学生去到各种的博物馆和美术馆走走看看，不仅可以了解个城市的历史法有任务导入型，情景再现型。其中任务导向型的关键在于对学生任务的设计，学生任务的设计既要让学生对上节课的内容进行复习，同时也要对新课进行复习。另种方法是情景再现方式，教师可以设计各种游戏环节，或者进行场景模拟，通过情景模拟，可以让学生有很强的代入感......”。

3、“.....也有利于教师进行教学的进行。另外种方式，教师可以通过讲故事的方式，将古诗文中的作者事迹等等通过讲故事的方法与学生进行沟通交流，初中年龄段的学在古诗文教学中，可以让学生参与进来，真正的让学生融入到古诗文中，切身的感受作者所处的文化氛围和历史背景。举个离子来讲，在学习中学古诗文陆游的示儿时，可以通过让学生提前准备，了解诗人所处的生活环境和背景，在上课的时候，通过播放南宋时期的电影片段，让学生切身的感受到作者所处时代的水深火热，然后组织学生进行诗歌朗诵比赛，让学生充分的在诗歌朗诵的过程中体会南宋时代的生活环境之恶略，同时，进步联想到自己所处时代的优越性。，另方面而言，在初中古诗文中进行传统文化的教育，有利于培养青少年高尚的道德情操，我国优秀的传统文化中，富含了丰富的现实意义和辩证精神，可以对青少年在生活中，学习中，精神上提供各方各面的帮助。由于中学生年龄尚小......”。

4、“.....并且自我认知受外界的干扰较小，能够充分的掌握传统文化教育的精髓。传统文化教育，有利于提高语文教学的理论基础丰富语文教学体系，使得语文教学不仅仅作为种工具，更是种传播文化的渠道和手段。另方面教师本身的知识储备量不足。现在大部分学校的语文教学过于刻板，语文古诗文的教学方式太过单，语文古诗文讲解的课程内容就是分析语法，名词解释，语句讲解等，但是教师的这种教学方法很大程度上使古诗文变成了机械化的模式，失去了古诗文原本的生机和活力，教师在对语文古诗文的讲解中，大多数只是对古诗文内容意思的细节讲解，大到古诗大意，小到名词意思，都是围绕着考试大纲为中心，但是有很多学生并不对老师讲解的内容感兴趣，因此，教师的文学传统文化的教育探讨文学教育下，田景珍古诗文教学中的传统文化教育文学教育上，。古诗文教学中的传统文化教育语文教学论文范文。另方面而言......”。

5、“.....有利于培养青少年高尚的道德情操，我国优秀的传统文化中，富含了丰富的现实意义和辩证精神，可以对青少年在生活中，学习中，精神上提供各方各面的帮助。由于中学生年龄尚小，接受新事物的能力强，并且自我认知受外界的干扰较小，能够充分的掌握传统文化教育的精俗等非常丰富的内容。尤其是民俗和节日，不仅给人们带来快乐，更是个地域的标志。学生在学习了解这些风土人情后，对于将来融入社会，尊重多样文化都有非常重要的作用。教师可以在学校组织的秋游，春游等集体户外活动时，带着学生去到各种的博物馆和美术馆走走看看，不仅可以了解个城市的历史，还可以学习到许多与城市相关的政治，经济，艺术，地理等知识。教师也可以利用节日教给孩子制作传统礼品，比如制作月饼麻糖和面人等礼物，既让孩子体会到乐方法是情景再现方式，教师可以设计各种游戏环节，或者进行场景模拟，通过情景模拟，可以让学生有很强的代入感......”。

6、“.....也有利于教师进行教学的进行。另外种方式，教师可以通过讲故事的方式，将古诗文中的作者事迹等等通过讲故事的方法与学生进行沟通交流，初中年龄段的学生，正是接受新事物最快的时期，并且他们对各种新颖的故事非常感兴趣，因此教师可以根据学生的这点在教学的过程中多添加些故事元素，通过讲故事的方式，融入古诗文教学中的传统文化教育语文教学论文范文养要进行深层次挖掘，不能仅仅停留在表面，要与时代精神相结合，教师的教学观念要推陈出新，教学思想要与时俱进，才能为学生提供高质量的教学。古诗文教学中的传统文化教育语文教学论文范文。弘扬和传播中国优秀传统文化，可以提高全民民族自信心和民族凝聚力，弘扬优秀的中国传统文化，是提高全民素质的必要行动之，也是对现代青少年学生教育的重要方式之。因此，初中学生的教育，必须从传统文化中，汲取优秀元素，并且结合实践赋予新时代的意生形成了良性循环......”。

7、“.....因此通过在古诗文教学中弘扬中国传统文化，可以培养中学生正确的世界观，人生观，价值观。弘扬和传播中国优秀传统文化，可以提高全民民族自信心和民族凝聚力，弘扬优秀的中国传统文化，是提高全民素质的必要行动之，也是对现代青少年学生教育的重要方式之。因此，初中学生的教育，必须从传统文化中，汲取优秀元素，并且结合实践赋予新时代的意义。第个方面，由于师资力量不足，教师的教学能力不够，教学素养低下，可以通过让学生提前准备，了解诗人所处的生活环境和背景，在上课的时候，通过播放南宋时期的电影片段，让学生切身的感受到作者所处时代的水深火热，然后组织学生进行诗歌朗诵比赛，让学生充分的在诗歌朗诵的过程中体会南宋时代的生活环境之恶略，同时，进步联想到自己所处时代的优越性。，提高学生学习积极性兴趣是最好的老师，只有对件事情产生浓厚的兴趣，才会有信心，有能力进步去完成。因此......”。

8、“.....要多设计些新颖的，学生感兴。传统文化教育，有利于提高语文教学的理论基础丰富语文教学体系，使得语文教学不仅仅作为种工具，更是种传播文化的渠道和手段。另方面，在初中语文教学中融入传统文化教育，可以进步提高学生的民族自豪感和爱国思想，提高同学的民族自信，激发学生的爱国情怀，并且在初中语文教学中融入传统文化教育，对学生来讲，使得比较乏味无聊的课堂多了几分生机，提高了学生的学习积极性，同时，相辅相成，积极性的提高有助于老师教学质量的提高，进而教师和，又对这些传统节日留下美好深刻的印象。在古诗文的学习中，联系生活激发兴趣，反复朗读，结合背景理解古诗文，切勿死记硬背，把握精髓。在中学生古诗文教学中，充分融入传统文化教育，来帮助学生更加正确地认识中国的传统古诗文文化。与此同时，语文教学还需要在日常生活中有不断的改进，利用创新来改善教学质量，从实质上培养学生的文学素养......”。

9、“.....张晶初中语文古诗文教学诗文内容的讲解，同时可以做到激发学生的学习兴趣，同时可以提高教师的教学效率。，让传统文化融入生活中国传统优秀文化的教育，不应该以考试作为最终目的，更重要的是要让学生在日常学习，生活中可以真真切切地用传统文化中的待人处事方法去规范自己的言行举止，因此，教师在课堂教学之外，业可以多与学生互动，在学生产生或者有坏习惯的时候，通过具体古诗文例子，让学生透彻的理解古诗文中的含义。中国传统文化包括书法音乐武术曲艺棋类节日的活动，让学生围绕活动展开学习，围绕活动进行交流。在学生交流完成后可以对学生的交流心得进行总结分析，以学生的主要问题所在为中心展开古诗文的讲解，这样的教学方式可以使学生提高听课效率，对老师讲解的内容产生浓厚的兴趣，激发学生学习古诗文兴趣的方法有很多种......”。