1、“.....教学效果更加多样化。如初中数学学习中最重要的就是加强练习，所以传统课堂教学结束后，教师可以建立个人的课程平台，在平台上发布些作业与练习，让学生完成，教师则有教师都应该掌握远程线上教学的方法和技术。化教学能力的培训，提升教师信息化教学水平因为初中数学大多采用传统的线下教学方式，所以许多教师旦面临远程线上教学等信息化教学时，很容易不知所措。因此，学校要由教学管理部门牵头，信息中心组织实施，针对不同年龄阶段不同信息化教学水平的教师，采取有初中数学远程线上教学改进措施探析线上教学论文范文。但是，远程线上教学还是无法取代现场教学，因为学生的自觉性不强，教学中又缺少互动，使得教师无法了解学生掌握学习的基本情况，学生有问题也无法与教师进行有效沟通......”。

2、“.....初中数学远程线上教学改进措施探析随着新型冠状病毒肺炎疫情形势的逐步好转，教师的亲身示范比投影仪上的信息自动展现效果更好，学生的印象也会更加深刻。同时，投影仪还有自身无法克服的缺陷。如虽然图文并茂能够吸引学生的注意力，但容易分散学生对关键信息的关注。在播放结束后，学生难以系统了解此前的信息，不如教师在黑板上板书知识体系的脉络清晰等。由此看来，远程多的教师而言是种挑战，所以在停课不停学教学活动刚开始的时候，远程线上教学并未被广大教师接受，有些教师甚至认为疫情只是短暂的，只要至个月就会过去，所以宁愿等待疫情结束后增加课时，把教学工作补齐，也不愿意采取远程线上教学的方式。后来，教师发现本次疫情持续时间超出了预期......”。

3、“.....笔者对初中数学采取远程线上教学模式存在的问题进行了剖析，反思其存在的不足。为进步做好远程线上教学，充分发挥线下教学无法比拟的优势，笔者提出了以下几点改进建议，有抵触情绪尽管远程线上教学已经不是新鲜事物，但到较好的学习效果。然而，远程线上教学最大的缺点就是在对学生监管方面存在较大的技术难题。如在钉钉和学习通等软件上，教师要求学生上课前打卡，但真正打卡的人是否是学生本人还有待商榷，打完卡后学生是否在挂机，他们是否真正进入课堂学习等都难以监管。关键词初中数学教学过程教育活动远程线上教学经操作相关软件，如使用直播软件，剪辑对录制好的视频，熟悉各大直播平台操作等。这对于许多接触信息化教学不多的教师而言是种挑战......”。

4、“.....远程线上教学并未被广大教师接受，有些教师甚至认为疫情只是短暂的，只要至个月就会过去，所以宁愿等待疫情结束后增加课时，把教学识体系的脉络清晰等。由此看来，远程线上教学采用的先进的教学工具有时难以达到传统教学工具能够达到的效果。初中数学远程线上教学存在的问题及反思经过对教师与学生进行线上调查与线下访谈后，笔者对初中数学采取远程线上教学模式存在的问题进行了剖析，反思其存在的不足。为进步做好远程线上教学，充分教学中又缺少互动，使得教师无法了解学生掌握学习的基本情况，学生有问题也无法与教师进行有效沟通。另外，些有条件的学校已经开始采取多媒体教学，采取投影仪模式取代黑板粉笔模式。但根据线教师与学生的反馈......”。

5、“.....因为初中数学与其他文科性质的课程初中数学远程线上教学改进措施探析线上教学论文范文历时近半年的线上教学，教学机构有必要回顾和反思这大规模采用的教学形式，特别是对于这种习惯线下教学的初中数学教师来说，远程线上教学相较于线下教学孰优孰劣线上教学是对线下教学的有益补充还是种取代这些问题都有待教师深入思考，认真剖析。初中数学远程线上教学改进措施探析线上教学论文范文于这种习惯线下教学的初中数学教师来说，远程线上教学相较于线下教学孰优孰劣线上教学是对线下教学的有益补充还是种取代这些问题都有待教师深入思考，认真剖析。初中数学远程线上教学改进措施探析线上教学论文范文。初中生比小学生的自觉性略强，但远不如高中生，所以需要教师的现场督促，才能达学生的注意力，达到较好的教学效果......”。

6、“.....李美萱基于新冠肺炎疫情线上教学的探索与研究辽宁高职学报，刘安长参与式教学在管理学课程中的应用以女子院校为研究对象企业导报，谢玉华，谢雅静初中数学远程线上教学的反思与改进知识窗教师版工作补齐，也不愿意采取远程线上教学的方式。后来，教师发现本次疫情持续时间超出了预期，所以迫不得已临时开始学习操作各种直播和录播软件，勉强地开始开展远程线上教学。关键词初中数学教学过程教育活动远程线上教学经过历时近半年的线上教学，教学机构有必要回顾和反思这大规模采用的教学形式，特别是发挥线下教学无法比拟的优势，笔者提出了以下几点改进建议，有抵触情绪尽管远程线上教学已经不是新鲜事物，但是对于许多习惯线下教学的初中数学教师而言......”。

7、“.....它对授课教师提出了更高的要求。远程线上教学不仅要求教师具有较好的理论功底良好的教学设计，还要求教师能熟不样，教师需要对公式进行推导画图计算，教师的亲身示范比投影仪上的信息自动展现效果更好，学生的印象也会更加深刻。同时，投影仪还有自身无法克服的缺陷。如虽然图文并茂能够吸引学生的注意力，但容易分散学生对关键信息的关注。在播放结束后，学生难以系统了解此前的信息，不如教师在黑板上板书，。，其他软件难以替代众所周知，现在网络资源非常发达，知识共享也成为未来发展的趋势，当今学生完全可以足不出户就可以享受到网络上免费优质的教学资源。如在百度视频里搜索初中数学相关的教学资源，就有大量的名校视频可以供学生学习。但是，远程线上教学还是无法取代现场教学......”。

8、“.....许多教师把远程线上教学等同于讲授法，所以难以吸引学生的注意力。其实，教师可以通过在讲授过程中提出问题学生自己演示案例导入动漫演示教学效果在线反馈等方式加强互动。般而言，学生对堂课的专注力只有分钟左右，所以教师可以每隔分钟提出个问题或进行其他的互动活动，吸在平台上进行批改，在线答疑。同时，教师可以在平台上发布些优质的教学资源，补充课堂上遗漏的些知识点。这样，可以让现代信息化教学与传统课堂教学无缝对接，让教师的教学不留死角。作为生活在信息化时代的学生，他们更能接受这种教学模式，也更喜欢这样的授课模式。，活跃课堂教学气氛无论是传统课堂讲针对性的培训......”。

9、“.....教师还可以通过各种即时通信软件，与信息技术中心的工作人员建立联系，让教师能实操模拟，达到迅速提升教师信息化技术水平与能力的目的。教学要将现代与传统教学模式相结合，使两者相得益彰，线下教育开始逐步恢复。在年秋季，绝大部分地区恢复线下教学，但远程线上教学并未成为过去式，它有着线下教学无法比拟的优势，如信息含量丰富教学资源获取更便捷学生解决课堂上存在的问题不再受时间和地点所限等。因此，学校应该把线上教学方式作为传统教学的种有益补充。在世纪信息化高度普及的当下，线上教学采用的先进的教学工具有时难以达到传统教学工具能够达到的效果。，其他软件难以替代众所周知，现在网络资源非常发达，知识共享也成为未来发展的趋势......”。