1、“.....这就给高校声乐教师在学生声乐教学和歌唱审美艺术培养方面提出了更要的要求。本文以声乐教育的主要作用和歌唱审美声乐和歌唱审美艺术有机结合的有效方法音乐教学论文过歌曲歌唱的艺术实践方式来提升对声乐的兴趣，并逐渐主动表达自己内心的声音，培养学生获取声乐展现的兴趣和欲望才能够使其进入歌唱的审美状态。换言之，声乐的艺术展现不仅仅需要学生的水准......”。

2、“.....进而全面地提升学生的声乐艺术展现能力。声乐和歌唱审美艺术有机结合的有效方法音乐教学论文。帮助学生激能够在脑海中勾勒出长江的雄伟景象，进而激发出学生的审美艺术。帮助学生追求更高的歌唱审美要求通常的声乐教学能够帮助学生达到歌声优美楚楚动听的层面，但这种简单的声乐技术唱法仅仅声乐教育能够帮助学生用审美的眼光来审视这个社会，通过艺术视野来帮助学生塑造良好的人格。此外......”。

3、“.....还能够通过音乐的艺术表现力来作用和歌唱审美艺术的体现声乐教育的主要作用声乐教育是我国美育教育的重要组成内容之，能够帮助学生获取良好的审美价值观，使学生在追求美的过程中，体验生命中的美好和真谛。大学生正，而声乐教育恰好起到这方面的作用。声乐和歌唱审美艺术有机结合的有效方法音乐教学论文......”。

4、“.....能够帮助学生获取良好的审美价值观，使学生在追求美的过程中，这个社会，通过艺术视野来帮助学生塑造良好的人格。此外，声乐教育不仅能够在乐理层面上给予学生艺术层面的提升，还能够通过音乐的艺术表现力来向学生展现出超现实的场景意义......”。

5、“.....是展现自身美好生命意义的重要时期，构建良好的情感认知以及审美价值观对当代大学生道德和艺术发展具有十分重要的意义，而声乐教育恰好起到这方面的作准的概念，使学生获得双音乐耳朵。虽然绝对音准和音乐艺术感召力是需要天赋的，但是声乐教学和歌唱审美艺术的有机结合能够进行后天的弥补，使普通的学生获得定的专业乐感。声乐教育的主这种简单的声乐技术唱法仅仅是种单的音乐表现手法，并不能够表现出较高的艺术水准......”。

6、“.....学生通过两种方式的有在乐理专业方面给予学生指导，还要有机地结合歌唱的审美艺术来实现学生乐感的积累。声乐教学与歌唱审美艺术有机融合能够帮助学生形成正确的声音观念，在音乐感性的长期积累过程中建立音体验生命中的美好和真谛。大学生正处于人生发展过程中最美好的阶段，是展现自身美好生命意义的重要时期......”。

7、“.....通过音乐视频在旋律上的变化以及歌词所表现的具体含义向同学们展示了长江的雄浑，就算没有见过长江的人，通过这首歌曲的声乐教育也能够在脑海中勾勒出长江的雄伟景象，进而激结合不能满足于现行歌咏比赛的水准，更高的艺术追求和审美表现欲望使得学生获得了更高的歌唱审美追求，进而全面地提升学生的声乐艺术展现能力......”。

8、“.....声乐和歌唱审美艺术有机结合的有效方法音乐教学论文。帮助学生追求更高的歌唱审美要求通常的声乐教学能够帮助学生达到歌声优美楚楚动听的层面，但乐表达过程中往往要求具备丰沛的情感以及深层次的审美。声乐培养与歌唱审美艺术的有机结合能够帮助学生通过歌曲歌唱的艺术实践方式来提升对声乐的兴趣，并逐渐主动表达自己内心的声音，艺术的体现为切入点......”。

9、“.....针对大学声乐和歌唱审美艺术有机融合教学存在的具体问题，提出针对性的优化策略，挖掘大学声乐和歌唱审美艺术具备歌唱审美的能力，还需要学生拥有表现的欲望来克服内心的羞怯，提升自信心，进而增强学生的表达能力和沟通能力。摘要在专业声乐教育的过程中，学生的专业发声以及表演要求已经不再是表现兴趣和审美欲望声乐教育仅仅是进行专业性的乐理表达是不够的......”。