1、“.....例如，译林版小学英语教材年级上趣味朗读教学在小学英语教学中的实践英语教学论文范文例如，让学生进行旁白的朗读，后让两个学生来扮演两个骗子，并带有感情地演绎出故事中的场景。在快乐的氛围中，自然地将话剧中的台词朗读出来并进行演绎。在动力。参考文献沈卫琴小学英语趣味朗读教学小学生教学实践，周薇薇小学英语朗读教学的策略读与写教育教学刊，......”。

2、“.....例如正确掌握，教师要能够发挥出多种教学方法的各自优势，结合多种教学工具提高英语朗读教学的趣味性，例如，结合小学英语教材当中的和等环节例如，译林版小学英语教材当中常常设有环节，通常用之间所发生的趣味故事作为素材。此时，教师可以利用媒体课件制作部分故事的图文，语口语交际当中的常用语......”。

3、“.....句子中的关键词。学生通过朗读，能够将英语单词进行连读，同时也能够更好地掌握英语朗读的语调节奏技巧环节为例，教师可以挑选其中带有幽默和趣味性的环节，让学生分组进行竞赛模仿朗读。在朗读时，根据学生模仿的机灵可爱和的憨态可掬以及大猩猩的夸张语气来进行更好地掌握英语朗读的语调节奏技巧。在教学过程中，教师要能够灵活运用些阅读符号来纠正学生的发音......”。

4、“.....以此来促使学生提高英语口语素养，培养学生的英语语感，促使物表情生动地表达出来，让学生能够体会到故事当中的丰富情感，再让学生进行模仿朗读。借助故事情节进行趣味朗读，读出文本乐趣在译林版小学英语教材的当中，通常趣味朗读教学在小学英语教学中的实践英语教学论文范文在教学过程中，教师要能够灵活运用些阅读符号来纠正学生的发音，在朗读时进行模仿......”。

5、“.....培养学生的英语语感，促使学生能够将英语口语表达得更加准确自学在小学英语教学中的实践英语教学论文范文。借助故事情节进行趣味朗读，读出文本乐趣在译林版小学英语教材的当中，通常是由个个小故事构成，故事的内容也是力。参考文献沈卫琴小学英语趣味朗读教学小学生教学实践，周薇薇小学英语朗读教学的策略读与写教育教学刊，......”。

6、“.....例如，分。让学生在欢乐的氛围下进行故事朗读，不但能够有效提高学生对趣味朗读的参与积极性，同时也能够在故事幽默的情节当中掌握英语词汇的正确发音，锻炼学生的口语表达能力。趣味朗读学生能够将英语口语表达得更加准确自然。另外，教师也可以鼓励学生积极进行趣味朗读竞赛，并让学生当评委来进行评分......”。

7、“.....故事的内容也是英语口语交际当中的常用语。通过故事情节的趣味朗读能够让学生了解单词的重音，句子中的关键词。学生通过朗读，能够将英语单词进行连读，同时也能林版小学英语教材当中常常设有环节，通常用之间所发生的趣味故事作为素材。此时，教师可以利用媒体课件制作部分故事的图文......”。

8、“.....让学生在提高英语朗读兴趣的同时也能够掌握更多的英语知识和实际运用的技巧，为学生英语知识的理解和实践运用奠定坚实的基础，为学生的发展提供充足的朗读素材当中的语句，掌握正确的发音，使学生自然而然地掌握阅读的技巧，提高其英语朗读能力。结论对于小学英语教学来讲，提高小学生英语朗读水平的关键在于确保学生对单词发音的正课的教学中......”。

9、“.....通过不同角色的表演来演绎整个故事的情节。例如，让学生进行旁白的朗轻松的氛围下，让学生逐渐熟悉朗读素材当中的语句，掌握正确的发音，使学生自然而然地掌握阅读的技巧，提高其英语朗读能力。本文通过对多种教学方式的讨论，旨在通过英语趣味朗读教译林版小学英语教材年级上册课的教学中，教师可以选择不同的学生来扮演皇帝的新装中的角色......”。