1、“.....然后汇总每个项目人数，按不同的选项进行编组，个选项编个小组。得到表表数据在场地的选择上，充分利用学校的教学环境，尽可能把各个选项教学所需的场地高度集中在起。笔者所在的学校有大小两个球场。大操场是标准米田径场，活动空间太大，距离篮球场比较远，不利于同时掌控监测，不适合教学。小操场是在原数学生在整个高中学习过程中，体育运动能力停滞不前，进入大学后，面对公共体育课，又要重新开始，可以说，高中体育成为断层，是不争的事实。体育会考带来了机遇和挑战，有了压力，学生必须认真进行练习。摘要农村中学体育教学由于受师资力量和场地器材等问题的制约，真正实施选项教学的学校并不多，要求学生真正掌握到两种运动项目技能，实际上并不能达成目标......”。

2、“.....分别以学校年段和班级为整体来组织教学。目前，大多数学校采用年段内选项教学，这教学形式必须同时具备允许教学环境以及师资配备达到要求。农村学校高中体育教学在达不到要求的背景下，在现实的教学环境中，尝试进行班内选项教学，或许是解决实际困难的组织方式。定自己的技术水平等级，便于教师的分层次教学和分层次的训练指导。在同个班级的教学中，按照学生实际需要进行分组教学，在会考选考项目中，个班级名学生有个选项，因为届学生的高考学科是模式，选择不同的组合造成各个班级学生数量和需要都不样。为了解学生需求，设置了表格，让学生报名确定会考项目，如表表经过摸底测试，结合学生报名分组，笔者任教的个班级，同课时的质量得不到保障，学生技能得不到提升，除了少数体育运动爱好者，大多数学生在整个高中学习过程中，体育运动能力停滞不前，进入大学后，面对公共体育课，又要重新开始，可以说，高中体育成为断层......”。

3、“.....体育会考带来了机遇和挑战，有了压力，学生必须认真进行练习。高中体育会考应对策略教学模式高中体育教学模式有种学段内的选项教学年段内的选项教学以及班级内摘要农村中学体育教学由于受师资力量和场地器材等问题的制约，真正实施选项教学的学校并不多，要求学生真正掌握到两种运动项目技能，实际上并不能达成目标。会考迫在眉睫，如何有效提高课堂教学效率，帮助学生熟练掌握运动技术，顺利通过会考，是亟须解决的课题。本文阐述根据学生选考项目，结合师资和学期等具体情况尝试班内选项教学，通过对组织教学实施步骤和管理问题提高运动负荷，在各个内容之间巧妙转换，提高学生技能水平，完成教学目标。结论体育会考是检测学生学习情况的手段，采用科学合理的教学组织形式，既调动积极性，使学生的体育技能得到长足进步，培养学生自学能力和合作能力。以会考为契机，以班内选项教学为突破口......”。

4、“.....作为名体育教师，保证学生顺利通过学业会考是职责所在。目前筹安排学生的学习和考核，形成完善的管理机制。根据选项内容，确定教学计划立足现实，结合学生的具体需要，合理制定教学计划，并在教学过程中及时调整计划。以课表为依据，以考纲为目标，根据学生的技能水平和认知能力等个体差异，确定每节课的教学目标，做到具体化层次化，教学内容的选择上，切合考试需要，又不仅仅为了考试，以让学生掌握运动技能为宗旨。严谨统筹安排目中选择项作为选考项目，然后汇总每个项目人数，按不同的选项进行编组，个选项编个小组。得到表表数据在场地的选择上，充分利用学校的教学环境，尽可能把各个选项教学所需的场地高度集中在起。笔者所在的学校有大小两个球场。大操场是标准米田径场，活动空间太大，距离篮球场比较远，不利于同时掌控监测，不适合教学。小操场是在原来米操场的基础上改建......”。

5、“.....目前，班内选项教学还处在探索阶段，教学实践中还存在很多不足，还有待于体育教师专业成长，及时完善，以利于促进学生终身体育意识养成。参考文献臧殿富开展班内选项教学提高体育教学的实效性体育教学，徐巍关于实施高中体育选项教学的高效教学探讨才智，李国仓，何晓成高中体育新课改跨班级选项教学模式的探讨体育时空，傅培志农探究农村高中体育会考的应对策略体育理论论文范文班内选项教学还处在探索阶段，教学实践中还存在很多不足，还有待于体育教师专业成长，及时完善，以利于促进学生终身体育意识养成。参考文献臧殿富开展班内选项教学提高体育教学的实效性体育教学，徐巍关于实施高中体育选项教学的高效教学探讨才智，李国仓，何晓成高中体育新课改跨班级选项教学模式的探讨体育时空，傅培志农村中学高中体育会考应对策略体育风尚精心筛选教学内容，符合学生的兴趣需要，更有利于学生个性的发展。具体分析问题......”。

6、“.....场地各异，教师同时兼顾各个场地学练情况，面面俱到有定难度，因此必须具备高度责任感，巡回各个教学场地，指导各个组合，充分发挥小组长的作用，协助监督，竭力杜绝安全事故的发生。根据不同选项特点学生兴趣需要进行组合优化，并注意可操作性。采用多种教学形式，习中更好地交流，为合作学习营造了氛围。精心筛选教学内容，符合学生的兴趣需要，更有利于学生个性的发展。具体分析问题，科学管理教学项目不同，场地各异，教师同时兼顾各个场地学练情况，面面俱到有定难度，因此必须具备高度责任感，巡回各个教学场地，指导各个组合，充分发挥小组长的作用，协助监督，竭力杜绝安全事故的发生。根据不同选项特点学生兴趣需要进行组合优巡回场地指导授课教师不能长时间都在同个选项场地，必须巡回指导，提高学生自主学习能力，营造氛围，指导现实自主学习，培养学生团体协作能力。在教学组织形式上，不再遵循传统教学......”。

7、“.....又使教学重点突出，实用性大大增加。每个班分成个项目组，每组都由会考选项相同的学生起学习。有共同目标和需要，有利于学生在学习中更好地交流，为合作学习营造了氛围制足球场组成，紧紧相邻，适合教师教学使用。根据文件要求，分别适应篮球选项和足球选项教学场地，把另半足球场布置为武术场地，把各个选项教学所需场地高度集中在教师控制范围内，对场地情况目了然。在各个选项组合中，每个小组都选出名组长，要求组织能力强同时又要有责任感，作为体育骨干，帮助教师进行组织教学。教师必须具有高度的责任心，在各选项组长的辅助下，统村中学高中体育会考应对策略体育风尚，。年月日，福建省教育厅出台闽教基„‟号文件福建省教育厅关于进步做好普通高中体育与健康学业水平考试工作的通知，体育学科由设区市统组织考试，级高中学业会考体育测试将在年月如期举行。探究农村高中体育会考的应对策略体育理论论文范文......”。

8、“.....从必修必考里选择项作为必考项目，从个选修，并注意可操作性。采用多种教学形式，提高运动负荷，在各个内容之间巧妙转换，提高学生技能水平，完成教学目标。结论体育会考是检测学生学习情况的手段，采用科学合理的教学组织形式，既调动积极性，使学生的体育技能得到长足进步，培养学生自学能力和合作能力。以会考为契机，以班内选项教学为突破口，努力达成每个学生掌握到两种体育技能的目标。作为名体育教师，保证探究农村高中体育会考的应对策略体育理论论文范文生掌握运动技能为宗旨。严谨统筹安排，巡回场地指导授课教师不能长时间都在同个选项场地，必须巡回指导，提高学生自主学习能力，营造氛围，指导现实自主学习，培养学生团体协作能力。在教学组织形式上，不再遵循传统教学，既拓展了授课空间，又使教学重点突出，实用性大大增加。每个班分成个项目组，每组都由会考选项相同的学生起学习......”。

9、“.....有利于学生在学米操场的基础上改建，由个篮球场和个人制足球场组成，紧紧相邻，适合教师教学使用。根据文件要求，分别适应篮球选项和足球选项教学场地，把另半足球场布置为武术场地，把各个选项教学所需场地高度集中在教师控制范围内，对场地情况目了然。在各个选项组合中，每个小组都选出名组长，要求组织能力强同时又要有责任感，作为体育骨干，帮助教师进行组织教学。教师必须具有高眉睫，如何有效提高课堂教学效率，帮助学生熟练掌握运动技术，顺利通过会考，是亟须解决的课题。本文阐述根据学生选考项目，结合师资和学期等具体情况尝试班内选项教学，通过对组织教学实施步骤和管理问题等进行探索，为农村学校高中学生顺利通过体育会考提供科学依据。探究农村高中体育会考的应对策略体育理论论文范文。教师组织学生按照各自的水平和考试需要，从必择意义选择教学模式由学情决定。之前，文化学习良好的学生体育运动比较差......”。