1、“.....打造新的网络教育阵地。‚‚抖音‛有良好的育人环境近年来，‚抖主体应该在对话中主动发挥‚意见领袖‛的作用，答疑解惑敢于亮剑，既要有自己的态度也要熟练运用大众喜爱的网络语言拉近与学生的距离，给予正确的引导。此外，‚抖音‛的短视频作品以及短视频下的留言讨论，可以作为思想政治教育的素材运用于思政课堂，巩固与提升思想政治教育的效果。结语网络媒体的发展短视频的兴起为高校思想政治教育提供了新思路和新载体。目前，以短视频为载体的高校思想政治教育融入机制还不够完善，需要多方面的协调配合。高校思想政治教育主体还要在短视频的娱乐性和教育性之间找到平衡，发挥短视频的最大优势，与青年大学生加强的新载体，对思想政治教育主体的大挑战就是沿用短视频风格化的叙事手法。由于‚抖音‛短视频本身有时长的限制，要在秒至分钟之内清晰传达创作者的思想或观点......”。

2、“.....形成新的文本。比如可以添加能体现视频内容的背景音乐，通过背景音乐来影响浏览者的情感和情绪可以增加标题或内容，用反问句或疑问句给受众带来强烈的冲击，使浏览者加深印象，达到情感共鸣的效果还可以用反转或留有悬念的视频内容，改变受众原有的心理期待或者留给受众更多的想象和思考空间。总之，通过创新叙事手法，将传统的以语言抖音与高校思想政治教育融合的路径思政教学论文范文。最后，青年大学生更加喜欢‚碎片化‛的学习。智能手机的普及使得青年大学生更加愿意在手机应用程序上浏览信息了解资讯，这种‚碎片化‛的学习不受时间空间的限制，大学生可以根据自己的兴趣爱好专业需求搜索利用手机网络上的信息资源，满足了大学生学习自由的需求。敏锐捕捉大学生身边的热点话题‚抖音‛作为思想政治教育新的载体，本身就具有时代特色......”。

3、“.....是大学生群体是否接受的主要原因。从‚抖音‛短视频受追捧的原因来看，生活化接地气轻松乐观的内容备受用户的喜爱，这就要求高校思想政治教作为开展思想政治教育宣传校园文化的新载体，这不仅获得了其本校学生的认可也受到了其他高校及社会人群的关注，这些‚抖音‛账号的运营模式给高校思想政治教育工作提供了新思路和新启发。‚抖音‛与高校思想政治教育融合的路径精准把握大学生群体的网络特征和网络需求网络空间已经成为人们生产生活的新空间，也应该成为我们党凝聚共识的新空间。如果想要充分发挥‚抖音‛在高校思政育人中的作用，就必须全面了解大学生群体的网络特征和网络需求。首先，青年大学生更加注重‚个性化‛表达。后尤其是后，‚他们成长于个提倡开放独立和自由的时代，具有较强概况‚抖音‛作为思想政治教育新载体的优势等几个方面进行分析......”。

4、“.....‚‚抖音‛拥有大量青年用户‚人在哪儿，宣传思想工作的重点就在哪儿‛。由于‚抖音‛为青年大学生提供了展示自我的平台，很多青年大学生在‚抖音‛中施展才艺线上社交，找到存在感与满足感，因此，大量高校大学生成为‚抖音‛的‚粉丝‛，而这些受众也正是思想政治教育的主要对象。‚抖音‛是高校思想政治教育的载体，可以从中了解后后大学生在想什么追什么信什么，也可以通过‚抖音年月至月，笔者面向南京工业大学安全学院本科生及研究生共发放问卷份，回收有效问卷份，其相关统计数据如下在‚抖音线上互动方面的表现‛调查中，的学生会对自己喜欢的视频点赞，的学生会评论，的学生会分享视频，的学生会关注账号，的学生会查看消息或私信，的学生会浏览‚同城‛在‚你是否容易被抖音内容影响‛的调查中，的学生会向别人推荐视频内容，的学生会观看视频中呈现的电影或娱乐节目......”。

5、“.....的学生会参观或到访视频中提及的地方，的学生会下载视频中提及的或游戏在‚抖音‛视频创作方面的数据显示，地方，的学生会下载视频中提及的或游戏在‚抖音‛视频创作方面的数据显示，的学生会使用‚抖音‛发布自己创作的视频，其中大大学生创作视频的意愿更加强烈在‚你为什么发布抖音视频‛的调查数据中，的学生表示因为‚可以获得大量粉丝‛，的学生表示因为可以‚表达自我‛。由此可见，‚抖音‛正被越来越多的年轻人喜爱，它不仅向青年学生输出内容，还能引起大学生的讨论与参与，成为大学生展示与表达自我的工具。相关调查发现，后后后经常使用‚抖音‛的地点按频率由高到低依次是学校交通工具家里，喜爱的主题类型按程度由深到浅依次是旅游美食近与学生的距离，给予正确的引导。此外，‚抖音‛的短视频作品以及短视频下的留言讨论，可以作为思想政治教育的素材运用于思政课堂......”。

6、“.....结语网络媒体的发展短视频的兴起为高校思想政治教育提供了新思路和新载体。目前，以短视频为载体的高校思想政治教育融入机制还不够完善，需要多方面的协调配合。高校思想政治教育主体还要在短视频的娱乐性和教育性之间找到平衡，发挥短视频的最大优势，与青年大学生加强联系，创新更隐蔽更亲和更高效的沟通和教育方式，以提升高校思想政治教育的效果。参考文献陈万柏，张耀灿思想政治教育至分钟之内清晰传达创作者的思想或观点，这就要求创作者要将所传达的内容进行修改整合拓展提炼，形成新的文本。比如可以添加能体现视频内容的背景音乐，通过背景音乐来影响浏览者的情感和情绪可以增加标题或内容，用反问句或疑问句给受众带来强烈的冲击，使浏览者加深印象，达到情感共鸣的效果还可以用反转或留有悬念的视频内容，改变受众原有的心理期待或者留给受众更多的想象和思考空间。总之，通过创新叙事手法......”。

7、“.....可以起到事半功倍的思政育人效果。注重在交流与对话中进行讯，这种‚碎片化‛的学习不受时间空间的限制，大学生可以根据自己的兴趣爱好专业需求搜索利用手机网络上的信息资源，满足了大学生学习自由的需求。敏锐捕捉大学生身边的热点话题‚抖音‛作为思想政治教育新的载体，本身就具有时代特色。这个教育载体所承载的内容是否能够引起青年大学生的兴趣，是大学生群体是否接受的主要原因。从‚抖音‛短视频受追捧的原因来看，生活化接地气轻松乐观的内容备受用户的喜爱，这就要求高校思想政治教育主体必须紧跟时代潮流，对当下大学生喜欢什么热议什么有充分的了解和掌握。方面，高校思想政治教育者要把握时效性，抖音与高校思想政治教育融合的路径思政教学论文范文穿搭影视读书。‚抖音‛作为大学生社交娱乐资讯获取的重要平台已经融入其日常生活中......”。

8、“.....无论是作为高校思想政治教育主体的思政教师辅导员等还是作为高校思想政治教育客体的大学生，都可以运用‚抖音‛工具包进行个性化剪辑创作。抖音与高校思想政治教育融合的路径思政教学论文范文。相关调查发现，后后后经常使用‚抖音‛的地点按频率由高到低依次是学校交通工具家里，喜爱的主题类型按程度由深到浅依次是旅游美食穿搭影视读书。‚抖音‛作为大学生社交娱乐资讯获取的重要平台已经融入其日常生活热点话题创新叙事手法注重线上互动等方面提出短视频与高校思想政治教育融合的路径。年月至月，笔者面向南京工业大学安全学院本科生及研究生共发放问卷份，回收有效问卷份，其相关统计数据如下在‚抖音线上互动方面的表现‛调查中，的学生会对自己喜欢的视频点赞，的学生会评论，的学生会分享视频，的学生会关注账号，的学生会查看消息或私信，的学生会浏览‚同城‛在‚你是否容易被抖音内容影响‛的调查中......”。

9、“.....的学生会观看视频中呈现的电影或娱乐节目，的学生会查找视频中提及的内容和信息，的学生会参观或到访视频中提及的抖音‛账号的运营模式给高校思想政治教育工作提供了新思路和新启发。‚抖音‛与高校思想政治教育融合的路径精准把握大学生群体的网络特征和网络需求网络空间已经成为人们生产生活的新空间，也应该成为我们党凝聚共识的新空间。如果想要充分发挥‚抖音‛在高校思政育人中的作用，就必须全面了解大学生群体的网络特征和网络需求。首先，青年大学生更加注重‚个性化‛表达。后尤其是后，‚他们成长于个提倡开放独立和自由的时代，具有较强的独立性和自主性，更加关注自我的情感表达和价值体现‛，更擅长在网络空间表达自己的情绪观点并渴望获得认同些观点学原理版北京高等教育出版社，习近平加快推动媒体融合发展构建全媒体传播格局求是，沈千帆，付坤，马立民......”。