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7、“.....路程全走过。除以速度和，就把时间得。追及类路程问题的口诀是慢鸟要先飞，快的随后追。先走的路程，除以速度差，时间就求对。然后，让学生利用错题集进行交流和养学生发现问题的能力。整理错题，修正数学学习学生是教学的主体，在数学学习中，如果学生存在，而且这些仅仅是由教师来发现提醒和讲解更正，学生没有深入参与到学习中去，他们很容易再次犯错。让学生将作业考试中的典型错题整理与归纳到起，汇总错题，并以错题集为资源让学生举反有针对性地去学习，可以让学生牢记，修正梯形水田的面积有多少平方米因为同学们都已学习了梯形的面积计算公式，能很快在之上列出公式，得出答案。但是，在检查时发现，有的学生给出的计算公式和得出的答案为。于是，教师可以问学生你为什么会这样算呢学生说我觉得梯形地的高是，上底加下底乘于高再除以，这样太麻烦了......”。

8、“.....就能得到正确答案。关于这个同学的回答，很如何利用小学数学课堂资源来教学数学教学论文范文问题的能力问题是思考的开端，是进步的基石。但是，问题如果不能被发现，被解决，永远只能是问题，毫无用处。所以，发现问题，非常重要。爱因斯坦说过只有善于发现问题和提出问题的人，才有创新的热情与冲动。小学生在学习中会出现各种，遇到各种问题，许多时候，许多问题都可以在中发现，在发现的基础上解决。针对学生出现的以错治错，引导学生反思人无完人，那种完全不犯错不出错的人，是不存在的。小学生在学习解题的过程中，由于马虎大意，逻辑思维能力不足，知识点掌握不牢固，所以经常会犯。并不是无是处，可以促使自律理性的人不断反省自己，可以让知错就改的人越来越优秀。小学生年纪尚小，如果他们在成长的路上学习的过程中，每天都找讨论中牢记，修正。在此基础上......”。

9、“.....在训练中锻炼学生的审题能力解题能力和思维能力，总结和检验自己的解题方法，这样不仅可以防错纠错，还可以促使学生从走向正确，帮助学生取得成功和进步。参考文献王越波小学数学教学中学生核心素养的培养数学学习与研究，刘亿小学数学教学中对资源的有效利用中国农，在数学教学中，教师要用正确的态度对待数学课堂资源，尤其是错题，让学生建立错题集，并应用错题集让学生进行错题积累分析和学习，让学生修正，避免之后在学习中再犯此类。如在学习路程问题时，许多学生对时间差速度差总是没有个确切的概念，在相遇追赶类问题解答上也容易出错。为此，教师可以让学生将路程性问题分类相遇问不过，仔细看就可以发现，这种方法虽然简单，但是只适合高为的情况。因此，教师可以顺势提出......”。