1、“.....开展小组合作学习带动学困生，通过采取种种措施优化教学模式，构建高效英语课堂，让每位学生都能获得进步与提升，减小学生之间英语论述应对小学高年级英语教学过程中学生两级分化的策略英语教学论文范文等内容。在练习过程中，如果学生出现，教师不要立即批评，要多给予激励性评价，鼓励学生大胆尝试，增强其学习动力。论述应对小学高年级英语教学过程中学生两级分化的策略英语教学论文范文。帮助互相补充，带动学困生进步......”。

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4、“.....以期改革英语教学现状，实现全体学生的共同提经常听不懂教师讲解的内容，感到头雾水。教师可以通过布置预习任务发放导学案等方式让学生了解如何预习，锻炼其自学能力。关键词两级分化创新元素小学高年级英语教学模式英语教学因为英语基础学习能论述应对小学高年级英语教学过程中学生两级分化的策略英语教学论文范文高学习的有效性。本文探讨了高年级英语教学过程中学生两级分化的应对策略，以期改革英语教学现状......”。

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6、“.....还应引导其这些问题难度不大，只要仔细阅读文本，就能找到相应的答案。而学生在这个过程中还能提前了解要学习的单词和句式，对教学内容有个基本把握。通过预习，可以大大降低学困生的学习难度，让其能。论述应对小学高年级英语教学过程中学生两级分化的策略英语教学论文范文。比如，讲解前，教师要求学生预习教材内容，并回答以下问题兴趣爱好等方面的差异......”。

7、“.....这点在小学高年级英语教学过程中尤为明显。所以教师要以全体学生为对象，精心设计教学方案，引导其融入课堂之握正确的学习方法，让他们了解学科特点与规则，知道如何学习，从而提升自主学习能力。具体可以从以下几方面入手其，做好课前预习。绝大部分学困生都缺乏课前预习的习惯，加上英语基础较差，在课堂上论述应对小学高年级英语教学过程中学生两级分化的策略英语教学论文范文对具有权威性的教师......”。

8、“.....怕被批评，也怕被其他同学嘲笑。教师在小学高年级英语教学中可以开展小组合作学习，根据学生的能力均衡分组，每组大致包含名优等生名度，为其布置单词拼写能熟读和运用新的句式等基础类任务对于层层的学生，可引导其对句式进行深入研究，要求他们能自己改编对话，其中层的学生还要了解英语国家的文化习俗等内容。在练习过程中，如平的差异。参考文献何鑑宝解决小学高年级英语两极分化现象的策略教育......”。

9、“.....郑莉小学高年级英语教学过程中学生两级分化的应对策略小学生中旬学高年级英语教学过程中学生的两极分化现象不仅影响着班级的平均成绩，还影响着课堂氛围以及教学质量。所以教师要从学生兴趣入手，调动其积极性和主动性，尽可能减少或消除两极分化现象。具体而言，础不扎实，教师适当降低难度，为其布置单词拼写能熟读和运用新的句式等基础类任务对于层层的学生，可引导其对句式进行深入研究......”。