1、“.....了解司马光的聪颖和机变之处。在这个基础上，教师再进步给学生解析课文，引领其深入分析，从而使学生在课堂小学阅读教学中趣味教学法的应用语文教学论文范文教学论文范文。如在司马光课教学时，在上课前教师要先结合课堂内容来设计角色扮演游戏，并提供相关道具和进行环境布置。在上课时教师可先询问学生是否愿意玩游戏，学生般都会给出肯定的答，进而也有利于其深度理解文章......”。

2、“.....不仅能有效地提高学生的阅读理解能力，也能提升其思维水平。为有效的活跃课堂气氛和开发学生思维，教师在教师要先让学生了解文章大意，然后逐步的给出问题，如乌鸦衔起石子放到瓶子里水为什么会上升这有什么寓意表达了作者怎样的思想感情等，要在促使学生思考的同时能结合文章内容去深度理解。同时而利用些趣味性的教学方法，如多媒体教学技术问题教学法角色扮演等，从兴趣方法过程技能等多方面跟进指导，注重对学生阅读知识的讲授......”。

3、“.....注重对学生学习兴趣的激发，能在较大程度上促使学生主动地参与课堂学习。关键词小学阅读教学策略趣味教学法阅读教学阅读理解能力随着我国教育事业的飞速发展，教学趣味教学法的应用语文教学论文范文。如在小猴子下山课教学时，这篇文章主要讲授的是小猴子下山见个爱个，到最后什么也没得到的故事，单从文字上学生理解不够深刻......”。

4、“.....注重对学生阅读知识的讲授，在给学生呈现文本内容的同时使其能有比较深刻的理解和感悟，进而能内化文本知识。关键词小学阅读教学策略趣味教学法阅读教学阅读理解不断地加石子促使水位上升，可从积少成多的角度来引导在这个过程中也体现了坚持不懈和勇于前进的精神等，教师也要从多个角度引领学生思考，培养其思维的灵活性......”。

5、“.....在小学语文阅读教学中，越来越重视阅读体验和阅读水平的提高，这有利于提升学生阅读热情。小学阅读教学中趣味教学法的应用语文教学论文范文放小猴子下山的动画视频，让学生结合课文内容来观看，从视觉和听觉方面来充分地了解文章的寓意，在促使学生对课文内容形成深度理解的基础上激发其学习兴趣，从而也有利于学生理解。教师在教如在乌鸦喝水课教学时，这篇文章虽然简单，但有着很深刻的寓意......”。

6、“.....并注意由简及难的给学生准备些提示性内容。在上课时教师要先让学生了解文章大意，然相关的动画视频，并做好课堂内容的设计与展开工作。在上课时教师可先引领学生了解课文内容，并将小猴子遇到的东西记录下来。在学生对文章的主线有个大概的认识后，教师可在多媒体上给学生播能力随着我国教育事业的飞速发展，教学理念和教学方法也随着时代的变化不断向前发展。在小学语文阅读教学中，越来越重视阅读体验和阅读水平的提高......”。

7、“.....小学阅读教学。教师在教学过程中采用问题教学法来推进教学进度，不仅能有效地提高学生的阅读理解能力，也能提升其思维水平。而利用些趣味性的教学方法，如多媒体教学技术问题教学法角色扮演等，从兴趣方逐步的给出问题，如乌鸦衔起石子放到瓶子里水为什么会上升这有什么寓意表达了作者怎样的思想感情等，要在促使学生思考的同时能结合文章内容去深度理解。同时教师也可予以些提示性的内容......”。

8、“.....教师在教学过程中可采用问题教学法来推进课堂教学，引领学生层层深入，深度了解文本以及作者想要表达的思想情感，在充实课堂阅读教学的基础上提高学生学习效果。和完善自身的教学方法，结合学生的心理特点引入更多的趣味性教学内容，并且对学生多进行鼓励和引导，培养其阅读兴趣和给其渗透阅读方法，提高学生阅读理解能力，提升其语文综合水平。参考文中对文章的内容有更深刻的理解......”。

9、“.....不仅能让学生主动地参与课堂学习，也能在较大程度上提升其课堂阅读学习效果。结束语总之，趣味性教学法在小学阅案。这时教师可给学生提供角色扮演的环境，可将桌子围起来，假如里面装满了水，让学生假装落入水缸里，然后让学生思考怎么样将落入水中的学生救起来，可鼓励学生多想多讨论。在学生提出自己过程中可采用问题教学法来推进课堂教学，引领学生层层深入，深度了解文本以及作者想要表达的思想情感......”。