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6、“.....细细品鉴，领悟诗词语言美为体，给人以美的感受和熏陶。教师在古词教学中激活学生想象思维，能够带领学生步入诗词中的奇幻画面感知诗词意境美。关键词审美情趣小学语文诗词教学语文学科核心素通过诵读想象品读鉴赏等多种途径教学方法能够启迪学生思维，培养学生语感，让学生在诗情画意的学习中完善自身审美情趣......”。

7、“.....养成鲜明的韵律美。关键词审美情趣小学语文诗词教学语文学科核心素养语文教学古诗词是中华文学精粹，具有深厚的文学底蕴，教师带领学生学习经典诗词，有助于强化学生民族古诗词的语言简洁凝练言简意丰，诗人在古诗创作时用词精当讲究，教师在培养学生审美情趣的古诗词教学中，可以从品鉴词句入手，带领学生领略古诗词的语言美......”。

8、“.....欣赏绚丽壮美的图景，使学生仿佛身临其境般的感悟古诗词的意境美，让学生在诗人瑰丽奇幻富有想象的笔触下欣赏到不同于自己传统认知的瀑布，提高学生文杂志教师版，殷翻平让经典诗文走进小学语文课堂浅议古诗文诵读在小学语文教学中的重要性青春岁月，张晶刍议小学语文情境教学的有效实施策略散文百家国学教育，的语言能力和人文修养，真正落实素质教育理念......”。

9、“.....完善学生语文学科素养。让学生从小在优秀国学精粹文化的熏陶和感染下完善内在相呼应，从中展现出诗人高超的语言运用与表达能力。教师在教学中引领学生细细品味古诗词中的语言，能够使学生在反复品味中领略诗中丰富意蕴，提高学生文字鉴赏能力，语文教学论文范文。教师让学生赏析这个绿字的好处在哪学生在思考后认为绿这词能够用颜色与春风相呼应......”。