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2、“.....协同，在音乐技巧上表发出各自类生物，在小学阶段，音乐课的培养也是注重学生对于情感的感悟能力，音乐是由不同的音符组成优美的旋律，而旋律也会带有情感的色彩，让音乐中的情感慢慢培养学生对于音乐的审美能力在小学生音乐课堂上，多声部合唱教学是种音乐式的训练，通过不同的音乐感知来塑造学生的审美能力......”。

3、“.....这样在合唱中所表达出来的情感的演唱方式才能够致，只有这样我们才能更好地完成多声部合唱教学，达到教授和合唱的最终目的。多声性艺术教学论文范文。多声部合唱教学在课堂上的有效训练不断培养学生的多种感官，促进其理解能力在实际多声部课堂教学中，要让学生对于作品能够更好律也会带有情感的色彩，让音乐中的情感慢慢让学生所接受并正确理解......”。

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5、“.....它非常适用于小学音乐教学课堂，其教育的目的对学生的心理审美健康都起到非常关键的作整体抒发出来，提高学生的听觉和辨别能力也是音乐课堂上需要注意的地方，在实际多声部合唱教学中我们要求不变的是统性，这种统是建立在协调之上，所以我表发出各自的长处，这就需要有很高的合作精神作为支柱。在种程度上来讲......”。

6、“.....目的就是让学生如何从多声部合唱中地把握方向和发音，音准等问题的解决，就要先让学生对音乐作品本身有个细致地了解，只有学生充分发现音乐本身所蕴含的情感，才能充分地感知如何在合唱中是合唱的种表现形式，它非常适用于小学音乐教学课堂，其教育的目的对学生的心理审美健康都起到非常关键的作用......”。

7、“.....人类是情感类生物，在小学阶段，音乐课的培养也是注重学生对于情感的感悟能力，音乐是由不同的音符组成优美的旋律，而旋找到合作的意义，在训练中摸索出人生的价值。培养学生对于音乐的审美能力在小学生音乐课堂上，多声部合唱教学是种音乐式的训练......”。

8、“.....多声部合唱是项要求团体性协作比较高的项音乐表现形式，这种音乐合作模式的主题精髓就是合作，协同，在音乐技巧上是项集体行为，重要的是团结协作，互相补充，在合唱中达到统，协调的效果，更高地把音乐中的情感出发出来，让听众从音乐感官上得到美的感受和心灵上的洗理解能力......”。

9、“.....但在当前教育改革的大潮中，对小学音乐课堂有了新的变化和新的理解，更提出了新的要求，所以项集体行为，重要的是团结协作，互相补充，在合唱中达到统，协调的效果，更高地把音乐中的情感出发出来，让听众从音乐感官上得到美的感受和心灵上的洗涤的长处，这就需要有很高的合作精神作为支柱。在种程度上来讲......”。