1、“.....教师可以通过世纪初至世纪末欧洲数学在经历文艺复兴时期的基础上，为了适应资本主义生产方式和生产力发展的需过提供古今中外数学发展史的些典型史料和篇目让学生阅读或通过知识讲座等形式激发学生热爱数学学习数学的强烈需求。史料在非洲东部广袤的土地上，尼罗河由南向北奔腾而下，流入地中海。在沿河千百多公里的广袤地带是古埃及人生存和活动的场所，尼罗河每年都有次潮汐现象，使得两岸的土中职数学课堂教学中学生核心素养的培养途径和方法数学教学论文职生数学学科素养的培养必须做到课程内容的生活化实用化，通过丰富和创新课堂教学活动，使教学过程成为师生富有个性化的创新过程。参考文献汤建南高中数学学科素养的培养途径探究数学教学通讯......”。

2、“.....王瑛基于职业发展的中职学生核心素养的研究与培养西部素质教育，。在数学教学学思维品质最有效的方法。这就要求教师要全面把握教材各章节的知识点，从知识的覆盖面内容的重点难点合理设计例题和练习题，达到通过科学的讲与练透视数学思想。如函数方程思想数形结合思想分类讨论思想等价转化思想等在中职数学教材各个章节内容中都有体现。通过建立平等和谐的新型课进。因此，迫切需要中职课程改革。依照中等职业学校数学课程标准年版，着重阐述中职数学课堂教学中学生核心素养的培养途径和方法，从而实现优化课堂教学改革的目标和任务。通过合理调控教学双边活动，提升课堂教学效率课堂上教师的亲和度服装的合理搭配声音的抑扬顿挫手势的艺术等，都例如......”。

3、“.....可以设计与我们的生活息息相关的问题，比如北京天坛公园各层大理石石块计算问题。特别需要指出数学探究性活动要做到课题的选择要有助于学生对数学的理解，有助于发挥学生的想象力，选题应具有开放性多样性，所涉及的知识储备尽量不要超过。比如现代数学家陈省身与微分几何吴文俊与人工智能华罗庚与最优化方法等，通过介绍著名数学家的生平与故事，数学家奋发图强勇于赶超世界数学领先水平的辉煌历程，让学生感受数学文化带来的人文价值。中职数学课堂教学中学生核心素养的培养途径和方法数学教学论文。通过开展中职大的帮助。教师通过指导学生尝试这过程，培养学生严谨的科学态度和善于克服困难的科学精神，有助于开发学生的智力和增强学生的创新意识......”。

4、“.....提升学生的人文素养职业人的主人翁意识数学课程中蕴含的中外数学文化很丰富。中国传统的数学文化是中国人化课堂教学改革的目标和任务。例如，学生学完等差数列和等比数列求和公式后，可以设计与我们的生活息息相关的问题，比如北京天坛公园各层大理石石块计算问题。特别需要指出数学探究性活动要做到课题的选择要有助于学生对数学的理解，有助于发挥学生的想象力，选题应具有开放性多样性，翻转课堂就是很好的例证。总之，中职生数学学科素养的培养必须做到课程内容的生活化实用化，通过丰富和创新课堂教学活动，使教学过程成为师生富有个性化的创新过程。参考文献汤建南高中数学学科素养的培养途径探究数学教学通讯，罗金凤......”。

5、“.....它对于学生探索数学概念产生的缘由及结论生成的过程具有很大的帮助。教师通过指导学生尝试这过程，培养学生严谨的科学态度和善于克服困难的科学精神，有助于开发学生的智力和增强学生的创新意故事，做到生动有趣通俗易懂。比如，商高与勾股定理祖冲之与祖恒原理等，丰富人文素养的内容，达到全面贯穿人文素养教育的目的。同样，也可遴选教材中蕴含近代数学时期的数学文化，比如牛顿莱布尼兹公式与微积分。关于现代数学文化......”。

6、“.....这就要求教师要全面把握教材各章节的知识点，从知识的覆盖面内容的重点难点合理设计例题和练习题，达到通过科学的讲与练透视数学思想。如函数方程思想数形结合思想分类讨论思想等价转化思想等在中职数学教材各个章节内容中都自己独立的思维方式创造出来的，在中华民族几千年的历史长河中创造了多项世界纪录，为人类数学的进步与发展做出了很大的贡献。教师在授课过程中，要遴选教材中能体现重要数学思想的典型内容，通过开展数学课外活动或以专题课形式指导学生搜集阅读整理查找涉及数学文化的人和事，编撰些涉及的知识储备尽量不要超过学生已有的知识范围。学生在课题探究过程中要学会查找资料，多方位收集信息和阅读课外文献......”。

7、“.....它对于学生探索数学概念产生的缘由及结论生成的过程具有培养西部素质教育，。摘要随着时代的进步与发展，中等职业教育从课程的性质与任务结构与内容学生的学业水平与应用能力价值取向等都应当与时俱进。因此，迫切需要中职课程改革。依照中等职业学校数学课程标准年版，着重阐述中职数学课堂教学中学生核心素养的培养途径和方法，从而实现体现。通过建立平等和谐的新型课堂师生关系，创设开放型课堂长期以来，教师是课堂的主宰者，占据课堂的中心地位，新课改要求教师实现角色的转变和教学理念的转变，工作重心由关注教学转移到关注学生的转变。同时学生由被动接受知识转变为主动接受知识......”。

8、“.....现阶段推行中职数学课堂教学中学生核心素养的培养途径和方法数学教学论文声音的抑扬顿挫手势的艺术等，都会吸引学生的注意力合理设计课堂教学的各个环节，比如课堂提问的艺术教学节奏快慢的掌控多媒体课件使用的合理性以及学生训练强度适中的把握等都不同程度影响双边活动的有效开展。通过解题训练提升学生双基能力，初步形成数学思想数学教育家波利亚认为，数学的基本思想从常数观点转向变数观点。由于机器制造业的迅猛发展在物理学中产生了机械力学由于远洋航行和大桥设计的需要产生了流体力学解析几何的创立实现了数学思想和方法的重大突破，是世纪社会生产力发展的产物。诸如此类还有黄金分割引出的数学问题建筑力学中的对称图形商地得以灌溉......”。

9、“.....大片土地需要重新丈量。同样建造金字塔需要高超的设计和计算技艺，这就需要制定正确的历法和丈量土地的数学方法，这是促进古埃及数学得以迅速发展的渊源。史料我国南北朝时期著名的数学家哲学家祖冲之和魏晋时期的数学家刘徽，他们在数动中，渗透数学发展史的内容，落实立德树人的总目标数学是门逻辑结构严谨的学科，是研究现实世界的空间形式和数量关系的自然科学。综观数学科学发展的历史不难发现，推动数学的发展具有许多动力和因素，其中人类认识世界和改造自然的实践活动是推动数学发展的主要动力。在教学中，教师师生关系，创设开放型课堂长期以来，教师是课堂的主宰者，占据课堂的中心地位，新课改要求教师实现角色的转变和教学理念的转变......”。