1、“.....更能满足企业对于高素质复合型人才的需求。对于以基础知识学习为主的高校毕业生而言，想要达到用人校生尽早锻炼自己的职业素质能力，了解企业的用工需求，为今后进入职场打好基础，也为经济社会的发展做好高素质复合型人才的储备。方面，系统的职业素养知识保证了在校生在就业市场中的竞争力另方面，良好的就业观职业道德和个人发展观，有助于在校生的职业生涯发展道路走得更加地方工科院校开展大学生职业素养教育的实施路径职业思想教育论文范的需求不断提升，很多企业明确提出了对员工在职业素养方面的要求，如在职场中的适应性主动性，自动自发表现力责任感正能量等，对技术型岗位的职业能力综合素质层面要求与以往相比有所提升......”。

2、“.....更能满足方面直发挥着重要作用，能弥补高校就业指导教育师资力量的不足，为在校生面临择业时打下良好的职业素养基础，更好地促进高校就业指导工作的进行。职业素养教育始终贯穿于高校就业指导工作的全过程，职业素养教育为就业指导工作提供理论基础和前提，高校就业指导工作也为职业素养教程中，校园文化氛围教师言传身教思想政治教育和新媒体应用等方面，都是重要的隐性教育手段，把握好这些隐性教育手段，使学生受到良好的职业素养熏陶，能够增强职业素养教育的影响力，实现与传统课堂教学的优势互补......”。

3、“.....要培养学生专业知识之外的潜在的隐性的职业素养，已经成为高等院校探索人才培养模式，实现教育功能的重要建设方向。高校在对学生进行职业素养教育时，容易局限于职业素养教育课程和课堂中，往定的局限性。教学内容相对笼统，主要包括职业生涯规划大学生心理健康教育通用办公技巧培训等内容。缺乏职业素养教育中较为重要的职业道德职业精神职业行为习惯和基本文化素养等内容的深入。课程内容的设置没有体现对不同职业类型的针对性，尤其在突显在工科院校特色的专业技能应用生成绩的考核方式较单，多以随堂测评，统笔试的方式进行由于授课周期和课时较短，学生对于相关知识掌握不牢印象不深，重视程度也不够高......”。

4、“.....不能入脑入心，教学效果差强人意。地方工科院校开展大学生职业素养教育的实施路径职业思想教育论文。摘要职业素养堂教学的优势互补。缺乏成熟完整的课程规划体系当前我国地方工科院校的大学生职业素养教育，多数依赖于本校的就业指导教育部门，缺乏成熟完整的课程规划体系及培养模式。在课程设置上，具有定的局限性。教学内容相对笼统，主要包括职业生涯规划大学生心理健康教育通用办公技巧培训要建设方向。高校在对学生进行职业素养教育时，容易局限于职业素养教育课程和课堂中，往往会忽视隐性教育手段的渗透性作用。以课堂为载体的职业素养教育，在讲授方式上容易受到课堂的限制，难以最大限度地调动学生的积极性。学生在职业素养教育的课堂之外......”。

5、“.....在授课方式上，普遍采用多人同上的公共课讲座等方式，仅能完成短期教学目标，对学生成绩的考核方式较单，多以随堂测评，统笔试的方式进行由于授课周期和课时较短，学生对于相关知识掌握不牢印象不深，重视程度也不够高，容易造成蜻蜓点水，不能入脑入心，教学效果差强人的就业需求，为学生提供他们真正需要的职业素养教育和实践平台，帮助学生打好就业基础，更好地走入职业生涯。缺乏成熟完整的课程规划体系当前我国地方工科院校的大学生职业素养教育，多数依赖于本校的就业指导教育部门，缺乏成熟完整的课程规划体系及培养模式。在课程设置上，具有养基础......”。

6、“.....职业素养教育为就业指导工作提供理论基础和前提，高校就业指导工作也为职业素养教育提供案例分析和数据支持，在职业素养教育内容不断更新完善的过程中，进步促进了高校就业指导工作的教育作为高等院校就业指导工作中的重要的环，对高校就业指导工作有着核心引导作用，直接关系到学生的就业方向就业情况和职业生涯发展状况。对于地方工科院校来说，方面要把握好自身发展特色，发挥好地方工科院校的就业优势，为地方经济发展输送高素质的行业人才另方面要立足于学等内容。缺乏职业素养教育中较为重要的职业道德职业精神职业行为习惯和基本文化素养等内容的深入。课程内容的设置没有体现对不同职业类型的针对性......”。

7、“.....在授课方式上，普遍采用多人同上的公共课讲座等方式，仅能完成短期教学目标，对对课堂内容独立思考和实践的能力得不到有效锻炼，教学延续性较差。在高校人才培养的过程中，校园文化氛围教师言传身教思想政治教育和新媒体应用等方面，都是重要的隐性教育手段，把握好这些隐性教育手段，使学生受到良好的职业素养熏陶，能够增强职业素养教育的影响力，实现与传统业性和科学性。地方工科院校开展大学生职业素养教育的实施路径职业思想教育论文。职业素养教育在人才培养过程中的渗透性不足职业素养教育应贯穿于人才培养体系的全过程，要培养学生专业知识之外的潜在的隐性的职业素养，已经成为高等院校探索人才培养模式......”。

8、“.....目前大部分高校就业指导教师由行政人员和辅导员兼任，往往专业性不强，缺乏实践经验和系统的职业素养培训。职业素养教育在为学生提供职业生涯规划与引导方面直发挥着重要作用，能弥补高校就业指导教育师资力量的不足，为在校生面临择业时打下良好的职业素位的综合要求并非易事，仅靠个人学习所能获得的效果甚微。些普通高等院校往往将教育中心放在基础理论知识上，容易忽略对学生职业素养的培养和塑造。在高校开展有力的职业素养教育，能帮助在校生尽早锻炼自己的职业素质能力，了解企业的用工需求，为今后进入职场打好基础，也为经济远，提升职业发展软实力......”。

9、“.....企业规模化的发展及自身管理规范用工规范的需求不断提升，很多企业明确提出了对员工在职业素养方面的要求，如在职场中的适应性主企业对于高素质复合型人才的需求。对于以基础知识学习为主的高校毕业生而言，想要达到用人单位的综合要求并非易事，仅靠个人学习所能获得的效果甚微。些普通高等院校往往将教育中心放在基础理论知识上，容易忽略对学生职业素养的培养和塑造。在高校开展有力的职业素养教育，能帮助育提供案例分析和数据支持，在职业素养教育内容不断更新完善的过程中，进步促进了高校就业指导工作的专业性和科学性......”。