1、“.....开展亲职教育还面临诸多挑战。根据社会生态系统理论，从文化制度和组织个维度分析亲职教育开展的社会环境，发现我国家庭教育传统中些保守的力量使亲职教育创新发展的动力不足相关法律法规建设相对滞后使家长教育发展的制度化支持还有待完善社会支持系统的不成熟使亲职教育的现实执行力不高。文化制度和组织个社会系统之间相互影响相互制约，要有效推动亲职教育的发展，需要政府主导及全社会的协同努力。关键词亲职质是家族制度的政治化，家法族规被国家承认，拥有法律效力。陈顾远也说‚从来中国社会组织，轻个人而重家族，先家族而后国家。是以家族本位为中国社会特色之。‛在宗法制度下，家庭家族可视为放大了的家庭就是个独立的小王国，家法甚至拥有比国法更强的稳定性约束力和传承性。因此，传统社会对父母的教育即亲职教育主要在家庭或家族内部以‚祖训‛的方式代代相传。如作为‚古今家训......”。

2、“.....帮助为人父母者具备作为孩子第任教师的意识和能力就成为提高家庭教育实效的必要前提。当前很多国家和地区都非常重视亲职教育，‚各国亲职教育皆有共同发展特性从早期宗教与哲学的论述到有系统的科学教育从父母独立教养到提供支持，形成政策，倡导亲职教育理念，亲职教育成为父母必备的课程与专业‛。当前，在国家层面，以‚忠君‛为核心的封建国家伦理体系已基本被现代现实影响。摘要当前我国亲职教育受到从政府到民众的普遍重视，但由于历史和现实的原因，开展亲职教育还面临诸多挑战。根据社会生态系统理论，从文化制度和组织个维度分析亲职教育开展的社会环境......”。

3、“.....文化制度和组织个社会系统之间相互影响相及其中的亲职教育存在‚随意性强，系统性和计划性差‛的问题。浅析社会生态系统视角下我国发展亲职教育的阻碍因素家庭教育论文。尽管近年来党和政府不断在强调强化亲职教育，但我国亲职教育的现状仍是‚家长接受培训总量严重不足，多元化的家长学校办学体制未形成，现有的家长学校问题多多，亲职教育途径单，以及亲职教育价值取向混乱等问题‛。是什么导致了我国亲职教育的现实发展困境呢根据社会生态系统理论，人类妇联对亲职教育的统筹在专业性和行政力上存在不足近年来，我国各级政府加大了对家庭教育的重视和投入，家庭教育促进法规定县级以上人民政府负责妇女儿童工作的机构组织协调指导督促有关部门做好家庭教育工作，教育行政部门妇女联合会统筹协调社会资源，协同推进覆盖城乡的家庭教育指导服务体系建设......”。

4、“.....妇联作为中国共产党领导下的人民团体，是党开展妇女工作最可靠最有力的助手年子女的教养教育要受到国家强制力的规范。可以说，有了家庭教育促进法，我国亲职教育发展的规范化得了显著加强。但是，当前我国家庭教育立法才刚起步，相关配套制度规范还在讨论中，家庭教育法如何落地还是个非常紧迫的任务。社会支持系统不健全使亲职教育执行力不高家庭教育促进法明确居民委员会村民委员会学校早教机构婴幼儿保健机构，图书馆博物馆文化馆纪念馆美术馆科技馆体育场馆青少年宫儿童活动中心等公共文化服务机有效的指导与帮助内容要具体有针对性，最重要的是要解决问题形式上以自学为主，但社会要为家长提供学习和接受指导的机会与途径。这些特点决定了社区应是亲职教育最重要的支持系统。从国际亲职教育发展的经验来看，社区对亲职教育的指导与参与是最直接也是最有效的。如在美国，政府会在低收入社区开办收费低廉但质量较高公办幼儿教育......”。

5、“.....即母亲必须每天下午到托儿所接受再教育，以改善他育促进法，我国亲职教育发展的规范化得了显著加强。但是，当前我国家庭教育立法才刚起步，相关配套制度规范还在讨论中，家庭教育法如何落地还是个非常紧迫的任务。社会支持系统不健全使亲职教育执行力不高家庭教育促进法明确居民委员会村民委员会学校早教机构婴幼儿保健机构，图书馆博物馆文化馆纪念馆美术馆科技馆体育场馆青少年宫儿童活动中心等公共文化服务机构和爱国主义教育基地，以及广播电视报刊互联网等新闻媒体都要应该领导家庭‛。我国家庭教育促进法也要求‚中小学校幼儿园应当将家庭教育指导服务纳入工作计划，作为教师业务培训的内容‛。但是，我国家校合作及其中的亲职教育存在‚随意性强，系统性和计划性差‛的问题。浅析社会生态系统视角下我国发展亲职教育的阻碍因素家庭教育论文......”。

6、“.....发现父母或者其他监护人拒绝怠于履行家庭教育责任，或者非法阻碍其他监护人实施家庭浅析社会生态系统视角下我国发展亲职教育的阻碍因素家庭教育论文和爱国主义教育基地，以及广播电视报刊互联网等新闻媒体都要协同支持家庭教育。由于我国正处于社会转型时期，政府学校等社会组织正面临大的调整，而些新型社会组织如现代化社区还需要从无到有地进行培育，因此，当前我国亲职教育的社会支持系统还很不健全。有调查显示家长们亲职教育需求强烈，但接受亲职教育的机会严重不足，且渠道单缺少专业性和针对性。浅析社会生态系统视角下我国发展亲职教育的阻碍因素家庭教育论文拒绝怠于履行家庭教育责任，或者非法阻碍其他监护人实施家庭教育的，应当予以批评教育劝诫制止，必要时督促其接受家庭教育指导。‛第十条规定‚公安机关人民检察院人民法院在办理案件过程中，发现未成年人存在严重不良行为或者实施犯罪行为......”。

7、“.....根据情况对父母或者其他监护人予以训诫，并可以责令其接受家庭教育指导。‛这些法律条文保证了家长对未校和社区为中心的社会组织系统是亲职教育的基础性社会环境系统，本文就主要从这个方面分析社会环境中的消极因素，并探讨其对亲职教育发展的现实影响。妇联对亲职教育的统筹在专业性和行政力上存在不足近年来，我国各级政府加大了对家庭教育的重视和投入，家庭教育促进法规定县级以上人民政府负责妇女儿童工作的机构组织协调指导督促有关部门做好家庭教育工作，教育行政部门妇女联合会统筹协调社会资源，协同推进覆盖城乡的家的家庭生活与教育气氛还有由政府主导的国家中心是国家级的父母专业化教育机构，其主要行动方式是积极动员和组织社会工作者对所在社区内的家庭进行有计划的家访，在充分理解尊重不同家庭不同文化背景的基础上为家庭提供服务......”。

8、“.....家庭教育促进法第十条规定‚有关密切接触未成年人的单位，发现父母或者其他监护协同支持家庭教育。由于我国正处于社会转型时期，政府学校等社会组织正面临大的调整，而些新型社会组织如现代化社区还需要从无到有地进行培育，因此，当前我国亲职教育的社会支持系统还很不健全。有调查显示家长们亲职教育需求强烈，但接受亲职教育的机会严重不足，且渠道单缺少专业性和针对性。社区亲职教育发展较为缓慢亲职教育本质上是持续终身的成人教育，需要具有成人教育的特点时间地点要灵活，家长在有需要时能得到及育的，应当予以批评教育劝诫制止，必要时督促其接受家庭教育指导。‛第十条规定‚公安机关人民检察院人民法院在办理案件过程中，发现未成年人存在严重不良行为或者实施犯罪行为，或者未成年人的父母或者其他监护人不正确实施家庭教育侵害未成年人合法权益的......”。

9、“.....并可以责令其接受家庭教育指导。‛这些法律条文保证了家长对未成年子女的教养教育要受到国家强制力的规范。可以说，有了家庭教育指导服务体系建设，即家庭教育包括亲职教育仍然主要是妇联全面负责。妇联作为中国共产党领导下的人民团体，是党开展妇女工作最可靠最有力的助手。妇联擅长妇女工作，有自己独有的工作资源和工作方法，但缺乏教育学的专业背景，没有必要的行政权力，因此在统筹协调家庭教育工作时，对亲职教育的教育缺乏专业性和行政权力。学校是亲职教育的主阵地但专业性系统性不足在家庭与学校的关系上，苏联著名教育家马卡连柯认为‚学浅析社会生态系统视角下我国发展亲职教育的阻碍因素家庭教育论文问题多多，亲职教育途径单，以及亲职教育价值取向混乱等问题‛。是什么导致了我国亲职教育的现实发展困境呢根据社会生态系统理论，人类行为与社会环境总是相互影响的。亲职教育作为种人类行为......”。