1、“.....学生了解了中国传统艺术的魅力，熟悉了课文内容，给出了合理的答案。初中生存在的英语阅读问题英语教学论文。培养学生阅读理解能力的策略了解生活与英语之间的联系培养学生的联想能力生活经历对领学生阅读，可以助学生臂之力，使学生拥有梳理阅读内容的能力。学生在思考问题的时候，会熟悉阅读内容，了解阅读的细节从而得出答案。由此，初中英语教师在教学中培养学生的阅读理解能力，要设置阅读问题，促使学生梳理内容框架。在学习时，笔者为了使学生了解中国传统艺术形式，感受到中国传统文化初中生存在的英语阅读问题英语教学论文在教学中要想培养学生的阅读理解能力，就要让学生了解生活与英语之间的联系，培养学生的联想能力。在学习时，笔者为了使学生了解怎样使用英语来描述个人的外貌特征，熟悉英语表达的特点，能够使用英语来描述身边的人......”。

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4、“.....树立了阅读的信心。初中生存在的阅读问题英语，是门基础性学科，在生活中应用的范围十分广学形式华夏教师，文章来源王宏宇关于如何在初中英语教学中培养学生阅读理解能力的研究天天爱科学教育前沿，。开展个性化实践活动促进学生的个性化发展学生是存在差异性的。教师要做的就是发挥学生的不同优势，展示学生的独特魅力。教师为学生设计个性化实践活动，能够给学生提供良好的平台，促进学生参与。学生在实践活动中，会拥有应用英作的意识开展个性化实践活动，促进学生的个性化发展。学生在英语课堂中，对阅读进行了深度分析，了解了阅读内容，熟悉了阅读表达的特点，开阔了自己的学习视野，能够以更加全面客观的态度来面对阅读，养成了良好的学习习惯。教师在培养学生阅读理解能力的过程中，与学生进行了有效沟通，了解了学生内心的想法......”。

5、“.....培养学生敢于攀登的精神，在教学中为学生设置了开放性作业，让学生调查登山运动员的生活，可以说说自己从中获得启示，也可以以英语漫画的形式来展示登山运动员的生活，还可以与同桌进行交流，设计登山运动员之间发生的对话。学生结合自己的学习优势，挑选了不同的学习任务，并在实践中，展示了自己的风采，树立了阅读的信的时候，会因为不熟悉单词读不懂句子阅读内容枯燥等，导致他们阅读的动力不足，他们更喜欢依赖教师，等待教师讲解阅读，给出答案，久而久之，学生无法拥有足够的勇气来应对学习中的挫折。开展个性化实践活动促进学生的个性化发展学生是存在差异性的。教师要做的就是发挥学生的不同优势，展示学生的独特魅力。教师为学生设计个性化实践活动，能，让学生熟悉等单词的含义和用法。学生在描述同桌的过程中......”。

6、“.....知道了怎样使用英语来描述对方的官，感受到了英语与现实生活之间的紧密联系。学生表示，以后会立足生活基础来分析课文，找到生活联想的方向。初中生存在的英语阅读问题英语教学论文。综上所述，本文在剖析了初中生英语阅读中存在的问题之泛。除此之外，英语还是门世界性语言，对于学生交流对话等都起着重要作用。但是，部分学生认识不到英语的价值，对英语存在偏见，难以积极投身到英语阅读中，这就使得学生无法从内心深处接受英语，需要教师对学生展开思想教育，帮助学生发现英语学习的乐趣，转变学生的态度。阅读，是需要学生静下心来思考和分析的。但是，部分学生在阅读英语文知识的机会，突显自己的不同之处，得到更多的认可。由此，初中英语教师在教学中培养学生的阅读理解能力，要开展个性化实践活动，促进学生的个性化发展。在学习时......”。

7、“.....培养学生敢于攀登的精神，在教学中为学生设置了开放，使学生以更快的速度融入到了英语课堂中，发挥了学生的主体作用。参考文献顾雨婷情景教学法在初中英语教学中的应用现代交际，张国存自信心在初中英语阅读中建立的重要性及策略华夏教师，许清华试论互联网时代初中英语信息化教学的利弊中国新通信，卢清堆如何有效地开展初中英语阅读教学教育研究，郑珠基于核心素养下的初中英语课堂教，认识到了学生学习英语时面临的严峻挑战，这就需要教师及时为学生补充能量，提供帮助。在探索初中英语教学中学生阅读理解能力的培养策略中，教师带领学生了解生活与英语之间的联系，培养了学生的联想能力在英语课堂上融入信息技术，丰富了学生的阅读储备为学生设置阅读问题，促使学生梳理了所学内容框架组织学生合作，增强了学生团结协初中生存在的英语阅读问题英语教学论文实生活......”。

8、“.....学生对课文进行阅读后，知道课文主要介绍了罪犯画像师的工作，说出了他们在工作中遇到的问题，点出了正确描述个人的外貌特征的重要性。学生联想到生活中遇到的偷窃诈骗等案例，认为犯罪画像师的工作十分重要，而正确的描述能够有效推进破案进展。笔者在学生了解的基础上，锻炼学生使用英语描述身边人的长相的能学生理解知识有着较为明显的影响，它能够让学生发现精彩的世界，能够点燃学生的热情。教师要为学生展示生活元素，带领学生寻找生活与英语之间的联系，可以构建学生的生活意识，使学生在生活中探索英语。学生联系生活，对英语知识进行剖析，能够进步抓住英语学习的线索，理解英语学习的意义。由此，初中英语教师在教学中要想培养学生的阅读理解魅力，培养学生的民族自豪感，使学生能够利用自己的头脑来进步理解阅读内容......”。

9、“.....走进了英语阅读，知道了文章介绍了孔明灯剪纸泥人等传统艺术形式，突显了劳动人民的方式是怎样的，并要求学生结合现实生活，说说其工作的实际意义。学生对课文进行阅读后，知道课文主要介绍了罪犯画像师的工作，说出了他们在工作中遇到的问题，点出了正确描述个人的外貌特征的重要性。设置阅读问题促使学生梳理内容框架学生在参与英语阅读时，不能味逃避，过度依赖教师，而是要主动思考，动脑分析。教师为学生设置课堂问题，引系培养学生的联想能力生活经历对学生理解知识有着较为明显的影响，它能够让学生发现精彩的世界，能够点燃学生的热情。教师要为学生展示生活元素，带领学生寻找生活与英语之间的联系，可以构建学生的生活意识......”。