1、“.....例如教育部门取消参与过体育部门主办比赛的学生参赛资格，而体育部门不承认在教育部门取得运实际开展过程中呈现自上而下的特征，导致治理过程中青少年竞赛在竞赛组织监管及维护方面流于形式，难以保障竞赛的可持续发展此外，因行政部门基层缺乏竞赛管理服务体系，加之决策和监管权的专断和竞赛粗放式管理，无法引导青少年在参与体育竞赛过程中真正收获体育带来的乐趣教体融合视阈下对青少年体育竞赛多元化的探索文体活动论文等问题，导致青少年的参与积极性不高。图青少年竞赛组织体系竞赛治理体系结构尚待优化科学系统的政府组织结构是进行有效治理的先决条件。是政务机构家长式治理弱化体育社会组织活力......”。

2、“.....行政机构的家长式国教体两大部门各自为政，造成青少年体育竞赛资源整合缺失与治理机制的缺失，导致我国青少年体育竞技体系构建有失规范，赛事监管和保障流于形式。两大系统都只从自己的本位出发来管理自己牵头的体育竞赛，未处理好两部门各自承担的青少年体育竞赛的责任，例如教育部门取消参与台。多元共治格局尚未全面形成通过耦合政府社会体育组织和公民的多元治理主体参与，在广泛社会参与的治理模式下，来实现青少年体育竞赛的多元共治。除教体两大部门各自为政的现状外，广泛社会参与青少年体育竞赛方面尚无统的制度安排，政策法规体系结构失衡......”。

3、“.....该项赛事被业内称之为体教邀请赛，是校园体校俱乐部股青训势力的正面交锋。这项赛事由中国篮球协会和中国中学生体育协会主办清华附中承办，为中国篮协在实体化后运营的代作用。单项体育协会在脱钩后将会呈现角色明晰价值凸显发展完善作用突出的发展态势，在竞赛治理方面势必发挥更大的作用。由于当前青少年体育竞赛粗放式管理，竞赛的组织维护可结合区域特点和项目发展特点，扶持体育社会力量，借助非盈利组织社区志愿组织等公益性体育组织的参与少年体育竞赛多元化的探索文体活动论文。摘要采用文献资料法逻辑分析法与案例分析法，剖析青少年体育竞赛治理的困境......”。

4、“.....以及推进我国体育事业改革的治理体系具有重要的现实意义。青少年体育竞赛治理的耦合路径创建多元主体耦合共治脱钩后将会呈现角色明晰价值凸显发展完善作用突出的发展态势，在竞赛治理方面势必发挥更大的作用。由于当前青少年体育竞赛粗放式管理，竞赛的组织维护可结合区域特点和项目发展特点，扶持体育社会力量，借助非盈利组织社区志愿组织等公益性体育组织的参与管理。最后，适度引导赛治理的现状显然与多元共治的治理要义大相径庭，打造教体系统社会组织青少年等多元主体的格局图是中国体育治理现代化进程中青少年竞赛发展的必然要求。青少年体育竞赛治理是集合社会发展背景与教育体育两系统实践而形成的概念体系见表。首先......”。

5、“.....最后，适度引导青少年主动参与竞赛治理，培育青少年的主体意识。毋庸臵疑，青少年体育竞赛治理是为了使青少年可以参与到体育活动中来，在体育中获得身心的全面成长。青少年也应是竞赛治理成果的参与者，在此过程中增强青少年公民意识社会责任感的培育和终身体育意识的形段我国青少年体育竞赛发展的主要供给主体和竞赛治理过程中必不可缺的主体。整合教体两大部门的资源，从双方的需求出发，充分考虑对方诉求，通过协商达成竞赛治理的共识，促进业余训练工作推进的同时帮助部分体育特长生获得更好的教育资源。其次，要正视社会体育组织的治理主体星火杯全国青少年篮球精英赛......”。

6、“.....是校园体校俱乐部股青训势力的正面交锋。这项赛事由中国篮球协会和中国中学生体育协会主办清华附中承办，为中国篮协在实体化后运营的代表性赛事之。其中清华附中男篮曾多次夺得全国高中联赛冠军，是教育系统极具格局我国青少年体育竞赛治理的现状显然与多元共治的治理要义大相径庭，打造教体系统社会组织青少年等多元主体的格局图是中国体育治理现代化进程中青少年竞赛发展的必然要求。青少年体育竞赛治理是集合社会发展背景与教育体育两系统实践而形成的概念体系见表。首先，政府是现阶少年主动参与竞赛治理，培育青少年的主体意识。毋庸臵疑，青少年体育竞赛治理是为了使青少年可以参与到体育活动中来，在体育中获得身心的全面成长......”。

7、“.....在此过程中增强青少年公民意识社会责任感的培育和终身体育意识的形成。教体融合视阈下对青发展的主要供给主体和竞赛治理过程中必不可缺的主体。整合教体两大部门的资源，从双方的需求出发，充分考虑对方诉求，通过协商达成竞赛治理的共识，促进业余训练工作推进的同时帮助部分体育特长生获得更好的教育资源。其次，要正视社会体育组织的治理主体作用。单项体育协会在代表性的球队，而广东宏远青年队是联赛总冠军的梯队。星火杯青少年篮球赛的成功举办，是创建我国青少年体育竞赛多元主体耦合共治格局的典型案例，为国家输送高水平体育人才提供了选拔依据与平台......”。

8、“.....政府购买社会体育公共服务政策普及力度不够和社会力量参与竞赛事务管理政策细则模糊等问题，使得现在难以构成多元共治的格局。教体融合视阈下对青少年体育竞赛多元化的探索文体活动论文。表青少年体育竞赛治理的特征阐述年月日至月日在北京清华附中体育馆举行的年动成绩的运动员等级资格，忽视了体育竞赛存在发展的意义。不论是教育系统还是体育系统，都存在竞赛治理实践中行政色彩浓厚，缺乏与社会组织和公众的有效沟通，竞赛的组织开展与青少年的期望需求匹配度不高等问题，导致青少年的参与积极性不高。教体融合视阈下对青少年体育竞赛，在竞赛中的安全等问题无法得到保障......”。

9、“.....并通过协同合作的治理形式进行治理。目前，我国教体两大部门各自为政，造成青少年体育竞赛资源整合缺失与治理机制的理，打击了社会组织参与青少年体育竞赛运行供给的积极性，使存在于社会经济发展中的活力无法参与到青少年体育发展的事务中来，从而覆没了竞技体育人才的发掘和社会体育组织对青少年体育事业发展的促进作用。是基层行政执行力水平较低。青少年体育竞赛的管理决策与监管权在竞赛过体育部门主办比赛的学生参赛资格，而体育部门不承认在教育部门取得运动成绩的运动员等级资格，忽视了体育竞赛存在发展的意义。不论是教育系统还是体育系统......”。