1、“.....从而有助于学生语文成绩的进步和提高。其次，教师还可以利用交互式电子白板的聚焦式功能以及字体和颜色的科学调整，来重点突出小学语文知识内容，使小学生能够深刻地理解和分析小学语文的知识内容。例如，笔者在开展小学语文年级课程内容的时候，会用黄色字体或者红色字体对小学语文课文中语文课文中的重点知识进行突出展示，同时还要利用交互式电子白板的放大功能对其进行强调，还可以利用交互式电子白板形式多样的动画功能对其进行深刻的演示，从而更好地抓住学生的注意力，提高学生学习过程中抓住重点和难点知识的能力，从而促进学生语文成绩的提高，也有助于加强学生的语文学习效率。学生宜身体力行传统的多媒体教学，教师通常会以课件的形式呈现教学内交互式电子白板在农村小学语文教学中的应用小学语文教学论文并不能单纯地依赖多媒体技术进行授课。此外......”。

2、“.....同时也能够更好地帮助学生理解和学习小学语文内容和知识。因此，教师切勿使交互式电子白板在客堂活动中占据主要地位。帮助教师突出教学重点和难点首先，教师在开展小学语文教学活动时，可以利用交互式电子白板的放大功能以及突出的重点知识内容进行强调，教学，才能真正服务并服从于教学。例如，教师在开展小学语文大青树下的小学的时候，笔者会在正式上课之前充分利用交互式电子白板的多种教学功能来充分收集教学所需要的资源，从而在开展实际的教学活动时，利用多媒体技术的功能和特点，激发学生的学习兴趣，使得更多的学生积极参与到课堂学习和讨论中，将教学所需要的知识内容通过交互式电子白板的音视频功能生动形象地来，使学生进行思维之间的交流和碰撞，有助于激发学生对于语文知识的表达欲，也有助于教师更好地了解到学生内心真正的想法以及对于语文知识的了解程度......”。

3、“.....识教学之规交互式电子白板在教学中的使用教师忌喧宾夺主高效的课堂教学要围绕教学目标教学重难点来开展，更重要的是兼顾学生的发展。多媒体因为呈现图像直培养学生的想象力和创造力，提高学生的自信心由于小学生的思维较为发散，对很多事情都保持着较大的好奇心，总是会从意想不到的角度去看待问题和分析问题，而交互式电子白板独特的生成性功能，对于学生的语文思维能力的提高也非常关键的作用，同时对于学生语文想象能力以及创造能力的培养也具有非常重要的意义。其次，由于农村学生在学习和生活中会存在较大的不自信心理为教学中适时地资源播放，让学生就像进入动画世界样对大自然的热爱之情油然而生。这样，不仅使学生得到美的享受，而且还促进了重难点知识的消化吸收。拓教学之路交互式电子白板在教学中的延伸提升教师的信息素养交互式电子白板资源更新快发展迅速。多媒体在教学中的应用对于农村教师来说更是个新的挑战......”。

4、“.....笔者要不断加强交互式电子白板技术的学习，努力掌握交互式入音效的使用图形编辑及手写批注。此时，便可适当指导，鼓励学生结合已掌握的信息技术相关知识，师生合作搜集教学资源，设计教学过程。交互式电子白板在农村小学语文教学中的应用小学语文教学论文。摘要交互式电子白板因其直观性丰富性交互性，能够激发学生的学习兴趣和方便教师使用，在农村小学语文教学中应该发挥其辅助作用，遵循其使用规范，创新其使用方式，拓于语文知识的理解以及多种想法都通过交互式电子白板的注解功能展现出来，使学生进行思维之间的交流和碰撞，有助于激发学生对于语文知识的表达欲，也有助于教师更好地了解到学生内心真正的想法以及对于语文知识的了解程度，进而根据学生的实际学习情况展开更加具有针对性的完善措施。拓教学之路交互式电子白板在教学中的延伸提升教师的信息素养交互式电子白板资源更新快位......”。

5、“.....培养学生的想象力和创造力，提高学生的自信心由于小学生的思维较为发散，对很多事情都保持着较大的好奇心，总是会从意想不到的角度去看待问题和分析问题，而交互式电子白板独特的生成性功能，对于学生的语文思维能力的提高也非常关键的作用，同时对于学生语文想象能力以及创造能力的培养也具有非常交互式电子白板在农村小学语文教学中的应用小学语文教学论文子白板的各项功能，并合理有效地运用到教学之中。挖掘学生的丰富潜力由于交互电子白板的易学易用，加上现在信息技术教育的日益普及，很多学生通过观察教师上课使用可见的过程，潜移默化下熟悉了交互式电子白板的些简单的功能，如图片的插入音效的使用图形编辑及手写批注。此时，便可适当指导，鼓励学生结合已掌握的信息技术相关知识，师生合作搜集教学资源，设计教学过变得活跃起来。笔者调出大自然中有关火烧云的图片来......”。

6、“.....为了让学生感受火烧云颜色和形状的变化，及作者用词讲究描写细腻的写作方法，笔者找出火烧云颜色和形状变化明显的视频资源，让学生更直观地了解葡萄灰梨黄茄子紫这些颜色，体会作者用词的细腻。从视频中云的变化多端中，体会作者动态描写方法并且适当地进行仿写。因特点，激发学生的学习兴趣，使得更多的学生积极参与到课堂学习和讨论中，将教学所需要的知识内容通过交互式电子白板的音视频功能生动形象地展示给同学，然后利用多种教学手段，例如，可以使用小组讨论法，将全班学生按学生人数划分为组或者组，使学生在组内进行交流和沟通，充分发表自己的意见，教师对学生发表的言论进行及时的点评，在对学生进行点评的过程中，笔者会展其使用途径，发挥构建高效课堂的作用......”。

7、“.....不仅能吸引学生的注意力，还能激发小学生学习的兴趣。例如，在教授人教版年级语文上册火烧云时，为了提起学生对色彩缤纷的火烧云学习的兴趣，让整堂课的气发展迅速。多媒体在教学中的应用对于农村教师来说更是个新的挑战。因此，笔者要不断加强交互式电子白板技术的学习，努力掌握交互式电子白板的各项功能，并合理有效地运用到教学之中。挖掘学生的丰富潜力由于交互电子白板的易学易用，加上现在信息技术教育的日益普及，很多学生通过观察教师上课使用可见的过程，潜移默化下熟悉了交互式电子白板的些简单的功能，如图片的重要的意义。其次，由于农村学生在学习和生活中会存在较大的不自信心理，教师在利用交互式电子白板开展小学语文教的学过程中，由于电子白板的生成性功能使问题的答案并不唯，所以每个学生的答案都有定的正确性，因此，对于农村学生的内在自信心得培养具有关键的意义......”。

8、“.....教师可以引导和组织学生将自己尽量从鼓励学生表扬学生的个性特点出发，从而培养学生的自信心。因此，在开展教学过程中，教师要注重发挥教师主观能动性和学生的学习主动性，并不能单纯地依赖多媒体技术进行授课。此外，教师可以借助交互式电子白板的多种特点和功能更好地开展教学过活动，同时也能够更好地帮助学生理解和学习小学语文内容和知识。因此，教师切勿使交互式电子白板在客堂活动中占据主要交互式电子白板在农村小学语文教学中的应用小学语文教学论文地服务于课堂教学，相反地，教师要确立学生的主体地位，电子白板不能喧宾夺主，要让丰富的多媒体资源为教学服务。只有不以哗众取宠技术为目的教学，才能真正服务并服从于教学。例如，教师在开展小学语文大青树下的小学的时候，笔者会在正式上课之前充分利用交互式电子白板的多种教学功能来充分收集教学所需要的资源......”。

9、“.....利用多媒体技术的功能的重点知识进行突出展示，同时还要利用交互式电子白板的放大功能对其进行强调，还可以利用交互式电子白板形式多样的动画功能对其进行深刻的演示，从而更好地抓住学生的注意力，提高学生学习过程中抓住重点和难点知识的能力，从而促进学生语文成绩的提高，也有助于加强学生的语文学习效率。交互式电子白板在农村小学语文教学中的应用小学语文教学论文。识教学之规交容，学生只是单纯的倾听者，但在引入交互电子白板技术后，教师应适当放手，让学生在电子白板上自主操作。身体力行，有助于整个课堂变得高效。例如，在教授古诗题西林壁时，教学的重点是通过理解古诗含义，领会诗歌的意境。帮助教师突出教学重点和难点首先，教师在开展小学语文教学活动时，可以利用交互式电子白板的放大功能以及突出的重点知识内容进行强调，使学生能够使学生能够清晰地了解和认识到学习内容的重点和难点......”。