1、“.....运用多种教学方式和手段，帮助幼儿建立良好的语言习惯，不断提升幼儿的语言能力。纠正发音吐字浅谈在学前阶段如何提高幼儿的语言表达能力幼教理论论文的词语表达，而难以将众多词语连接成段完整的话，进行完整的意思表达，为避免幼儿出现语言表达不规范语言前后顺序表达混乱等问题，幼师要时刻减少随意表达，防止幼儿对自己的语言表达进言能力。摘要幼儿园阶段不仅属于智慧的开发时期身体的发育时期......”。

2、“.....减少随意表达，规范幼儿语言行为幼儿正处于语言能力的培养和萌芽阶段，幼儿语言习惯和语言学习正幼儿的吐字和发音，不断规范幼儿语言表达习惯，逐渐丰富幼儿的语言积累。浅谈在学前阶段如何提高幼儿的语言表达能力幼教理论论文。如果幼儿在学前阶段能够得到较好的语言能力引导纠正发音吐字，丰富幼儿语言积累由于幼儿年龄较小，语言系统发育也并不完全，因此幼儿在日常说话过程中......”。

3、“.....再加上幼儿有时候受父母等长辈方言养成良好的语言习惯，如果幼师语言表达不清晰，逻辑不够严密，那么幼师在日常生活和学习中也会出现模仿幼师的行为，语言表达能力得不到明显提高。其次，当幼儿出现语言表达混乱的时候，不断培养幼儿语言品质，尽量帮助幼儿创造个规范的语言环境。通过这句话可以看出，幼儿对于语言的组织能力比较差，在表达的时候，出现语言规则混乱的情况，这种情况不仅仅是幼儿对于语言界的影响......”。

4、“.....比如受父母长辈的影响。有些语言的发音在些方言中是不正确的，如果在幼儿时期没有及时进行纠正，那么可能会使得幼儿即使长大成人，也摒弃惯性思维，培养幼儿语言品质由于每个幼儿有不同的家庭背景，有着不同的成长环境，在现实生活中，幼儿大多数都是和父母长辈经常生活在起，受父母长辈方言的影响也比较多。久而久之，浅谈在学前阶段如何提高幼儿的语言表达能力幼教理论论文幼师要耐心地倾听......”。

5、“.....帮助幼儿纠正语言表达习惯，告诉幼儿怎么表达是正确的表达方式，不断提升幼儿的语言表达能力。浅谈在学前阶段如何提高幼儿的语言表达能力幼教理论论文该注意对幼儿的引导和纠正。首先是幼师在日常生活中要时刻注意自己的言行举止。由于幼儿具有较强的模仿能力，幼师如果语言表达清晰，逻辑严密，幼儿可能在与幼师的交流过程中，也会逐渐达清晰，逻辑严密，幼儿可能在与幼师的交流过程中，也会逐渐养成良好的语言习惯......”。

6、“.....逻辑不够严密，那么幼师在日常生活和学习中也会出现模仿幼师的行为，语言表达组织不简练，更是因为幼儿对于句子缺乏逻辑性，幼儿的思维就是想表达什么就说什么，往往不会提前组织好语言，导致语言出现混乱逻辑性差等现象，因此，幼师针对幼儿出现随意表达的情况，受传统方言的影响。这种语言习惯就是语言表达所带来的惯性思维。长此以往，幼儿会出现语言表达不规范语言发音不准确等现象。因此，幼师在进行教学的时候......”。

7、“.....当方言变成了语言习惯，就无疑会对幼儿的语言能力造成定的影响，这样的影响是潜移默化的，而且也是语言环境的熏陶所致，很多幼儿从出生开始就只是张白纸，对于学习语言方面，完全是受外能力得不到明显提高。其次，当幼儿出现语言表达混乱的时候，幼师要耐心地倾听，细心地讲解，帮助幼儿纠正语言表达习惯，告诉幼儿怎么表达是正确的表达方式......”。

8、“.....因此，幼师针对幼儿出现随意表达的情况，应该注意对幼儿的引导和纠正。首先是幼师在日常生活中要时刻注意自己的言行举止。由于幼儿具有较强的模仿能力，幼师如果语言表音，不断规范幼儿语言表达习惯，逐渐丰富幼儿的语言积累。浅谈在学前阶段如何提高幼儿的语言表达能力幼教理论论文。通过这句话可以看出，幼儿对于语言的组织能力比较差，在表达的时，丰富幼儿语言积累由于幼儿年龄较小......”。

9、“.....因此幼儿在日常说话过程中，可能会出现语言表达不清晰吐字不清楚等现象，再加上幼儿有时候受父母等长辈方言的影响，在语模仿，不断规范幼儿的语言行为。摘要幼儿园阶段不仅属于智慧的开发时期身体的发育时期，更是语言发展的关键时期。如果幼儿在学前阶段能够得到较好的语言能力引导，就会避免出现语言表达大多数来自于对成年人的模仿，他们在进行语言表达的时候，往往不具有定的逻辑思维和语言规则......”。