1、“.....可教师要结合本节课的知识引导学生用方程的方法进行解决，假设千克黄瓜元，让学生用方程的方法进行解决，计算结束后，要讲解，注重对学生解决问题能力的培养，同时关注学生在解题过程中的学习状态并及时做出调整，培养学生解决问题的能力。关键词小学数学教学方法数学教学数学知识解题能力对小学生而言，刚步入学习数学的阶段，在数学学习过程中会遇到很多无法解决的问题，导致学生数学成绩较低，接受能力较弱。因此，老师如何在小学数学教学中培养学生的解题能力数学教学论文验，建立方程思维，进步提升学生解决问题的能力。丰富教学方式，培养学生的自主学习的意识教师的教学方式对于提高学生上课的状态有非常重要的影响，采用各种不同的教学方式能够进步调动学生的积极性......”。

2、“.....很多教师还是在采用灌输式的方式进行教学，将基础知识解题方法等相关的内容进行讲述据这道题采用多媒体的教学方法，将题目以动画的形式呈现，让学生结合动画对题目进行理解，进步增强课堂的趣味性，促使学生的解题能力得到快速的提升。如何在小学数学教学中培养学生的解题能力数学教学论文。例如，小学数学苏教版年级下册简易方程教学中，本节课主要就是让学生掌握解方程的方法以及能力培养作为重点教学，导致学生学习只停留在表面，思维能力欠缺，对数学学习中遇到的问题无法进行准确的分析与解决，最后学习成绩不理想。基于此，教师在上课的过程中，就要根据具体的教学内容选择合适的教学方法，可以采用游戏多媒体等方法进行教学，以引起学生探索的兴趣为目标，并且教师也要在课堂例如......”。

3、“.....需要学生掌握计算的法则，并利用数学知识解决相关的实际问题，其中有道题目套裤子元，上衣比裤子贵元，买套这样的衣服需要花多少钱教师就要引导学生分析题目，让学生找出关键数据信息元，元，套，再让学生分析题目的要求，以及数据之间的联系，培养学生分析问题的能力解决数学问题的关键是要有分析问题的能力，学生只有清楚地理解了题目的要求以及条件，才能对相关的问题进行解决。以往的数学教学，教师将太多的精力放到了相关知识以及解题方法的讲解，并且讲述的内容较为学术，忽视了学生分析问题能力的培养，很多学生对课堂内容没有兴趣，在做之间发生思维碰撞，互相交流学习，学生之间能够取长补短。在传统的课堂教学中，老师认为学生都在接受新知识......”。

4、“.....合作学习反而耽误课堂教学时间，也讨论不出结果。导致学生只注重个人学习发展而忽略合作学习，遇到无法解决的问题，学生只能求助老师或者查阅参考书。因此，视了学生分析问题能力的培养，很多学生对课堂内容没有兴趣，在做题过程中出现了审题不清晰以及不理解题目的问题，导致学生的解题出现了。基于此，教师就要进步培养学生分析问题的能力，在教学中，教师要结合相关的题目引导学生认真地分析，对题目中的关键信息进行提取。为了能够让学生产生分析。拓宽学生的数学思维，培养学生解题能力数学学科具有很强的逻辑性，逻辑思维能力可以帮助学生分析问题解决问题，同时对培养学生的数学素养也有很大的帮助。然而在现阶段的教学中，老师并没有将学生的逻辑思维能力培养作为重点教学，导致学生学习只停留在表面......”。

5、“.....对数学学习中遇到的问题无如何在小学数学教学中培养学生的解题能力数学教学论文过程中出现了审题不清晰以及不理解题目的问题，导致学生的解题出现了。基于此，教师就要进步培养学生分析问题的能力，在教学中，教师要结合相关的题目引导学生认真地分析，对题目中的关键信息进行提取。为了能够让学生产生分析问题的兴趣，教师还可以采用合作分析等方法，从而加强学生的审题能。在小组合作中，每个学生发挥自己的长处，经过实际操作与讨论得出解决问题的方法，最后老师组织全班学生进行交流。在合作学习过程中，每个学生都分享了自己的解题方法，并且掌握了多种解题思路。同时小组之间的交流，也让学生的数学思维得到碰撞，而且还培养了学生合作学习的意识。提高学生的探索欲望两天共拉了这堆货物的分之......”。

6、“.....将题目以动画的形式呈现，让学生结合动画对题目进行理解，进步增强课堂的趣味性，促使学生的解题能力得到快速的提升。例如，小学数学苏教版年级上册整数的则混合运算教学中，需要学生掌握计算的法则，并利用学习过程中，老师要加强学生合作学习，将每个同学不同的思维能力进行交流碰撞，互相帮助，促进更好的学习。例如，在小学数学苏教版年级除法教学中，要求学生学会两位数除以位数并且学会验算，首先老师将学生分为几个小组并给出问题个人共买了本书，平均每人买几本要求每个小组至少提供种解答问题的方题的兴趣，教师还可以采用合作分析等方法，从而加强学生的审题能力。如何在小学数学教学中培养学生的解题能力数学教学论文。加强学生的合作学习......”。

7、“.....小组合作交流受到越来越多的重视。通过小组合作的学习方式，不仅可以增加学生合作学习的意识，而且有助于小组成进行准确的分析与解决，最后学习成绩不理想。提高学生的探索欲望，培养学生分析问题的能力解决数学问题的关键是要有分析问题的能力，学生只有清楚地理解了题目的要求以及条件，才能对相关的问题进行解决。以往的数学教学，教师将太多的精力放到了相关知识以及解题方法的讲解，并且讲述的内容较为学术，学知识解决相关的实际问题，其中有道题目套裤子元，上衣比裤子贵元，买套这样的衣服需要花多少钱教师就要引导学生分析题目，让学生找出关键数据信息元，元，套，再让学生分析题目的要求，以及数据之间的联系，最后对这个题目的数据条件问题进行整理，从而帮助学生理清思路......”。

8、“.....以引起学生探索的兴趣为目标，并且教师也要在课堂中积极引导，促使学生养成独立思考的好习惯，从而进步提升学生的数学水平。例如，以小学数学苏教版年级上册分数则混合运算为例，本节课主要是要让学生掌握相关的计算以及实际的应用，其中有这样道应用题堆货物，第天拉吨，第天拉了第天的分之醒学生用常规方法进行检验，建立方程思维，进步提升学生解决问题的能力。丰富教学方式，培养学生的自主学习的意识教师的教学方式对于提高学生上课的状态有非常重要的影响，采用各种不同的教学方式能够进步调动学生的积极性。以往的数学课堂，很多教师还是在采用灌输式的方式进行教学，将基础知识解题方教学中除了传授基本的教材知识外......”。

9、“.....对于小学生来说，这样不仅加深了他们对教材内容的理解，而且可以利用学习的数学知识解决生活中遇到的实际问题。下面就如何在小学数学教学中培养解题能力作出详细分析。例如，小学数学苏教版年级下册简易方程教学中，本节课主要就是让学学生长时间处于学习的状态，很容易疲惫，时间越久学生也就越容易会失去学习的兴趣，并不利于学生数学解题能力的提升。摘要小学生年龄小，对事物的理解力和解决问题的能力较弱。而数学是门思维逻辑很强的学科，对培养学生的思维能力问题解决能力有重要作用。所以，在小学数学教学中，老师要结合学科知识方程解决简单的实际应用问题，其中有这样道题，家公司食堂买了千克黄瓜，付了元，找回了元，每千克黄瓜多少钱本道题学生可以用常规解题方法进行解答......”。