1、“.....让艺术在课堂中的审美情感表达现状很多学校已经开始逐渐重视起钢琴音乐，但总体上来看，还是存在不少问题。在大多数的钢琴音乐课堂中，几乎都是重技轻艺的，也就是说重视钢琴的弹奏技术，忽视其自身的审美情感表达能力。在传统的钢琴音乐课堂中，老师在教授学生的时候，把钢琴的弹奏技巧当做是最大的教学目标，不重视对学生审美艺术的培养，这样教学出来的学生，虽然拥有身好的演奏技巧，但不具备对钢琴音乐艺术的审美能力情感表达能力以及创作能力，这样的人是无法真正生在钢琴音乐艺术方面的表达能力能够有效提升学生对于钢琴音乐的审美能力，让学生切实体会钢琴音乐所表达的情感，在思想层面得到提升。长时间的培养，能够挖掘其自身潜力，提高钢琴的演奏能力和对音乐艺术的感悟能力，同时，对于学生的自我创造能力，也会有明显的帮助。钢琴音乐艺术在课堂中审美情感表达教育的策略音乐教学论文......”。

2、“.....能够引起听众的情感共鸣，同时也能丰富人们钢琴音乐艺术在课堂中审美情感表达教育的策略音乐教学论文子来表达自己的情感。不管是充满诗意的对未来的美好畅想，还是充满忧伤绝望的生活，作者将自己的全部感情贯穿于整个曲子的创作当中。如果在演奏曲子的时候，并不能够体会到其中所蕴含的情感，那么也是对创作者的种不尊重。钢琴音乐艺术最注重审美情感的表达，所以在演奏钢琴曲目的同时，不能只重视技巧不出错，更重要的是演奏者在演奏钢琴音乐的同时，能否表达出曲子背后所蕴含的情感。现如今在钢琴音乐课堂的教学当中，对于学生的音乐审美，情感表达能力的培养还不够们之间互相交流。千个人的心中就有千个哈姆雷特，同样的，每个人在听完这首梦中的婚礼之后，都会有不同的感受，每个人都会对这首曲子所表达出来的情感有不同的见解......”。

3、“.....在听完同学们不同的见解之后，老师可以再为大家演奏遍这首曲子，让学生再次体会，此时的学生相较于第次来说，更能理解这首曲子所传达出来的情感。在之后练习的时候，就能够更加投入感情去演奏。钢琴音乐艺术所表达出来的情感主要来自于演奏者。个好的钢琴演奏者，在演奏钢琴曲目的时在进行情景教学的时候，可以适当灵活变通，但不能完全违背教材内容，也不能脱离学生自身的掌握能力程度，旦超出学生的水平范围之内，就可能会为学生带来很大的压力。所以老师在进行情景创作的时候，要在最大程度上符合学生自己的能力，使学生在学习钢琴音乐的时候，能够处在个相对轻松快乐的氛围当中，这样有助于学生提高自身的学习能力。举个很简单的例子，梦中的婚礼是个比较出名的钢琴曲目。大多数的钢琴音乐教学当中，这首曲子是必不可少的。在学习这首曲子的时候钢琴音乐艺术在课堂中审美情感表达教育的策略在现代钢琴音乐教育当中......”。

4、“.....就必须要营造出个好的审美环境。不仅是在课堂上，在课堂下也是同样的。在钢琴音乐的课堂上，要对以往的教学方式作出改变，老师不再只是味地教学，学生也不只是在毫无思索的去学习，老师定要留给学生足够多的时间和机会，让学生能够充分的去表现出自己的审美方式，这样老师才能够真正了解学生，知道学生在哪方面不足，哪方面有优势，真正地做到因材施教种丰富多彩的特别细腻的特别个性又有明显主观性的情感。主观性可以通过音响表达出来，音乐只是种表现的形式，内容才是主体，演奏家们利用这种具有表现力的乐器钢琴，来表达他们对这个大千世界的最为主观的感受，个性鲜明又充满深情，不同风格的音乐作品创造出了种彩斑斓的音乐世界。还有很重要的点，大多数的钢琴音乐老师受传统教学观念的影响，再加上本身课程时间的紧迫性，老师几乎不会和学生进行深入的交流......”。

5、“.....对于尊重。钢琴音乐艺术最注重审美情感的表达，所以在演奏钢琴曲目的同时，不能只重视技巧不出错，更重要的是演奏者在演奏钢琴音乐的同时，能否表达出曲子背后所蕴含的情感。现如今在钢琴音乐课堂的教学当中，对于学生的音乐审美，情感表达能力的培养还不够重视，需要改变教学方法，将这块内容重视起来，这样才能真正地培养出个既熟练掌握演奏技巧，又懂得审美情感表达的出色的钢琴音乐艺术家。参考文献李朝钢琴音乐艺术的审美情感表达艺术大观，赵洋钢琴音乐表演中的美，老师可以再为大家演奏遍这首曲子，让学生再次体会，此时的学生相较于第次来说，更能理解这首曲子所传达出来的情感。在之后练习的时候，就能够更加投入感情去演奏。钢琴音乐艺术所表达出来的情感主要来自于演奏者。个好的钢琴演奏者，在演奏钢琴曲目的时候，达到的最高境界就是人琴合，不是努力地去营造情景，而是自己就身处于情景当中......”。

6、“.....因为演奏者本身的音乐造诣程度审美评判标准思想变化程度都会对所演奏的曲子造成定的影响。哪合学生自己的能力，使学生在学习钢琴音乐的时候，能够处在个相对轻松快乐的氛围当中，这样有助于学生提高自身的学习能力。举个很简单的例子，梦中的婚礼是个比较出名的钢琴曲目。大多数的钢琴音乐教学当中，这首曲子是必不可少的。在学习这首曲子的时候，为了使学生能够充分地感受到这首曲子所表达出来的情感，老师可以使用多媒体技术，展示些关于婚礼的情景图片以及视频，像些比较浪漫的法式婚礼传统的中式婚礼还有些国外比较流行的城堡婚礼教堂婚礼等等，在学生观看钢琴音乐艺术在课堂中审美情感表达教育的策略音乐教学论文学生教学的反馈，并不能及时掌握。在有限的课堂里，老师只是注重专业知识的传授，对于学生钢琴音乐艺术的审美情感表达方面，并不能够及时了解，般情况下，老师会以主导的方式去教授学生们怎样去鉴别个曲子......”。

7、“.....用老师描绘出来的情感去体会钢琴音乐，忽视了自己的审美判断标准，长此以往，老师对钢琴音乐艺术是个什么样子的审美判断，教授出来的学生就会是什么样的个审美，最后，就会是千篇律的审美千篇律的情感表达。这不利于钢琴音乐艺术的长远发去教授学生们怎样去鉴别个曲子，学生就会以老师的角度，用老师描绘出来的情感去体会钢琴音乐，忽视了自己的审美判断标准，长此以往，老师对钢琴音乐艺术是个什么样子的审美判断，教授出来的学生就会是什么样的个审美，最后，就会是千篇律的审美千篇律的情感表达。这不利于钢琴音乐艺术的长远发展。关键词审美情感表达演奏技巧钢琴艺术钢琴音乐音乐形式近年来，各类艺术作品层出不穷，水平也是参差不齐。钢琴音乐是各类音乐中最注重情感表达的。钢琴音乐所表达出来的是对以往的教学方式作出改变，老师不再只是味地教学，学生也不只是在毫无思索的去学习......”。

8、“.....让学生能够充分的去表现出自己的审美方式，这样老师才能够真正了解学生，知道学生在哪方面不足，哪方面有优势，真正地做到因材施教，有效地帮助学生提高自身对于钢琴音乐艺术的审美情感表达能力。在课下的时候，老师可以根据学生自己的兴趣，布置些学生自己喜爱的曲目去练习，对学生自己的审美情感表达能力，要给予定的肯定，从而激发学生对钢学表达评钢琴演奏艺术理论与教学实践探究中国教育学刊，贾芸钢琴表演艺术中审美素养能力提升黄河之声，。还有很重要的点，大多数的钢琴音乐老师受传统教学观念的影响，再加上本身课程时间的紧迫性，老师几乎不会和学生进行深入的交流，就只是在课堂上利用有限的时间来进行很简单的交流，对于学生教学的反馈，并不能及时掌握。在有限的课堂里，老师只是注重专业知识的传授，对于学生钢琴音乐艺术的审美情感表达方面，并不能够及时了解，般情况下，老师会以主导的方是同首曲子同个人......”。

9、“.....好的钢琴音乐家还可以对曲子进行更深层次的改作，使演奏出来的曲子更加饱含深情。结束语作家以文字的方式来表达自己的情感画家通过画画的方式来表达自己的情感音乐家就通过曲子来表达自己的情感。不管是充满诗意的对未来的美好畅想，还是充满忧伤绝望的生活，作者将自己的全部感情贯穿于整个曲子的创作当中。如果在演奏曲子的时候，并不能够体会到其中所蕴含的情感，那么也是对创作者的种不之后，让学生发表自己的感受，也可以让学生畅想下自己未来的婚礼。在演奏这首曲子之前，老师也要为学生讲解作者在创作这首曲子时候的故事，了解过背景之后，老师再现场为大家演奏这首曲目，让大家用心去感受这首曲子所表达出来的感情，之后老师可以让同学们之间互相交流。千个人的心中就有千个哈姆雷特，同样的，每个人在听完这首梦中的婚礼之后，都会有不同的感受......”。