1、“.....课堂教学已不能满足其需求，教师可借助网络技术搜索名家的民族器乐演奏会，要求学生观看并聆听，这样能够让其在欣赏的过程中，发现自身与名家之间的差距，便于激发其竞争意识，提高自身器乐水平对于中等生浅谈高校民族器乐演奏教学模式的改革策略音乐教学论文表面，不利于感受深层内容，使其无法提升演奏能力，无法完成授课目标。同时，在传统教学方案中以教师为主，通过讲述的方式来开展教学，只是为了完成授课目标，忽略了学生的作用以及接受程度，使其无法发挥主体性......”。

2、“.....颁布了很多政策文件，但高校教育中依旧存在很多不足，直接或间接地影响着学生的成长以及发展。由于教授民族音乐的教师受传统守旧思想的束缚较明显，教育方式略显老旧，致使其授课方式在新时储备。在授课过程中，教师应借助信息技术查询资料以及视频，将其制作成课件，这样能够在学生学习理论知识的同时，使其了解乐器的使用方法，以便增强音乐演奏技能。高校民族器乐演奏教学模式改革策略改革教育理念都知道这时，教师应先向学生讲述有关民族器乐的理论知识，让其对器乐有初步的了解。同时......”。

3、“.....要求同学们认真聆听以及观看，促使其感受乐曲的情感，让其在体验的过程中增长见识，以便奠定基，这种方式能够调动学生的积极性，让学生感受民族器乐的魅力，有助于完成授课目标。在授课过程中，教师应熟悉教学内容，并对其有定的见解，为接下来的教学做准备。在实际教学中，教师应按照排练内容安排具体演出场景，准备。在实际教学中，教师应按照排练内容安排具体演出场景，这样能够让学生直观地了解演出内容，让其产生身临其境的感觉，有助于获取知识，增加知识积累......”。

4、“.....需要继承与发扬。教学的作用，有助于丰富教材内容，拓展学生视野，以增加学生知识储备。在授课过程中，教师应借助信息技术查询资料以及视频，将其制作成课件，这样能够在学生学习理论知识的同时，使其了解乐器的使用方法，以便增强音乐途径。浅谈高校民族器乐演奏教学模式的改革策略音乐教学论文。这时，教师应先向学生讲述有关民族器乐的理论知识，让其对器乐有初步的了解。同时，应运用多媒体播放演奏民族器乐的视频......”。

5、“.....让其产生身临其境的感觉，有助于获取知识，增加知识积累，提高音乐素养民族音乐是中华文化中的种，需要继承与发扬。由于学生的演奏能力不足，致使其难以迅速掌握正确运用乐器的技利于全体学生的成长，便于提高人的综合素质及能力。民族器乐演奏是音乐教学的部分，具有不可忽视的作用。本文主要对高校民族器乐演奏教学模式的改革与创新进行分析在开展民族器乐教学时，教师可采用情境法进行授课主体性，从而营造出不利的学习环境......”。

6、“.....会使学生无法真正掌握民族器乐演奏的技能，阻碍其综合能力的提高。浅谈高校民族器乐演奏教学模式的改革策略音乐教学论文由于学生的演奏能力不足，致使其难以迅速掌握正确运用乐器的技能。浅谈高校民族器乐演奏教学模式的改革策略音乐教学论文。摘要音乐教学占据高校教学的重要地位，它能锻炼人的聆听技能，有助于培养人的欣赏能力，演奏技能在开展民族器乐教学时，教师可采用情境法进行授课，这种方式能够调动学生的积极性，让学生感受民族器乐的魅力，有助于完成授课目标。在授课过程中......”。

7、“.....并对其有定的见解，为接下来的教学，促使其感受乐曲的情感，让其在体验的过程中增长见识，以便奠定基础。这样能够活跃学生思维，帮助其加深印象，促使其产生新的认知，有助于完成授课目标现如今是互联网时代，信息技术是互联网的衍生品，能够起到辅。高校民族器乐演奏教学模式改革策略改革教育理念都知道就业问题是高校遇到的最严峻的问题，这对学生以后的成长发展有着非常重要的影响。为了解决这问题，学校和教师都在努力改变教育理念......”。

8、“.....不利于感受深层内容，使其无法提升演奏能力，无法完成授课目标。同时，在传统教学方案中以教师为主，通过讲述的方式来开展教学，只是为了完成授课目标，忽略了学生的作用以及接受程度，使其无法发挥部门为了能够培养全面发展的新时代人才，颁布了很多政策文件，但高校教育中依旧存在很多不足，直接或间接地影响着学生的成长以及发展。由于教授民族音乐的教师受传统守旧思想的束缚较明显，教育方式略显老旧，致使其授说，教材就能够满足其需求......”。

9、“.....便于提高其演奏技能，同时，应关注此类同学，采用新颖的多媒体授课方式来进行授课，这样能够避免其对学习产生厌倦感教师应耐心对待知识和技能基础薄弱的同营造出不利的学习环境。这种情况的出现对学生获取知识培养兴趣都会产生不利影响，会使学生无法真正掌握民族器乐演奏的技能，阻碍其综合能力的提高。在实际教学中，教师可采用分层教学的模式开展民族器乐教学。对于优秀代难以发挥优势。在科技日新月异的今天，如果在授课过程中依旧采用非常传统的授课方式，会让学生产生千篇律的厌烦感，丧失学习的兴趣......”。