1、“.....还能够增进学生和教师之间的互动和情感，有效地活跃课堂氛围。提高小学数学课堂提问效率的方法探讨数学教学论文。例如，在分数的加法和减法课的教学中，其中设计到同分母分数的加减法和异分母分数的教学，教师可以通过多媒体设计个问题提问情境，例如，过生日，小朋友过生度，有的放矢地活跃学生的思维，不断丰富学生的知识结构，根据学生的具体情况，设计的问题定是合理的适中的。巧设多元问题，优化课堂提问小学是培养小学生数学思维的关键时期，数学能力是个人数字概念运算思维能力逻辑思维能力空间能力等的良好体现，数学思维也是分层次的。因此，在数学课堂教学过程中，提问的方式可以由浅入深，问题的模式需要向多元化多样化方向发展提高小学数学课堂提问效率的方法探讨数学教学论文数字，并拥抱在起，看谁又快又准。这样的方法可以有效地提升学生的参与度，也会让学生更加容易理解和接受讲授的方法......”。

2、“.....注重质量，提升效率提问的质量和效果直接影响着学生的学习效率，那些有针对性启发性探索性创造性的问题，才是激发学生自主思考和探索的动力，高质量的问题能够让学生有成就感和自豪感，如果问课的教学中，教师首先可以利用多媒体带领学生起来复习下以内数字的分解，在学生牢牢掌握以内数字分解的基础上，再对学生进行以内退位减法的教学，比如拿来进行讲述，在学生面对这样问题的时候，首先要看个位，比较下个位的大小，当减数的个位小于被减数时，就需要使用退位减法技巧，将分解成和，用去减剩余，让和做好朋友进行相加，就得出最后的结果，这样的运算类课步向启发性思考性深刻性以及开放性方向发展。注重质量，提升效率提问的质量和效果直接影响着学生的学习效率，那些有针对性启发性探索性创造性的问题，才是激发学生自主思考和探索的动力，高质量的问题能够让学生有成就感和自豪感......”。

3、“.....则会失去提问的意义，不但达不到既定的提问效果，也让学生很难被吸引和进步，大家也会发现，数学教学大多都是以问题来摘要在各学科课堂教学中，教师经常使用的种教学方法就是有效的提问，提问是项非常有技巧的教学教学方法，提问有效的问题才能吸引学生的注意和兴趣，因此，课堂提问的质量得到了教师的广泛关注，在小学数学课堂上进行有效的提问，不仅可以激发学生的思维和想象力，还能够增进学生和教师之间的互动和情感，有效地活跃课堂氛围。巧设多元问题，优化课堂提问小学是培养小学位臵学生齐声回答后面，教师面对学生，继续提问坐在教室最右端的同学请回答，其他同学的位臵在你的哪边坐在教室最左端的同学请回答，其他同学的位臵在你的哪边通过这些启发性的问题可以让学生明确前后左右的位臵关系，然后逐级深入到排队问题以及宫格问题，逐步引导学生深入的思考，有效激发学生探索知识的热情和兴趣......”。

4、“.....课堂提问的这样简单的问题对于数学基础相对差点的学生来说也可以进行很好的回答，但是对于优异的学生教师太过简单，起不到扩展思维的目的。因此，教师问题基础上提升问题的层次，提出有效的问题，让能力强的学生自由发挥，让学生根据这个问题的相关提示，看看还能提出什么样的问题，又该怎样去进行列式计算。这是在认识分数基础上，提升到了加减法的运算课堂，通过层层递进的方式或者是容易产生歧义的知识要点上进行提问，通过有效的提问可以正确引导学生的思考方向，从而促进学生的学习成效。提高小学数学课堂提问效率的方法探讨数学教学论文。例如，在分数的加法和减法课的教学中，其中设计到同分母分数的加减法和异分母分数的教学，教师可以通过多媒体设计个问题提问情境，例如，过生日，小朋友过生日的时候都是要吃蛋糕的，教师通过多媒堂氛围变得更加的积极向上。课堂提问的效率研究是项科学和艺术共存的研究课题......”。

5、“.....灵活性也更强，教师需要从学生的实际情况出发，恰到好处地设计提问方式和问题本身，才能真正地实现提问教学的目的。参考文献刘根代小学数学课堂提问有效性的探讨新代教学实践，张艳小学数学课堂提问有效性的提升吉林教育，王振娟，张家龙，张家灵浅谈提高课堂教学提高小学数学课堂提问效率的方法探讨数学教学论文效率研究是项科学和艺术共存的研究课题，提问的技巧有很多，灵活性也更强，教师需要从学生的实际情况出发，恰到好处地设计提问方式和问题本身，才能真正地实现提问教学的目的。参考文献刘根代小学数学课堂提问有效性的探讨新代教学实践，张艳小学数学课堂提问有效性的提升吉林教育，王振娟，张家龙，张家灵浅谈提高课堂教学有效性的方法课堂提问素质教育论坛，有非常重要的作用，将教学提升到了个更高的档次。这在数学课堂中算得上是高级的提问方式，直击学生灵活深处从未涉及到的领域......”。

6、“.....例如，在教学位臵与方向课时，就拿位臵来说，教师可以在教室内依据学生现有的座位给学生进行启发性的提问，教师首先面向黑板，然后问老师在你们的什么位臵同学齐声回答前面，你们在老师的什么的探索和研究，对学生大脑潜意识的开发有非常重要的作用，将教学提升到了个更高的档次。这在数学课堂中算得上是高级的提问方式，直击学生灵活深处从未涉及到的领域，能让学生的思维和能力都得到有效的激发和提升。例如，在教学位臵与方向课时，就拿位臵来说，教师可以在教室内依据学生现有的座位给学生进行启发性的提问，教师首先面向黑板，然后问老师在你们的什么位臵来提问，既可以满足不同能力学生的学习和思考，还能够充分地拓展学生的数学思维和运算，让每个类型的学生大脑皮层都处在个比较兴奋的状态，从而提升数学教学的成效。启发提问，激发探索启发提问是层次提问的升级版，同时也是课堂提问比较高的种提问技巧......”。

7、“.....让学生能够进行更加深入的探索和研究，对学生大脑潜意识的开发体播放蛋糕的图形，并通过切蛋糕这样的常见事件来对学生进行有效的同分母加减法的教学，题目为小明过生日，邀请来了小红和小力两位好朋友，和爸爸妈妈起庆祝生日，蛋糕分成了块，小明吃了块蛋糕，小明的爸爸吃了块蛋糕，小红吃了块蛋糕，小力吃了块蛋糕。教师可以在多媒体上将蛋糕进行合理的划分和标记，然后开始提问爸爸吃了蛋糕的几分之几小红吃了蛋糕的几分之几有效性的方法课堂提问素质教育论坛，。关注提问要点，注重问题质量提问是具有定的艺术性的技巧类教学方法，教师根据教材内容和学生的学习水平进行合理的设计，这就要求教师对课本内容有较为深入的研究，对课本中的难点重点已经熟练掌握和理解，结合自身的专业授课技能和有效的提问，将教学内容有效地传授给学生，提问时需要注意的是，提问的时机和要点......”。

8、“.....你们在老师的什么位臵学生齐声回答后面，教师面对学生，继续提问坐在教室最右端的同学请回答，其他同学的位臵在你的哪边坐在教室最左端的同学请回答，其他同学的位臵在你的哪边通过这些启发性的问题可以让学生明确前后左右的位臵关系，然后逐级深入到排队问题以及宫格问题，逐步引导学生深入的思考，有效激发学生探索知识的热情和兴趣，让课提高小学数学课堂提问效率的方法探讨数学教学论文加减法的运算课堂，通过层层递进的方式来提问，既可以满足不同能力学生的学习和思考，还能够充分地拓展学生的数学思维和运算，让每个类型的学生大脑皮层都处在个比较兴奋的状态，从而提升数学教学的成效。启发提问，激发探索启发提问是层次提问的升级版，同时也是课堂提问比较高的种提问技巧，教师通过启发式的提问可以有效激活学生的大脑思维，让学生能够进行更加深入日的时候都是要吃蛋糕的，教师通过多媒体播放蛋糕的图形......”。

9、“.....题目为小明过生日，邀请来了小红和小力两位好朋友，和爸爸妈妈起庆祝生日，蛋糕分成了块，小明吃了块蛋糕，小明的爸爸吃了块蛋糕，小红吃了块蛋糕，小力吃了块蛋糕。教师可以在多媒体上将蛋糕进行合理的划分和标记，然后开始提问爸爸吃了蛋糕，只有有效的提问才能在真正意义上促进学习，教师在设计问题时需要以课本教材的内容和学生的实际学习能力为基础，从问题的趣味性和层次性方面着手，逐步向启发性思考性深刻性以及开放性方向发展。摘要在各学科课堂教学中，教师经常使用的种教学方法就是有效的提问，提问是项非常有技巧的教学教学方法，提问有效的问题才能吸引学生的注意和兴趣，因此，课堂提问的质量得题太过简单，则会失去提问的意义，不但达不到既定的提问效果，也让学生很难被吸引和进步，大家也会发现，数学教学大多都是以问题来促进学习的......”。